如何培養初中生的美術創作能力

一、首先要了解學生，轉變觀念，提高審美意識

初中生正處于求知欲強，善于接受新知識的年齡，頭腦中經常有一些新奇的想法，而且有時做事不循常理，這也是具有創新精神的表現。這時要對他們善加引導，表現在教學中教師要以啟發性教學為主，針對不同學生的特點因材施教，充分發揮學生的想象力、創造力。在平面設計教學中，我從多方面開拓學生思維，引導學生理論和實際相結合，做一些平面設計，比如校運動會會標、海報設計等，將自身所學直接應用于實際可以大大激發學生的學習熱情和創作能力。另一方面，教師在評價學生的美術作品時，不能單以像不像為準則來評價，而要結合作品的創意來評判。再者，要重視欣賞課的教學，提高學生的審美意識，增強學生對美的感受能力和創造能力。

二、充分利用多媒體設備，搞好課堂教學

初中生臨摹能力一般比較強，但創作能力比較差，這是以前教育遺留下來的問題，解決問題的關鍵，仍是在課堂教學。美術課有別語文、數學，它是一種感受美、發現美、創造美的過程。美術課主要分為這幾類：（1）欣賞課；（2）繪畫課；（3）電腦設計課；（4）工藝課。如何來上好這些課呢？

（一）利用各種電教設備，培養學生興趣

運用現代教學手段非常有必要。通過自己找些資料，如找一些畫冊、光盤、網絡資料，制作課件，以激發學生學習美術的興趣。通過生動豐富的素材資料，將學生從課堂枯燥的說教中解脫出來。古人云：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。學生見多才能識廣，才能提高他們的美術創作能力。

（二）利用各種電教設備，解決課堂難點

多媒體電教手段能為學生多角度、多方面地提供大量直觀、形象的感性材料，對培養學生的觀察力十分有利，對教學中的重點、難點的解決也十分有利。如：上電腦平面廣告設計課，教師直接在電腦上運用Photoshop等平面設計軟件示范，可以很直觀地把復雜的設計用簡單的手段來表現，使學生易于接受。教師可以有更多的時間去指導學生創作，學生的奇妙構思也可以及時反饋出來。

三、加強四個能力培養，提高初中生的美術創作能力

四個能力即觀察力、形象記憶能力、想象力和創造力。有良好的觀察力是創作優秀作品的基礎，也是我們教學目的之一。觀察力的培養，我主要讓學生多寫生，根據初中生的不同水平按不同的要求進行。水平較低、基礎較差的學生主要是打好美術基本功，觀察要求低一點；水平較好的學生可以著重加強觀察力。形象記憶能力的培養可多采用默寫的方式，如：出示一個圖形，讓學生觀察一段時間，再拿走，然后默寫；也可以默寫一幅畫，使學生養成整體意識，增強記憶力。想象力和創造力的培養可多做基本型的添加、變形練習。例如：正方形的練習，對它進行添加，可以變成汽車，房子等，對它進行夸張和變形，可以聯想成魚、火車等。出題目，比如根據“春”這個主題創作一張畫等，經常進行這類練習可培養學生的想象力和創造力。

四、課外組織學生描繪自然風光、畫日記畫

風景寫生可以激發學生的創造力和繪畫激情。在課余時間，我經常帶領美術興趣小組成員走遍校園的各個角落，并帶上速寫本，把自己看到的美麗風景描繪下來，為創作積累素材。平時作業布置日記畫，所謂“日記畫”是用繪畫的方式寫日記，用線條來記錄自己的所見所聞所想，同時也可附以簡短的文字。運用繪畫寫日記的方法可以使學生觀察力、想象力、記憶力得到發展，使眼手得到鍛煉，從另一方面為創作積累題材。我輔導的學生獲獎作品的題材不少選自他們的日記畫。如我校王新萍同學參加2004年全國第九屆中學生書法、繪畫比賽獲三等獎的作品的構思就來源于他平時創作的日記畫。

總之，要有效地培養初中生的藝術素質，提高他們的美術創作能力，為提高初中生文化素養打好基礎，讓他們學得開心、愉快。