中學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)過度使用傾向及因素分析

對象和方法

對象：采用整群抽樣方法，于2005年5月抽取2所長春市普通中學(xué)初中一、二年級和高中一、二年級學(xué)生共1900人，有效問卷1866人，根據(jù)Young編制的“網(wǎng)絡(luò)成癮測驗”排除互聯(lián)網(wǎng)過度使用（IOU）46人，得1820人為研究對象（男898人，女922人，平均年齡14.9±1.2歲），其中有互聯(lián)網(wǎng)過度使用傾向（IOT）257人為研究組，其余1563人為對照組。

方法：自制一般情況調(diào)查表，包括學(xué)生的年齡、性別、家庭管教方式、家庭類型、父母婚姻狀況和學(xué)生成績自評等。

網(wǎng)絡(luò)成癮測驗：采Young ks的網(wǎng)絡(luò)成癮測驗，設(shè)問卷20題項，按5點評分得50～79分者有成癮傾向，即IOT，80～100分者為成癮癥狀，即IOU。

家庭功能評定量表（FAD）。

統(tǒng)計方法：采用描述性分析，兩組間的計量數(shù)據(jù)采用t檢驗，計數(shù)數(shù)據(jù)采用X2檢驗。

結(jié) 果

中學(xué)生IOT檢出率：1866人中檢出IOU 46人，IOU 檢出率為2.5%。在其余的1820人中（男898人，女922人）檢出網(wǎng)絡(luò)過度使用傾向者257人，IOT檢出率13.8%。在IOT257人中，男185人，女72人，其中男生IOT檢出率為20.6%，女生IOT檢出率為7.8%，男生高于女生（X2=61.4，P<0.01），差異有極顯著性。

各年齡組檢出率：12歲3.5%，13歲14.0%，14歲16.7%，15歲19.7%，16歲14.4 %，17歲14.2%，18歲11.2%，各年齡組檢出率差異有極顯著性（X2=17.9，P<0.01），以14～15歲為高峰年齡。

家庭管教方式IOT檢出率：溺愛型21.1%，粗暴嚴(yán)厲型18.6%，幫助開導(dǎo)型13.3%，各家庭管教方式組的IOT檢出率差異有極顯著性（X2=8.40，P<0.01）。家庭類型（核心，三代同堂，寄養(yǎng)，單親，重組）X2=6.8，0.010.05）。

IOT組和對照組家庭功能評定量表評分比較：見表1。IOT組家庭功能除問題解決項外，各項量表得分均低于對照組，差異都有極顯著性。

IOT組與對照組學(xué)生學(xué)業(yè)成績比較：見表2。IOT組評價成績好的比例明顯低于對照組，而自評成績差的比例明顯高于對照組，兩組差異有極顯著性（X2=27.2，P<0.01）。

討 論

IOU即網(wǎng)絡(luò)成癮，就是指上網(wǎng)行為沖動失控，表現(xiàn)由于過度使用而導(dǎo)致了個體明顯的社會、心理功能損害。IOT則是指上網(wǎng)行為已有沖動失控表現(xiàn)，尚未達(dá)到IOU診斷標(biāo)準(zhǔn)的具有成癮傾向的網(wǎng)絡(luò)使用者。有資料表明，處在13～18歲年齡段，身心迅速成長發(fā)育的中學(xué)生是“網(wǎng)絡(luò)成癮”的重災(zāi)區(qū)［1］。

本研究發(fā)現(xiàn)長春市中學(xué)生IOU檢出率為2.5%，IOT檢出率為13.8%，高于重慶中學(xué)生的研究報告11.84%［2］，可能與互聯(lián)網(wǎng)的普及程度、學(xué)校的管理等因素有關(guān)，而比韓國一項運用同類診斷標(biāo)準(zhǔn)的研究報道（IOU3.5%，IOT18.4%）要低。可能與文化差異及互聯(lián)網(wǎng)普及程度等因素有關(guān)。

各年齡組IOT檢出率初中高于高中，IOT檢出率從12歲開始上升，14～15歲達(dá)到高峰后逐漸下降，這與有關(guān)報道一致［3］，而且男生高于女生，這一結(jié)論與國內(nèi)外一致［2］。可能由于中學(xué)生在初中時學(xué)習(xí)壓力小，有充分時間接觸網(wǎng)絡(luò)，好奇心強，自控能力差，由接觸到迷戀，所以IOT檢出率高。14～15歲檢出率最高，而到高中隨著學(xué)習(xí)壓力加大，自控能力強，加之學(xué)校管理加強，所以IOT 檢出率逐漸下降。IOT男生高于女生，可能是男生在遇到心理沖突或困惑時不愿與周圍人傾訴，與女生相比缺乏必要的社會支持，當(dāng)遇到無法解決的矛盾時，他們就在網(wǎng)上尋找支持，久之，就導(dǎo)致有過度使用網(wǎng)絡(luò)的傾向。

本研究還顯示溺愛與嚴(yán)厲管教的方式下，IOT的檢出率高，而幫助開導(dǎo)型的管教方式下孩子的IOT檢出率低，而且IOT組家庭功能各分量表的均分顯著低于對照組，表明IOT組家庭在解決家庭沖突和矛盾時，家庭成員缺乏有效溝通和情感交流及相互關(guān)心，不講求原則。席氏等認(rèn)為過于嚴(yán)厲、溺愛、缺乏尊重等消極的家教方式使孩子自信心、自控能力降低，易于沉迷網(wǎng)絡(luò)［3］。另外，家庭類型的不同，勢必導(dǎo)致對孩子疏于管理或管理方式失效，給孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)的可乘之機(jī)。

本研究還發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生一旦迷戀網(wǎng)絡(luò)，就難以自拔，導(dǎo)致學(xué)生孤獨封閉，疲憊萎靡，遲到缺課等，影響學(xué)生學(xué)業(yè)成績。這可能是由于學(xué)習(xí)的挫折和失敗，而轉(zhuǎn)向虛擬網(wǎng)絡(luò)尋求成功和實現(xiàn)自我價值，惡性循環(huán)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)下降，重者導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢。

因此，要加強對初中生的教育，使他們充分認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，合理正確的使用網(wǎng)絡(luò)，使之健康的成長。

參考文獻(xiàn)

1 黃苓.青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的成因及干預(yù).職業(yè)與健康，2004，20（9）：98-99.

2 楊輝，等.重慶市主城區(qū)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況及相關(guān)因素分析.重慶醫(yī)學(xué)，2006，（2）：134-136.

3 席震芳，張曉陽.初中生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向與家庭教育方式有關(guān)系.中國學(xué)校衛(wèi)生，2005，（2）：153-155.