失敗也是一筆財富

兩年前，我曾到市里講過一次公開課。偌大的禮堂，劇場式排列的座位，眾多聽課的教師將一群孩子圍在中間，也將我孤立在前面的講臺上。課堂上，許多學生對我講的內容并不在意，自顧自地坐在下面看著我樂，就像奪了農夫草帽的調皮猴兒，看著農夫的束手無策而開心。那是極糟糕的一堂課，當我懷著沮喪的心情走下講臺時，看到的是領導拉長的臉和不屑的神情。我猛然想到：我不但丟了自己的臉，也丟了學校的臉。頓時，一腔委屈化成了滿面淚水。

此后，我一度消沉，直到最近，我又得到一次在縣里上公開課的機會。在自選課題時，我一眼就選中了馮驥才的《獻你一束花》。課文寫的是，一位機場服務員為一名在比賽中失敗的女體操運動員獻花的故事。它告訴讀者：勝利者需要祝賀，失敗者更需要鼓勵。為什么選這篇文章？我說不出原因，或許潛意識中仍需要它來撫慰兩年前留下的傷痛吧。

選定課題后，我認真地備課，在自己班里試講的效果也很好，我心里不由得有了底氣。可是公開課的效果卻完全出乎我的意料。那班學生不調皮，但個個像初次出窩的小兔子，趴在桌上既不舉手也不發言，就連讀書也喜歡大家一起細聲細氣地唱讀，與我班那些活躍開朗的學生簡直是天壤之別。怎么會這樣？盡管現場氣氛出乎意料，我還是準備照原來的思路講課。學生不言，我就盡量慷慨激昂，試圖激起他們的學習熱情。結果是我講得口干舌燥，效果依然不好。

又一次面對失敗，可我并不茫然，因為這次我找到了失敗的原因：其一，對教師的角色認識不夠，潛意識中認為學生就應該配合老師，適應老師，所以沒有充分了解學生；其二，應變機智不夠，發現學生的意外表現后，仍然以先前的思路牽著學生走，陷入孤掌難鳴的尷尬就在情理之中了。

教師只有認清自己的角色，擺正自己的位置，以沉著冷靜的心態投入教學，才能隨機應變，達到理想的教學效果。這些理論我以前也明白，但沒有深刻的感觸，如今枯燥的理論卻在我頭腦中鮮活起來，這不能不歸功于這兩次失敗。“失敗是一筆真正的財富”。反思過后，我有一個很強烈的感覺：以后不管遇到什么樣的學生，我都能平心靜氣地面對了。

成功是人人都向往的，但人生怎會是一路坦途呢？美國教育家杜威說：“失敗是一種教育，知道思索的人，不管他是成功或失敗，都能學到很多東西。”既然人生的旅途中我們不能避免失敗，我們為什么不坦然面對它，挖掘其中蘊藏的財富，為成功積淀力量呢？