高考英語作文高分對策

北京高考英語作文考題經過幾年來的探索與實踐，基本趨于穩中求變的態勢?！胺€”表現為題材、分值及位置穩定，包括20分的“情景作文”（60個詞）和15分的“開放作文”（50個詞）?！白儭斌w現為變中有序。我認為英語作文的試題變化是有規律和特點的，主要表現如下。

一為題材特點。英語作文題材廣泛，以貼近現實生活為主，話題較多，反映了時代精神。涉及多種體裁，包括書信（申請信、求職信、交友信等）、日記、通知、記敘文、說明文、議論文等。其中，書信、說明文和議論文是高考考查的重點。

二為形式特點。圖文結合已成近年高考英語作文的命題趨勢，這種考題易入題且更有發揮空間。近幾年，看圖作文在高考書面表達中占有相當大的比例。自2002年以來，全國大部分高考試卷都是看圖作文。這類題型形象、直觀、內容具體，且在圖的前面一般還有文字說明，因此考生一般都有話可寫且不會走題。近年來，北京市“開放作文”就傾向于“就圖論事”，和2004年的“續寫型開放作文”有很大差異。情景作文仍沿用了看圖說話的形式，略有變化的是以書信形式表達，增加了實用性；畫面清晰，主題分明，有特色，易理解，內容源于學生家庭和學校生活，能有效激發學生情感，使他們“有感而發”，題目也更靈活、寬松，思維的自由度更大。

無論英語書面表達試題多么“花哨”。其實得分點僅體現在三個方面：表達準確，句子結構美觀，行文邏輯連貫。因此，教師在平時進行英語作文教學時就要有意引導，勤于訓練，注重積累，可以有針對性地從以下三個方面進行強化訓練。

第一，訓練學生用高頻單詞準確表達思想。我的訓練方案是：先給學生中文信息，要求學生用英文表達出來。如講“北京很迷人”，若不知道“迷人”或“吸引人”用英文怎么說，可以繞開生詞，換一種方式把這句話寫出來，比如這么寫“Beijing is so beautiful that many people come here.”你看，“so…that…”結構是初中學過的，這句話里的每個單詞都很簡單，而這個檔次的句子，就足以使學生作文脫穎而出了！

第二，訓練學生把短句拼成長句，并能夠美化句子結構。我的訓練方案是：在學生寫的句子的基礎上，啟發學生通過簡單變換“化腐朽為神奇”，如學生寫出“Nowadays parents expect their children to become a famous man in the future. They make them work and study all kinds of thing all the day.”這句英文后，我立即啟發學生美化該句的結構，將其改成：“Nowadays parents expect their children to become a famous man in the future， so they make them work and study all kinds of thing all the day.”

第三，訓練學生運用常用的幾個連接詞實現“行文連貫”。建立學生的“行文連貫”意識，讓學生明白英語句子前后是有邏輯關系的，這種邏輯關系需要連接詞來表現，這樣才能滿足試題“行文連貫”的要求。如“After it ate up the apple， the monkey jumped on to the fan. Then it jumped on to Wang Lin’s desk and opened it，but there was nothing inside.”一句中的after，then等連接詞，能給作文增色不少。教師可通過類似句式進行訓練。

高三英語寫作教學中，只要始終貫徹以下寫作基本要領，寫作將不再是頭痛的事，取得高分也就變得很自然了：“審題準，構思巧；列要點，防遺漏。寫日記，同漢語；應用文體格式要牢記；看清圖表細梳理；寫人記事按順序。完稿后查遺漏，書寫工整又干凈。”

作者單位北京市第105中學

（責任編輯 田欣欣）