國外教育動態

聯合國教科文組織發布信息和傳播技術教師能力標準

據2008年1月5日聯合國教科文組織（UNESCO）官方網站新聞中心的公告，在1月8日于倫敦召開的青年人才交流會上，聯合國教科文組織將向100多個國家的教育部長和媒體發布聯合國教科文組織關于教師利用信息和傳播技術提高教育質量的指南。

這一信息和傳播技術教師能力標準由思科、因特爾和微軟等巨型跨國公司會同國際教育技術國際協會、美國弗吉尼亞理工學院和州立大學合作開發，目的是幫助教育決策者和課程開發者確定教師在教育工作中利用技術所需的技能。

聯合國教科文組織傳播與信息部門助理總干事阿布都爾·瓦黑德·汗（Abdul Waheed Khan）和開發此項目的聯合國教科文組織私營部門及學術界合作伙伴的代表，在倫敦威斯敏斯特的伊麗莎白二世會議中心舉行新聞發布會公布此標準，并將其呈交給各國教育部長。

聯合國教科文組織總干事松浦晃一郎說：“教師信息和傳播技術能力標準是一項工具，可以幫助決策者和師資培訓開發者規劃利用信息和傳播技術。這些標準包括多個模塊，可以幫助培訓者確定需求重點，設計適用于特殊要求和資源的培訓課程，從中可以看出聯合國教科文組織深信各國必須在教育規劃中占主導位置。”

該標準包括三部分：政策框架，解釋項目的基本原理、結構和策略；能力標準模塊結構，將教育改革內容同多種政策方法結合起來，為教師制訂一整套技能要求；實施指南，詳細列出了教師在每一項技能規定或模塊內應該掌握的具體技能。

這一標準確定了國際社會可以共享的信息和傳播技術及教育技能，同時協調了關于在師范教育中使用信息和傳播技術的各種觀點和用語，從而促進該領域的國際經驗共享。

聯合國教科文組織指出，現在人們終于認識到，教室中有一臺電腦不足以保證教師能夠向學生講授在21世紀工作和生活所需的技能，便由此產生了這套標準。因此，標準沒有僅限于信息和傳播技術，而是根據教學發展、課程、學校組織以及教師希望促進工作和提高與同事合作能力的需要，審查這些技能。

布什推出2008年美國教育大政方針

據2008年1月28日美國白宮官方網站消息，美國總統布什1月28日晚在一年一度的國會國情咨文（State of the Union Address）中就教育方面表示，必須相信只要給機會，學生就能夠學習，并且應該賦權家長以使他們能要求學校為其子女的教育成就負起責任來。

布什宣稱，全美國的孩子都充滿夢想，而良好的教育是實現他們這些夢想的唯一希望。為此，他再次呼吁國會民主黨議員今年能夠再度與共和黨議員攜手通過對2001年他們所聯手頒布的聯邦教育大法《不讓一個孩子落伍法》（No Child Left Behind Act，NCLB）的重新授權。他強調該法已經取得了不可否認的成就，美國學生的學業成績得到確鑿的提高。

布什表示，美國兒童、家長和教師需要國會加強這部已經取得良好進展的《不讓一個孩子落伍法》。更新后的該法將要求對學生進行更多的考試，并對那些落后的學校予以懲罰。鑒于美國城市內公立學校教育質量的低下和首都華盛頓哥倫比亞特區這方面教育改革的成功做法，他決意推進用公共資金資助私立與宗教學校教育，以提高貧窮學生的成績。布什為此提出用3億美元幫助處于掙扎狀態公立學校的貧窮學生轉學到私立學?；蚱渌趯W區之外的公立學校。

與此同時，布什強調要增加教育問責（accountability）和各州與學區在實施《不讓一個孩子落伍法》時的靈活性，減少高中輟學人數，并向處于掙扎狀態的學校提供額外的幫助。他透露，白宮將召開旨在探討加強這些學習生命線的高峰會議，同時讓優秀學校（包括私立、宗教中小學與大學）向更多的學生敞開大門。

布什也呼吁國會議員支持他的政府提出的新的3億美元的“為孩子們提供佩爾獎學金”（Pell Grants for Kids）計劃，以資助出身低收入家庭的學生能夠順利接受高等教育，發掘他們的潛能。在增加資金的同時，他也呼吁國會擴大該獎學金的資助范圍，以使更多學生能夠從中受益。

來自馬薩諸塞州的民主黨參議員、參議院教育委員會主席愛德華·M·肯尼迪（Edward M. Kennedy）明確表示，布什并沒有承諾提供擴大教育機會的資源，而是從公立學校本來就很缺乏的資金中榨取資金來創造所謂的“學券”計劃，這種做法無異于是“拆東墻，補西墻”。他指出，布什的教育改革現在已經存在高達700億美元的巨大資金缺口。

作者單位中國海洋大學教育系