一切為了民族 一切為了明天

記者：北京市拔萃雙語學校從建校至今，只有短短幾年的時間，但學校的發展速度和成就受到了社會各界的關注。請您簡單介紹一下學校這幾年來的發展概況。

邱校長：北京拔萃雙語學校是一所由中國紅十字基金會創辦的民辦學校。我之所以來到拔萃學校，就是想要繼續實現自己的教育理想——把這樣一所起點低的民辦學校，辦成一所示范校！2003年8月15日，北京拔萃雙語學校近5萬平方米的建筑竣工驗收。9月1日，學校就正式開學上課。當時學校小學、初中、高中共有四個年級300余名學生。經過近5年的發展，目前拔萃學校共有小學、初中、高中十二個年級，外加一個外國學生的漢語學習班，共有學生近1300人，其中外國學生70余人。五年以來，不僅師生人數不斷增加，學校的辦學水平和教育、教學質量也不斷提高，受到了社會及家長的廣泛贊譽，同時也多次得到各級領導及專家的充分肯定。拔萃學校及我本人獲多項全國、北京市及朝陽區等授予的各項先進榮譽稱號。

記者：拔萃學校采取了哪些舉措來保證學校的快速發展？

邱校長：在將近5年的辦學實踐中，我們總結出了支持學校快速發展的五條基本經驗：一是堅持正確的辦學思想；二是堅持把隊伍建設作為重中之重；三是堅持抓好管理的科學化和管理的人文化；四是堅持以務實的精神抓好各項工作；五是堅持貫徹民主集中制。這五條經驗是我們拔萃人的寶貴財富，無論什么時候都不能輕易丟棄。

拔萃學校的辦學目標是“民辦一流，市區示范”，就是要使拔萃學校在全國范圍內，成為民辦學校中的一流學校，要使拔萃學校進入市、區示范學校的行列，同時在辦學水平、教育和教學質量方面要向優秀公立學校看齊，甚至超過它們。

為了實現這個目標，學校制訂了“三步走”的規劃。第一步，用3年左右的時間打基礎。實際上拔萃學校用了不到3年的時間，就完成了這一步的任務。第二步，用3年左右的時間求質量、樹品牌。拔萃學校現在處于這一階段。因此，目前學校各項工作都緊緊圍繞“求質量、樹品牌”這個核心。第三步，用3~4年的時間全面創優，以達到示范校標準。

一個學校干部和教職工隊伍的水平，決定著學校的辦學水平和教育教學的質量。因此，要辦好一所學校無疑應該把隊伍建設放在重中之重的位置上。確定辦學思想之后，拔萃學校最重要的任務就是抓隊伍建設，不斷提升隊伍的素質和水平。我們把建立一支“理念先進、師德高尚、業務精湛、高效精干”的干部和教職工隊伍，作為我們的目標。要提升教職工隊伍的水平，關鍵是抓培訓。我們每學期初都要對教職工進行集中培訓，學習拔萃學校的辦學理念，學習學校對教育、教學、管理、服務等每項工作的具體要求。同時，結合平時的班主任會、教研組會、聽課評課活動等對教師進行培訓。在培訓過程中還有專門的教育或教學研討會，有校長、書記關于教育理念、師德建設、業務建設的專題報告。此外，要宣傳先進，樹立榜樣。學校每年五四青年節和教師節有兩次重大表彰活動，會上有優秀青年教師和先進教師的典型發言，還有嘉獎先進的實質內容。學校每學年對每位教職工進行一次考核。每學年第二學期即將結束時，學校會召開全體教職工大會布置考核工作。考核由自我評價、學生評價、同行評價、領導評價四部分組成。評價分為三等，一是優秀；二是合格；三是不合格。不合格者下學年不再聘用。這種考核充分發揮了考核的導向功能和激勵功能，有力地促進了隊伍水平的提高。

記者：拔萃學校這幾年教學質量穩步提升。我們都知道，學校提出了“一切為了學生，精心培養每一個學生”的辦學理念，而學生作為生命個體是有差異性的，“一切為了學生”如何理解？說易行難，學校如何做到“精心培養每一個學生”？

