大學生思想教育工作的基地——公寓

隨著大學的擴招和教育部下達的大學生禁止在外租房居住規定的發布，學生在公寓內停留的時間越來越長，公寓已經成為大學生思想教育工作的一個中心。但是據調查，輔導員在公寓內對學生的思想教育管理還相對薄弱，切實推進思想政治教育進公寓是新時代賦予高職業高專輔導員和管理者的新任務。

一、管理模式的大膽改革——以公寓為中心進行思想教育

以筆者所在的學校鄭州交通學院為例，在校生將近兩萬人，學生的大多數時間都停留在公寓內，由原來純粹班級管理的“班級人”向“公寓人”轉變。針對學生公寓這一獨特的空間，加強對高職高專學生的指導、服務，加強思想政治工作的介入，無疑是思想政治工作主動適應高職高專教育體制改革的必然要求。

（一）學校應以人為本，為輔導員做好思想政治工作創造條件

寢室是每個學生在大學里的家，寢室的基礎設施建設直接影響到輔導員對學生的思想政治教育工作。要根據學校的發展狀況和學生的實際情況，高度重視公寓內外部環境的改善，從細微處入手，在公寓的基礎設施建設方面做大量深入細致、卓有成效的工作。如新建的學生公寓按安全、方便、合理、耐用的原則配備設施，對原有的學生公寓及其設備及時進行改建、維修、更新。優化學生學習、生活環境，不斷滿足學生學習、生活的實際需要，形成良好的外部氛圍。另外，學校還應重視公寓文化基礎設施建設，定期進行宿舍美化活動，評選優秀寢室，讓學生切切實實把寢室當成家，從而美化好、建設好這個家。

（二）建立以一帶全的管理機制，以部分帶動全班

隨著招生規模的不斷擴大，學生的數量不斷增多，學生的素質水平也參差不齊。當學生入住公寓后，輔導員思想教育工作的中心也應由班級向學生公寓適當轉移。以抓好高職高專學生思想教育為主線，及時安排好學生公寓的規范化管理，利用有利資源管理宿舍。發揮輔導員在思想政治方面的優勢和為學生解難的作用，要將班級建設和管理的中心向公寓傾斜，將寢室的各方面建設納入到班級集體觀念的教育中來。具體應當從以下三個方面入手：

1.整合宿舍，形成一個整體。在整體中尋求管理重心，突出在公寓進行思想教育對學生的引導作用。輔導員要把思想教育的范圍直接擴大到公寓，在公寓范圍充分發揮輔導員的優勢，建立以輔導員為核心的基層管理終端，將學生的思想教育工作解決在最容易出現問題的公寓，使思想教育的針對性和時效性得以充分地體現。

2.實行三級思想教育管理模式，確保工作落到實處。實行三級思想教育模式重在強化學生骨干的主導作用，使其主觀能動性得到進一步的發揮，從而帶動全班學生。通過建立黨員入黨積極分子、班干部和宿舍長的思想教育模式，形成思想教育和學生工作開展的橋頭堡，以一帶全，以部分帶動全班。通過召開班干部和宿舍長的工作例會，既教育班干部要發揮模范作用，提高理論水平，又能及時反映問題，突出學生在公寓管理中主體作用，發揮他們的主觀能動性，有力地配合輔導員的日常工作，并且及時了解學生的最新思想動態和公寓中學生出現的問題，將問題解決在萌芽狀態。

3.構建兩條管理輔助線，深化寢室個體管理。作為班級管理工作的中心，寢室建設對于班級凝聚力的提升起著不可或缺的作用，因此發揮好寢室學生骨干的作用，是能否管理好寢室進而帶動班級建設的關鍵。在寢室內部設立寢室長，選派思想成熟、工作踏實的入黨積極分子或班干部來擔任，將思想引導和行政管理有機結合起來，充分發揮班干部的帶動作用。以輔導員為管理終端，建立班干部管理和寢室長管理兩條輔助管理線，深化對寢室人員的直接管理，形成快速有效的反饋機制，使管理終端的要求和工作思路得以準確及時的傳達，并且使寢室管理工作明確化，形成責權分明，分工有序，配合到位的寢室管理局面，有助于學生的各種信息的傳遞和各種活動的深入開展。

