電視科普節目娛樂化現象的傳播學解讀

電視作為視聽兼備的綜合性媒體，是推廣科普的有力平臺，然而長久以來我國電視科普節目多處于收視率的末端，至今未形成一個穩固的收視群體。為了扭轉這種“科普不普”的狀態，近幾年我國出現了電視科普節目娛樂化的發展趨勢。電視科普節目的娛樂化是指引入電視娛樂節目的傳播觀念，借鑒電視娛樂節目的節目形態，把電視科普節目要傳播的內容以更加輕松、更加吸引觀眾的方式來傳播給受眾。在娛樂節目風起云涌的今天，有些專家質疑這種節目形態，“談娛色變”的學者更是將娛樂視為媚俗膚淺的代名詞。在此語境下本文對該現象進行了較為全面的理論論證，認為這種形式上的變化既有內因也有外因，是受眾、媒介以及社會大環境共同作用的結果，應該從多方面去分析。

一、消除受眾“刻板印象”。擴大節目收視群體

我們知道科普的傳播主體主要來自于知識分子階層，傳播內容具有很強的科學性和嚴謹性，從這個層面看，它偏重于精英文化的范疇。然而科普的接收主體多為普通公眾，因此科普最終要從精英文化步人大眾文化之中。

回顧我國早期科普節目多采用科教片、專題片的形式與娛樂節目分屬兩個陣營。它更多的吸引了科技工作者的關注，而急需科普的草根階層卻由于傳者和受者知識儲備落差較大，節目形式、表現手段過于單一等原因。很容易對其產生無趣、難懂、遠離生活的“刻板印象”，進而形成一種本能的敬而遠之的心理，這使節目很難在受眾中得到廣泛的認可。

隨著市場經濟體制的建立以及國民生活水平的快速提高。我國開始步入消費社會，文化體系隨之而來發生了很大轉變，表現為大眾文化地位顯著上升而它又是倡導娛樂的文化，其中又尤以電視為甚。著名媒體文化研究學者尼爾，波茲曼在《娛樂至死》中這樣描述：“嚴肅的電視這種表達方式是自相矛盾的，電視只有一種不變的聲音一娛樂的聲音。”盡管他的觀點有些極端，但電視確實成為了代表大眾文化的典型媒體。此時在消費社會中擁有了文化消費者身份的受眾對節目有了更多的選擇權。導致遠離大眾文化的傳統科普更加孤立，進行節目創新是必然的選擇。

在媒介競爭日益加劇的大環境下，拋棄了受眾的需求，無論其傳播目的是什么節目都難以生存。正如著名電視人孫玉勝所說：“電視節目首先要讓人看進去，然后才能傳播那種深邃的思想”。電視科普娛樂化正是秉持“以受眾為中心”的傳播時代要求，意在將精英階層隱化，尊重和貼近電視觀眾的既有觀念，凸顯大眾文化的特點，扭轉受眾心中的“刻板印象”，使科普節目悄然的從精英文化進入大眾文化領域。從而吸引更多受眾的關注，擴大收視群體，這是科普節目娛樂化的第一個利益訴求點，也是節目生存和發展的基礎。

二、打造電視“積極的娛樂”，提升傳播生態環境

所謂“積極的娛樂”就是讓觀眾在輕松愉快地收看節目的過程中獲得知識。獲得精神上的愉悅和高層次的心理滿足，娛樂過程則是獲取知識的過程。簡單的說“積極的娛樂”就是將知識溶解于娛樂之中，使節目“知識并娛樂著”。這與科普節目娛樂化的傳播理念基本吻合，通過給受眾提供較高層次上的娛樂享受，包括感性和理性兩方面，促使受眾能夠有意識或無意識的接收到科普信息，即科普信息的有效傳播是科普節目娛樂化的第二個利益訴求點。

當下某些媚俗、無聊乃至色情、暴力的娛樂節目雖然也能帶來感官上的刺激，從而吸引受眾的關注。但結果可能會造成電視暴力等不良影響。這不僅污染了傳播生態環境，進而會影響到受眾的內心和整個社會的穩定，本文將之稱為“消極的娛樂”。

電視科普娛樂化所倡導的“積極的娛樂”可以削弱“消極的娛樂”對傳播生態環境的破壞。前者的核心內涵是適應消費社會下的大眾文化要求。以公眾更加容易接受的方式進行科學傳播。此時的科普與娛樂是傳播生態學上“共棲”的關系。將內容較為晦澀的科普信息與輕松的娛樂節目結合在一起，由于功能上的互補使科普節目在“優勝劣汰、適者生存”的傳播生態環境中增強了競爭力，并利用其娛樂性與“消極娛樂”節目爭奪受眾和廣告商這兩個媒介賴以生存的基礎營養生態位，從而可以在一定程度上凈化傳播生態環境。

三、平衡媒介“利他性”與“自利性”。促進社會效益與經濟效益良性循環

傳播媒介其實面臨自利與利他的悖論，考慮到媒介作為經濟組織的自利性與作為社會組織的公益性。這種內在的沖突就更為致命[5]。縱觀我國現有的許多省市級科教頻道，由于資金的匱乏使其難以引進或創作大量的精品科普節目，內容資源的不足又導致受眾的稀缺，使頻道無法發揮科教的本質。

電視科普節目娛樂化對于媒介利他與自利的沖突具有一定的調和作用。它首先表現為媒介的利他性，把提高受眾的科學素養作為首要任務。媒介的自利性在于節目制作需要投入大量的人力、物力和財力，娛樂化科普通過吸引受眾帶動“注意力經濟”，使節目更容易獲得贊助商和廣告商的資金支持，以便對持續的科普節目制作提供物質保障，促使媒介社會效益與經濟效益良性循環，這是第三個利益訴求點。

綜上所述，電視科普節目娛樂化以擴大收視群體為第一訴求；以增強科普信息的有效傳播為第二訴求；以平衡媒介的利他性和自利性為第三訴求。第一訴求是基礎。沒有受眾關注，節目毫無意義。第二訴求是本質和核心，使科普節目不僅提高了收視率，更重要的是確實起到增強國民科學素質的作用。第三訴求是助推劑，為電視科普的快速發展提供資金支持，使企業、媒介和受眾都成為科普鏈中重要的一環。

總之電視科普節目娛樂化更加重視傳播對象的心理感受，提高了節目的可視性并努力實現科普、娛樂和審美的理性結合，是對傳統科普節目的一次創新。但同時也要注意到娛樂過度或娛樂不當都會造成不良的社會影響，因此把握好娛樂的尺度、控制好娛樂的底線是發展電視科普娛樂化的重要前提。例如在科普節目中加入懸疑元素，受眾從有興趣問“為什么”想解開謎題，發展到精神高度緊張刺激是完全不同的兩種狀態。筆者認為過度娛樂會壓制和削弱節目對于科學信息的傳播，不利于科普的發展。除此之外，我們還要認識到它并不是科普的唯一形式，針對某些特定內容某種特定人群的科普不一定適合，因此娛樂化科普不能完全替代非娛樂化科普，只能說在目前我國需要科普的重點人群中施用。前者普及的效果更顯著，相信在未來這類節目會吸引更多的受眾關注科學、喜愛科學、理解科學。