邱校長：學校的功能就在于育人。因此，學校的一切教育、教學、管理、服務等活動都是為了育人。要讓學生在德、智、體、美等諸方面得到主動全面的發展，要立足于對學生一輩子負責，要使每個學生天天有進步。例如，為了對學生一輩子負責，為了落實“健康第一”的理念，學校一方面下大力量抓好學生伙食的營養配餐，同時，學校組織學生參加早鍛煉、課間操、課外活動等多種體育活動，以增強學生的體質。今天的學生就是我們中華民族振興的根基，同時，也是我們國家未來的希望所在。“少年智，則國家智；少年強，則國家強。” 做好我們的工作，真正落實“一切為了學生”，就是落實“一切為了民族，一切為了明天”。

拔萃學校的校訓是“知恩圖報、嚴謹篤學、志存高遠、出類拔萃”。知恩圖報就是要懂得感恩。感恩是一種健康的情感，對學生來講就是要樹立一種報答父母、師長、學校、國家的養育和培育之恩的情感。為此學校專門編寫了“校訓讀本”，并作為校本教材。學校精心組織畢業典禮、成人儀式等重大活動，以激發學生感恩的健康情感。情感是信念的基礎，一個人如果沒有對他人、對學校、對國家的感恩之情，那么，他也不可能有關愛他人和熱愛祖國的信念。基礎教育的重要任務之一就是養成學生的良好行為習慣和熱愛學習的作風。這就要靠日常的教育和訓練，要曉之以理，動之以情，行之以規。拔萃學校從學生一入學開始就專門以此進行教育和訓練。這對于目前拔萃學校良好校風的形成起了重要的作用。學生遠大志向的樹立要靠教育的不斷引導。要注意從學生實際出發，針對不同階段提出不同的目標和要求，并使學生嘗到成功的樂趣。對學生樹立遠大志向的教育要落實，要結合學生的實際，不能使之空泛化。“出類拔萃”就是要學生樹立強烈的爭優意識。無論是現在的各項活動，還是未來的學習與工作，一定要爭優。這是國家對人才的要求，也是社會對人才的要求。做到這點，既有利于個人又有利于國家和社會。這種教育活動往往要靠榜樣引路。榜樣的力量是無窮的。要宣傳校內的各種榜樣，宣傳社會上的榜樣。

記者：外語教學是拔萃雙語學校的一個特色，或者說是亮點。特色與優質一起構成名校的顯著特征，凝煉特色既是提高質量的手段或方法，也是質量的表征。拔萃雙語學校如何既提高質量又培育特色？

邱校長：學校按照“強化英語，夯實基礎，開發潛能，提高素質”的辦學思路，在保證完成國家規定的教學計劃的基礎上，通過多渠道強化英語教學。英語課時設置多于課程標準，并聘請高水平的外籍教師授課。定期組織中外學生交流，有美籍教師授課的英語夏令營和出國游學活動。學校具有招收外籍學生資格，有留學生公寓，為外籍學生在北京就讀提供了較好的環境、設施和師資。我們還成立了國際部，開設了漢語班、高中學歷班、高考預備班，小學、初中各年級招收外籍學生插班就讀。目前已招收多名來自韓國、澳大利亞、巴西、蒙古、印度尼西亞等國家和臺灣地區的學生插班就讀。經過半年的學習，有的學生不僅能聽懂漢語課程，還能與師生流暢地用漢語交流。目前，拔萃學校與美國、加拿大、英國、澳大利亞的學校合作辦學、友好交流，2007年，成立了中加高中課程實驗班（赴加、美留學預科班），為這些學生的后期教育鋪平了道路。

這幾年，拔萃雙語學校以其非營利為目的的慈善性，以人性化管理為特色的服務性，以名校名師任教為標志的教學高質量，以教育名家任職高層為保證的管理高品位，引起社會各方面的高度關注。我深信，只要拔萃學校的師生員工共同努力，沿著正確的方向腳踏實地地艱苦奮斗，北京拔萃雙語學校一定能成為一所北京的示范校！

（責任編輯 王永康）