（三）知行合一，不斷完善學生在公寓中的行為表現測評機制

高校開設“思想政治理論課”為大學生的健康成長起到了巨大的幫助和促進作用，但是有相當比例的學生是“雙面人”，在“思想政治理論課”考試中成績優秀，可在寢室里則有不講衛生、污言穢語等行為。古人倡導“知行合一”，知與行的分裂無疑是教育的遺憾。當前，我院實施的大學生綜合素質測評方案，涉及學生在公寓里的表現的內容較少，為那些班里一個樣子，宿舍一個樣子的“雙面人”無意中打開了方便之門。實際上，我們要在重視“思想政治理論課”理論考核的同時，還要充分發揮大學生綜合素質測評指揮棒的作用，加大對學生在公寓的日常行為表現的測評份量。此外，也可以逐步推行操行量化考核，實行大學生思想品德實踐學分制，把測評結果作為入黨考核、評優評先、評定獎學金、助學貸款的重要依據。這樣做既有助于規范學生在公寓的行為，又能充分保證思想政治教育的導向。

二、實行以公寓為中心的思想教育模式的作用和重點

以公寓為中心的高職高專思想教育工作，突出了思想教育在公寓管理中的主體中心地位，明確了輔導員管理的重心，能夠及時有效的把學生存在的問題解決在萌芽狀態，對學生整體綜合素質的提高提供了必要的條件。主要優點如下：

1.信息反饋速度快。在以輔導員為主體管理者的管理模式下，所有的信息流動是金字塔式的發散傳遞，強化了信息傳遞的方向性和有效性，暢通了輔導員和學生之間的聯系通道，明確了學生在傳遞鏈中的主體性和所要承擔的責任，提高了上傳下達的效率和準確性，克服了以往權責不明，學生相互推諉的弊端，從而使學生的思想教育和輔導員的管理工作更加順利地深入公寓。

2.將隱患消滅在萌芽中。學校后勤的社會化，使得公寓的管理在以學生為本的理念下更加透明化和服務化。以公寓為中心的思想教育模式將班干部和寢室長的作用充分發揮出來。有助于形成寢室管理者對每個成員情況的深入掌握，準確客觀地判斷事情發展的情況，使學生管理者即時了解隱患存在和發展的狀況，從而為科學地處理事故隱患，將事故的隱患及時地消滅在萌芽中。

3.思想優勢明顯，工作易到位。在我院學生管理工作的過程中，對學生公寓的管理，特別是對學生的思想政治工作和日常行為管理，始終是我院輔導員的一項主要責任。班干部和宿舍長的參與管理，將思想教育的陣地直接設到學生管理的第一線，將大型的復雜的有難度的工作化整為零，由工作的最基本元素寢室開始最后上升到集體。兩條管理線的輔助配合，使學生工作的開展既有安排布置的統一，又有思想上的積極動員，有效地使學生工作深入到同學們中去。

招生規模的不斷擴大，使得以公寓為中心的思想教育工作的地位日益得到彰顯。隨著學生數量不斷增加，教室資源的緊張，必定會用流動教室代替現在的固定教室，那樣原有的班集體概念會不斷淡化，深入寢室進行思想教育是勢在必然。將思想教育扎根公寓，實行一個重心兩條管理輔助線的三級管理模式，將學生的思想教育工作真正地深入到與學生生活關系最為緊密的學生公寓，不僅使學生管理者更加高效快捷地管理學生，更使思想工作的陣地轉移到學生生活的核心地帶，為學生管理的細致化、深入化、層次化作了良好的鋪墊。這對于正在發展中的我校來說，不失為是一條有效途徑。以公寓為中心的高職高專思想工作模式始終是學生工作者不斷探索研究的問題，不論改革怎樣發展，學生的思想教育不能放松。因此從素質教育的大局出發，應當在創新與穩定中形成一套科學合理的以公寓為中心的學生思想教育工作模式，以促進學校和諧快速的發展。