學校發展要搞好教育科研

教育科研是學校的生命線，是學校可持續發展的源泉，是建設高素質教師隊伍的有效手段，是全面提高教學質量的重要保證。所以，校長應樹立“科研為先”、“科研興教”的意識，把學校教科研工作當作“一把手”工程來抓，從而帶動學校教育教學改革全面深入地開展。

我校在教科研建設方面著重抓好以下幾項工作。

一、上掛橫聯，開放搞活

“上掛”就是掛靠上級科研部門，實現實驗教師和教育專家的密切結合，使研究的起點比較高。2004年9月，我校與中央教育科學研究所“新課程師資培訓”總課題組聯網，實現資源共享，為教師進行教科研工作提供了很好的平臺。“橫聯”就是與外地學校相互考察交流，并通過開展教科研活動，增強教師的科研意識。

二、強化課題，全員參與

2003年我校通過了語文、數學學科的兩個省級課題“質疑·探究·學習”和“聯想·創新·學習”的立項，并通過了福建省普教室課題組有關專家的論證。同時，學校將兩個主課題分別分解成若干個子課題加以研究。課題組人員根據總課題和子課題，結合個人的教學實際和研究條件，自定一個小專題進行研究。2006年10月，我校語文學科申報了省教科研項目“語文實踐為基礎的教與學的研究”的子課題，獲審批同意。2007年5月我校數學學科申報了省級子課題“有效的數學活動，促進形成生動活潑、主動和富有個性的學習過程的研究”。2006年10月我校英語學科申報了省級子課題“中小學英語真實閱讀教學推廣實驗”。在課題研究過程中，我們注重做好三項指導，即專題理論指導、科研方法指導、科研論文指導。著重抓好四個環節，即方案制訂、過程檢查、階段總結、資料積累。重視開展兩項活動，即常規性教育科研活動（每學期開展一次）、階段性教育科研活動（每學年舉辦一次）。幾年來，我們成功舉辦了30多節縣、學區性的實驗課題教學觀摩課，深受各界好評。

三、建章立制，措施到位

為了確保教科研工作的順利開展，切實提高教師的理論素養和科研水平，學校作出了如下幾條規定。（1）每個教師每周必須有2課時的理論學習，學校為教師訂購的近80種各類教育刊物可作為學習內容。（2）教師每學期所做讀書筆記不少于1萬字。（3）每月向校教科室上交一篇讀書筆記或教學心得。（4）每學期上交一篇高質量的論文。（5）每月定期出版學校內部刊物《教育通訊》和《教科研信息摘編》，稿件都來自于一線教師。（6）每周保證有2節課的時間舉行“教海沙龍”活動，參與課題研究的教師要匯報一周的實驗情況，具體說說本周自己學了些什么，做了些什么，想了些什么，寫了些什么。通過上述各項措施的落實到位，以課題為抓手，促使教師找準理論與實踐的最佳結合點，再通過理性的思考與交流，逐步內化為自己的教學經驗，指導自己的教改實驗，從而形成自己的教育思想。

幾年來，我校先后獲得福建省農村示范小學、泉州市第九屆文明學校、泉州市素質教育先進單位等多項光榮稱號。

綜上所述，作為新時期學校管理者，只有順應當前教改形勢的需要，不斷更新管理理念，積極有效地進行教學工作與教研工作的開發創新，才能實現學校的可持續發展。

作者單位 福建省永春縣達埔鎮中心小學

（責任編輯 田欣欣）