創佳績 育人才 辦人民滿意教育

洛陽市東方教育中心坐落于“九朝古都”洛陽，是洛陽市規模最大的基礎教育辦學實體。教育中心原是國營廠礦子弟學校， 2005年更名為洛陽市東方教育中心。洛陽東方教育中心始終堅持以“創一流業績育一流人才 辦人民滿意教育”為辦學指導思想，全面實施集團化管理、高質量辦學策略，在歷屆領導和教職員工的努力下，打造出了知名度高、辦學特色鮮明的6所中小學，成為洛陽教育界的領軍力量。

一切工作圍繞學生，切實培養學生成才

洛陽市東方教育中心現有1所高中、1所初中、4所小學，學校占地近10萬平方米，建筑面積4萬多平方米，在職教職工771人，在校學生 15 616人，其中小學生7 257 人，初中生4 925人，高中生3 434人。學校擁有現代化的理化生實驗室、語音室、微機室、電教室和圖書館，教學設備堪與河南省乃至全國重點學校媲美。

做好今天，計劃好未來，已成為東方人的責任。教育中心制定了以示范高中為龍頭，帶動中小學發展的戰略指導思想。要求著眼高中三年，整體把握，讓每個有希望考上大學的學生都考入大學，考不上大學的學生也要具有成才的基礎，不求人人升學，但求個個成才。

在義務教育階段，教育中心扎扎實實搞好素質教育，為學生的終身發展施足基肥。教育中心的辦學理念尊重學生的個性，承認學生的差異，開發學生的潛質，激勵學生的志向，提高學生的能力，真正實施了個性化的素質教育。

根據知識經濟時代對人才需求多元化的特點，教育中心以“尊重學生個性，承認學生差異，開發學生潛質，激發學生的學習動力，提高學生的能力，培養學生的創新意識，促進學生的全面發展，進而全面實施個性化的素質教育”為要求，所屬各校積極落實“以學生發展為本”的理念，不斷摸索、研究如何讓學生學會“自我教育、自主學習”，取得了可喜的成績。2007年，東方高級中學再次榮獲洛陽市高中教育目標考核市區學校第一名，高考應屆生一本上線78人、二本上線235人、三本上線363人，一本、二本、三本上省定分數線人數均居市區第二名，并且大幅度超過洛陽市教育局下達的責任目標。在歷年的學科競賽和中招考試中，東方二中更是成績斐然：李昱楠以679分獲得2005年洛陽市高考理工類狀元；2006年，黃彥輝同學以604分的總成績獲得洛陽市中考狀元，上省示范高中線的有241人，居洛陽市之首；陳天珩、林智慧、姜博濤同學代表洛陽市中學生參加“全國華羅庚金杯少年數學邀請賽”，并榮獲金牌、銅牌。

近年來，教育中心上下齊心，取得了驕人的成績，為各大高校輸送了一大批優秀畢業生，也為社會培養出了數萬名實用人才，其中許多人已經成為企業的骨干和各級領導。

狠抓隊伍建設，著力提高教師綜合素質

教師的整體素質決定了教育質量和教學質量。東方教育中心特別重視培養和提高教師的職業道德和職業修養。教育中心大力引導教師在教學實踐中認識教師的職業價值，使教師在工作實踐和繼續學習中不斷提高自身的綜合素質，塑造良好的教師職業形象，真正承擔起自己的社會責任。

中心把教師分為六個層次，即新分大學生、能夠勝任教學的教師、青年優秀教師、學科骨干教師、優秀教師、名教師，并對每個層次確定不同的培養方法，給每一個層次的教師以激勵，形成了一整套完善的培養體系。

在教師培訓上舍得投入，為提高教師的業務能力，不斷拓寬信息渠道。中心采取“請進來，走出去”的培訓機制，先后組織10名教師赴北京、上海等地名校學習考察；并與北京師范大學聯合舉辦教育心理學研究生班，90多名一線教師參加學習。此外，還有近500名中小學教師參加了繼續教育學習和遠程教育培訓。中心還積極引導新教師盡快適應教學工作。

教育中心以優質的科研質量保證教育教學的質量和水平，狠抓集體備課，要求各校教研室定時間、定地點、定主講人，中心、學校領導、教導處經常深入教研組、備課組檢查情況?！坝辛烁哔|量的科研水平，才能有高質量的教育教學水平”的理念，成了學校教師共同的追求。在日常的教學中，教師廣泛運用啟發式、互動式教學，產生了大量示范課、教改課，在形成高水平學科優勢群體的同時，形成了各自的教學風格。

目前，東方教育中心所屬學校師資力量雄厚。有中學高級教師119人，中學中級教師191人，小學高級教師192人，教師隊伍年齡結構、學歷結構、職稱結構合理，構成了較為強大的教師陣容。近3年來，學校教師在省、市學科大賽中獲省一等獎55人，市二等獎70人。教師論文有60篇獲全國一等獎，61篇獲省一等獎，80篇獲省二等獎，并有350篇在國家正式刊物上發表。一批優秀的中小學教師創造的先進教學法不僅在省市享有盛名，而且在全國中小學中廣泛推廣。

高效管理，建設特色教育機構

東方教育中心對學校的管理核心是觀念、理念的指導，而不是具體任務的布置、督促、落實。教育中心堅持科學的教育理念和正確的辦學方向，注重激發學校全體教職員工的工作熱情。

教育中心突出服務意識，為學校解除后顧之憂，使學校一心一意搞教學、謀發展。教育中心在管理機制上不斷創新，為學校的持續健康發展積聚力量。（1）中心建立了“校長負責制和獎勵機制”，賦予了校長辦學的自主權，提高了其工作熱情，促進了優良校風、學風的形成。（2）建立了“獎勵骨干教師”的長效機制，每年的教師節，中心都對學校評選出的優秀骨干教師進行表彰獎勵，調動了廣大教師的積極性，形成了奮發向上的合力，促進了學校良好教風的形成。（3）發揮管理的最佳效能，各校相繼建立、健全了獎勵辦法，對教育教學成績突出的教師，學校給予表彰獎勵，調動了教師的積極性。

中心學校曾被授予全國體育傳統項目先進集體、河南省體育傳統項目學校、河南省綠色學校、河南省依法治校示范學校、河南省安全管理先進學校、洛陽市文明單位、洛陽市教育局先進基層黨組織、洛陽市紅領巾示范學校等。

東方高級中學被河南省教育廳首批命名為示范性高中，東方二中被洛陽市教育局首批授予實驗性示范性試點學校，東方一小、東方二小、東方三小、東方四小被洛陽市首批命名為規范化小學。

東方高級中學、東方二中均被評為洛陽市高中目標綜合管理先進單位、洛陽市初中教育教學目標管理先進單位。

完備的教學設施、科學的管理方法、先進的教育理念、濃厚的文化氛圍、嚴謹的治學態度、拼搏進取的學習風氣、優異豐碩的考試成績，贏得了廣大家長和學生的認可，受到了社會各界的盛贊。國家教育部門領導在視察后高度稱贊教育中心是“一流的設備、一流的管理、一流的質量、一流的水平”。

數十年風雨陽光路，幾代人耕耘不了情。一個個滿懷理想的莘莘學子，帶著憧憬走進東方校園，一個個學業有成的青年，帶著燦爛的笑容從這里走向了高等院校，走向了他們的夢想。面對未來，只爭朝夕的“東方人”又一次站在了新的起跑線上，中心全體教職員工，將團結奮進、與時代同行，共同鑄就普教事業的新輝煌！

作者單位 河南省洛陽市東方教育中心

（責任編輯 田欣欣）