慈母之情育花蕾 三尺講臺獻青春

我自1994年參加工作以來，一直擔任班主任工作。工作中，我以一名優秀教師及班主任的標準嚴格要求自己，兢兢業業，忠實地履行一個人民教師的使命，所帶的班級歷年在全校各項工作中成績突出，得到了領導、同事和學生們的稱贊?，F談如下幾點體會：

一、像慈母般關愛學生，曉之以情，動之以理

人們常說：“教師是太陽底下最光輝的職業。”這是人們對教師的禮贊。在實踐中，要做一名優秀教師，特別是做一名優秀的班主任教師，并不是一件輕而易舉的事情。因此，我在班級管理中，首先從“嚴”字做起。每當新學期開始，我都要找出《小學生行為守則》在教室里宣講，培養學生的組織紀律觀念。如有的學生上課遲到、搞小動作、不能按時完成作業等，這些表面上看起來都是小事，但如果聽之任之，就會養成不良習慣。為此，我就從這些看似小事方面抓起，以身作則，身體力行。每天總是第一個來到學校，最后一個離開教室；要求學生做到的，自己首先不違犯。在我的班主任工作日志中，一直都保持著記錄走訪家長的具體情況分析，我總是定期翻閱這些資料，及時了解學生的變化[青況。

為了培養學生的愛國主義思想和集體主義觀念，每次升國旗儀式，我總會早早地等候在國旗下，給學生介紹升國旗的嚴肅性及其意義，培養他們的民族自尊心與自豪感。對那些在升旗過程中出現不莊重行為的學生，給予善意的批評和指導，消除潛藏在學生升旗中的不良習慣。身教重于言教，由于我十分注意自身的榜樣和示范作用，學生的自控能力得到了很大的提高，班里幾乎沒有出現過遲到、早退等不守紀律的現象。

作為一名教師，我的時刻刻都像對待自己的孩子一樣，關心、愛護班里的每一位學生，使學生從內心感受到學校和老師的關懷。平時不論是哪位學生生病，我都到家中去看望，為學生補習功課，學生們也都把我當成了媽媽。學生王曉惠在作文中寫道：“我們的趙老師，學習上耐心地教育我們，生活上關懷照顧我們，我真想叫一聲：老師媽媽……”看到這些感人肺腑的語句，我感到十分欣慰，更感到自己責任的重大，同時也激發了我要做一名優秀班主任的強烈愿望。耐心細致地工作，也為我的班級管理帶來了很多益處。學生們有什么事情都積極地向我反映，也愿意與我交流，我便抓住時機，不遺余力地從各個方面去教育他們，并定期召開主題班會，培養他們的集體榮譽感。

總之，在工作中，我嚴格要求學生，做到曉之以理、動之以情，用愛心來引導學生，使自己贏得了學生的愛戴。正因為如此，我所帶的班級班風正，學生學習的積極性高，班級凝聚力強。

二、重視課堂教育主渠道，積極開展豐富多彩的課外活動

有人常說：“學校無小事，事事皆育人?！钡拇_如此。為了培養出更多的“四有”新人，我十分重視課堂教育的主渠道作用，在教學中滲透德育內容。同時，我注重開辟第二課堂，組織學生開展豐富多彩的課外活動，提高學生的綜合素質。

1 開展繪畫、寫字比賽。

為了提高學生的動手能力，我在教室里開辟了專題墻報，將學生的繪畫、書法作品貼在墻上，學生們可以取長補短，極大地調動了他們參與活動的熱情。同時。我還與微機老師結合，在班里開展了打字、微機繪畫等比賽，使學生主動地利用現代化手段豐富自己的知識，提高自己的技能。

2 開展詩歌朗誦會、演講比賽。

為了提高學生的語言交際與表達能力，我結合教材內容，組織學生開展詩歌朗誦會和演講比賽。這些活動為學生提供了展示自我的舞臺，提高了學生的語言表達能力，而且使學生在不知不覺中接受了思想教育，增強了社會責任感。

3 積極做好少先隊員的輔導工作。

做任何事都要講究方法，少先隊工作也不例外。在帶領隊員開展活動的過程中，我充分考慮到個體需要與個體發展的規律，突出隊員在教育活動中的主體地位，注重隊員主動陸和創造陸的發揮。在方法上追求靈活多樣，從實際出發，做好少先隊員的輔導工作。另外，我還積極利用課外活動和每周一升旗的時間，給隊員們講中國近代史、黨史、少先隊歷史，利用王二小、雷鋒等人物事跡來激勵他們，使他們從小樹立起勇做新世紀好少年的崇高理想。通過這些活動的開展，班內氣氛十分活躍，好人好事蔚然成風，班內的凝聚力日益增強。我所帶的班級，在每次的學校評比中都奪得了“流動紅旗”。

班主任工作是辛苦的，但也充滿了無限的樂趣。由于我以一顆慈母之心善待學生，所帶的班級成為了學校的示范班，自己也因為努力工作，得到了領導的認可和同事們的好評。同時，先后得到橋東區人民政府的嘉獎，被評為橋東區優秀教師，獲得了學區優秀少先隊輔導員等稱號。今后，我將更加信心百倍、耐心細致地做好班主任工作，為社會培養更多的有用之才。