新課改背景下如何上好體育課

目前，課程改革、素質教育已成為教育創新的主旋律。學校體育既是我國素質教育的重要內容，又是實施素質教育的必要手段。如何在中學體育教學中實施素質教育，促進學生全面發展是我們亟待解決的課題。

長期以來，由于受應試教育的影響，在學校體育教學中普遍存在重視教學結果而忽視教學過程，重視教師“教”而忽視學生“學”，重視知識的灌輸和技能的傳授而忽視思維能力的培養的現象，從而使學生在體育學習中形成了不善分析與歸納，不敢想象和發揮，缺乏創新意識和創造能力的不良習慣。現在我們有必要認真審視在新課程改革下，體育課該教些什么？怎樣教？在此，筆者談談自己的看法。

一、銳意創新，

在與時俱進中為學生創造探索空間

在教學中，培養學生的創造性思維、提高學生的自主學習能力是新課改下體育教學改革的方向。我們在教學中給學生展示一種器材，教師先不告訴學生怎樣玩，而讓學生自己思考，創編各種游戲玩法，發揮其創造性思維。同時在活動中設置一定的難題，讓學生自己想出解決辦法，培養其解決問題和創造性思維的能力。例如《籃球賽游戲》活動的設計，教師出示籃球后沒有示范動作，只是說：“你們能想出玩籃球的各種花樣嗎？比比看誰想出的花樣最多？”接著讓學生自由地玩出各種不同的花樣，教師則留意觀察誰的花樣多，與別人不一樣，然后請這些同學示范，其他同學模仿學習，最后教師將學生們想到的動作綜合成游戲。……