談德育工作的一點體會

摘要：青少年是祖國未來的建設者和接班人，因此加強學生的思想道德品質培養，不斷提高思想覺悟成為新時代的四有新人，德育工作顯得尤為重要。

關鍵詞：德育工作；改進教法；提高質量

思想政治課是德育的重要渠道，由于其思想性、時代性強，而且又是理論性的科目，普遍存在著教師難教、學生難學、教學質量不高等現象。要改變這一種狀況，達到素質教育，既要牢固掌握知識，又要達到知識、能力、覺悟全面提高的要求，就必須端正教學思想，從實際出發，大膽改革。

一、 改進教法，提高思想品德課的質量

思想品德課是向學生進行思想政治教育的重要手段，是促進學生健康成長的主要課程，因此必須抓好思想品德課的教學。而思想品德課要突出思想性、實踐性，要強調教育效果，教學方法應有它的特點，不能照本宣科，不能滿堂灌。

在教學時，我采用了以做游戲、講故事為主的教學形式，讓學生從游戲、故事中懂得某個道理。如：為了激勵學生“團結友愛”的精神，我設計了“拔蘿卜”的游戲，讓學生扮演各種小動物拔蘿卜。扮小白兔的說他一個人就可以拔起蘿卜，但拔呀拔，拔不起，后來大家用力，蘿卜被拔起來了。通過游戲，老師啟發學生懂得：“一個人力量小，眾人力量大”這個道理。這種教法，學生興趣大，印象深，教育效果令人滿意。另外，通過講“捅馬蜂窩”的故事，使學生懂得了捅馬蜂窩的小松并不勇敢，而那個不敢捅馬蜂窩而又挺身去救小方的小勇才是個勇敢的孩子。在此基礎上，我又引導學生說出身邊類似的人和事，加以討論分析，進一步使學生明確怎樣才算是一個真正勇敢的人。

二、 面向全體、抓兩頭、促中間、積極轉化和輔導差生

要實施素質教育，就要轉變以往的教學思想，努力為國家培養合格的人才。要面向全體，對學生全面負責，著眼于大多數和大面積提高，決不讓一個學生落伍。既要培養優等生和中等生，保證為上一級學校輸送優秀的學生，更要注意積極轉化和輔導差生，這是全面提高教學質量的一個必不可少的環節。

轉化差生是一項艱苦、細致的工作。對差生要熱心、耐心，愛護他們的自尊心，激勵他們的上進心。教師應首先端正教育思想，認識到差生、優生同樣是祖國的花朵，都是四化建設的后備軍。差生學習基礎差，更需要得到教師的精心培育，需要得到教師和全體同學的尊重。對差生，決不歧視他們，而是偏愛差生，重視差生，關心愛護他們，切忌一味指責。課外多花一點時間與差生談心、談學習，幫助他們分析落后的原因所在，指導他們查漏補缺和掌握正確的學習方法，培養差生學習的主動性、積極性和創造性。用愛心去關心他們，幫助他們樹立學習的自信心。

要努力去尋找、去發現差生身上的閃光點，多表揚，少批評，多肯定，少否定。每位差生都有自己的閃光點，常為自己的優點不被人所知而感到委屈。有位學生叫陳金元，學習成績總是上不去，可是手卻很巧，一到課余時間便畫畫，畫各種各樣的動物，有時甚至用小刀在桌面上雕刻，整個課桌面仿佛成了一個“動物世界”，遭到許多教師的批評。我發現這種情況之后，多次與之交談，肯定了他心靈手巧的一面和在繪畫、雕刻方面的天才。并指出他有這種天才，如果在學習上稍加努力，以后可以升到藝術學校去深造，一定會是一個難得的人才。同時告訴他，學習基礎差只是暫時的，關鍵在于自己的勤奮努力。勤能補拙，只要自己有信心，講究學習方法，一定能夠補上來的。此后，這位學生學習上有了變化。我又及時給予督促、幫助，指導他正確的學習方法，并同其他教師一起為他補習功課，同時，對他學習上的每一個進步，都及時給予鼓勵和表揚。到學期結束，他各門功課的成績都有了很大提高。此外，他經常為班級黑板報畫刊頭，得到了全體教師和同學的認可。

教學有法，教無定法，貴在得法。教學的過程是師生共同活動的雙向過程。在這種過程中，學生是主體。美國著名教育家布魯姆認為：知識的獲得是一個主動的過程，學習者不是信息的被動接受者，而是知識獲得過程的主動參與者。思想政治課要優化教學過程，必須改變單向灌輸，改變以知識傳授為主的傳統教學模式。因為這種教學模式沒有讓學生真正參與到課堂的活動中，他們只是一個被動的受體，這樣的方法不但嚴重地挫傷了學生的學習積極性，壓制了學生創造能力的開發，而且助長了學生的學習依賴性，阻礙了學生素質的提高。

轉變傳統的教學模式，我們在努力探索師生互動，以創新能力培養為主的教學方法。在教學過程的各個環節中，把“備”的重點放在對學生的了解和分析上，把“教”的重點放在學生學習方法指導上，放在對學生分層要求、分類提高上，把“導”的重點放在學生心理、思維的疏導上，把“考”的重點放在學生自學能力和創新能力上。培養創新能力是素質教育的重點，在思想政治課教學中培養學生的創新能力，應啟發、引導學生善于把不同知識重新組合解決問題，善于從不同角度來觀察、分析問題，開拓思維，大膽提出自己的獨立見解等。

總之，知識經濟時代呼喚基礎教育的創新。知識經濟對發達國家來說是生產力發展的自然結果，對處于實現工業化進程中的發展中國家，則是機遇和挑戰并存。因此，我們要更加清醒地認識到，國家的富強、民族的振興、個人的發展，越來越依賴于對知識尤其是對科學技術知識的掌握和創造性的開拓與應用。未來的發展將由知識和創新來推動。“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭的動力。”政治教師要主動迎接這一新形勢的挑戰，大膽改革，勇于突破，善于創新，以負責的精神、務實的作風、高昂的姿態，投身到素質教育的熔爐中去。