護理健康教育的重要性分析

護理健康教育：技術與手段

護理健康教育程序：①評估：系統地收集受教育者學習需求的資料和信息。②診斷：對病人及家屬所需健康知識和幫助的判斷。③計劃：對將開展的健康教育活動作出安排。④實施：將計劃中的各項教育措施落到實處的過程。⑤評價：對教育效果作出判斷，必要時進行重要評估。

護理健康教育方法：護理健康教育是護理與教育的有機結合，應用教育學的基本方法是開展護理健康教育的有效途徑。常用的護理健康教育方法掃納為以下20種：講授法、談活法、演示法、讀書指、指導法、參觀法、實驗法、實習作業法、技術操作法、咨詢法、小組法、座談法、勸服法、傳單法、展鑒法、標語法、墻報法、美術攝影法、廣播錄音法、幻燈投影法、影視法。

護理健康教育的科研方向：①對教育需求的研究。②對教育內容的研究。③對教育形式的研究。④對教育方法的研究。⑤對護士作用的研究。護士在醫院健康教育中應扮演什么角色，具有哪些權力，承擔什么責任，與醫生應有哪些分工和協作，如何提高護士教育能力。⑥對教育效果的研究。在醫院健康教育的管理上應建立哪些評價指標，怎樣實現健康教育與護理工作一體化的管理模式。⑦對教育體制的研究。

護理健康教育：實際情況分析

如何告訴病人“壞消息”？對“壞消息”的傳遞，要遵循因人而異、漸進原則——變壓力為動力，同時，要鼓勵病人消除恐懼，面對現實——實現精神解脫。

聊天也是一種治療和護理手段嗎？是的。護士在可能的情況下，通過聊天可以獲得病人的許多信息和資料，也可以通過聊天給病人一些治療和護理的建議。也就是說，在聊天可以獲得病人的許多信息和資料，也可以通過聊天給病人一些治療和護理的建議。也就是說，在聊天過程中，醫護人員已經把治療和護理的建議和方法傳遞給了病人，從而獲得應有的治療和護理效果。

怎樣解釋藥物的療效和不良反應？對這些問題的解釋技巧是一個護知識和藝術的綜合表現。而這些知識和藝術都是建立在客觀事實的基礎之上，關鍵看你去怎樣解釋這些客觀事實。

教育對象不配合教育怎么辦？教育者和受教育者都準備充分，是教育過程順利進行的前提，而這種準備都需要護士來操心。即使護士都準備好了，教育過程也不見得一帆風順。這時請注意：尊重受教育者的權利。

為什么要重視與病人家屬的交流？病人家屬及其他陪護人可能是護士最好的幫手。因此，護士要特別注重與他們的交流，而這種交流應貫穿病人就醫的始終，包括病人痊愈離開醫院后。

怎樣理解操作與教育統一性？在與病人接觸特別是進行護理操作時，向病人進行必要的講解會使其感到放心并得到安慰。因此，與病人任何接觸的時間都是進行健康教育的機會。

病人及家屬提問你不知道的問題怎么辦？對不懂的東西，首先應盡量弄懂，或負責任地告訴病人應該向誰了解情況。事后還要問病人及家屬：“清楚了嗎？”這樣，病人及家屬永遠不會對你有意見。

在教育過程中怎樣與醫生或其他人合作？護士應該對病人、家屬以及醫囑、特殊檢查、用藥等等情況有更多的了解，并注意教育內容要盡量與醫生及其他醫務人員的目標一致，否則容易造成教育內容或口經不一致，把好事辦得不好。

護理健康教育：理論學習的重要性

要有效地開展護理健康教育實踐，護士必須涉及范圍廣泛的相關學科知識，如預防醫學、社會醫學、哲學、教育學、心理學、傳播學以及其他人文科學領域。任何理論知識的掌握都會給我們的臨床護理教育實踐以有力的支持制定出適宜的健康教育計劃。

為什么現在的護理健康教育實踐尚不能盡如人意呢？這主要是目前護士的理論水平和整體素質還不能達到實踐的要求。

護理人員作為健康教育的主要實施者，在為病人做教育前，首先自己學習受教育，包括學習教育病人的目的、方法、交流的技巧、語言的應用等多方面內容，要不斷地充實自己。作為教育者，要給別人一桶水，自己就要有兩桶或更多，不然，就就難以勝任或遭遇尷尬。要成為一名優秀護士，就要不斷地學習。