讓學生成為校園文化建設的小主人

校園文化是一種特殊的文化體系。我校校園文化建設的思路是：創辦物質文明、精神健康、人際和諧的校園環境，同時培養講衛生、懂禮儀、能自理、興趣廣的全面發展的小學生。讓學生成為校園文化建設的小主人。

一、讓墻壁說話，學做少年君子

學校每一面墻壁都是無聲的老師。為此，我們將學校的墻面分別設為：文化墻，對學生進行思想品德教育；閱報欄，向學生介紹國內外的重大事件；名人畫像和名人名言，為孩子們樹立榜樣；英語角，書寫每天早晨廣播時英語老師要教的英語單詞或句子。這些“墻壁文化”開闊了學生的視野，在不知不覺中規范了學生的行為，培養了他們良好的習慣。

二、激發愛校之情，爭做衛生使者

環境育人并不意味著學生只是被動接受者，學生應當成為文明校園的維護者、建設者。去年，我校在3~5年級開展了“我愛校園”的征文活動，得到了班主任和學生的大力支持。我們將優秀稿件在校廣播站廣播，還選出一名同學以小導游的形式給小同學和外校老師介紹學校情況，這樣全員參與，學生的愛校之情被激發，很快形成了健康的校園輿論。

在環境建設中引導學生養成文明的行為舉止是長期的任務。我們發現上下樓時，一些同學將紅色亞鈴擦墻而行，墻面出現了許多紅道道，于是馬上組織同學寫《觀墻有感》以引起全體師生的關注，通過美與丑的對比引發了學生的思考，五年級同學轉化最快，他們利用雙休日，把墻面擦干凈，使墻面恢復了往日的清潔。同時，我們在全校開展“爭當環保小衛士”活動。學生爭著拖樓道；二（4）班的同學用細沙紙把升旗臺打磨得潔白如初；櫥窗里的名人名言如同新貼的一般；連廁所都被收拾得非常干凈，無一點異味。各班窗明幾凈，學生由情感到行動再到認知有了一個飛躍，爭當衛生使者已蔚然成風。

三、小干部輪換，甘做自理能手

小干部輪換制是班主任老師的一項制度創新，它符合小學生的心理發展需要。從去年開始，我校各個班都以推薦和自薦的方式評選小干部，每月一期，上任前有就職演說，到期時先自評，再他評。每個人都有當小干部的機會，即使當不上小干部，班集體中也有自己的勞動崗位，有的負責窗臺衛生，有的負責地面衛生……這些既培養了學生的實踐能力，又培養了學生的責任意識，促進了良好班風和校風的形成。在為他人服務的過程中，同學們提高了自我約束、自我管理的能力，成為自理的小能手。

四、豐富校園生活，做全面發展的人

我校廣播站，一切都由學生負責。學生將每天15分鐘的廣播安排得井然有序，在固定欄目中，還穿插表揚稿，對各班的好人好事給予及時報道。廣播室的工作人員每年都要換屆選舉，讓更多的學生有展示的機會。我校的小足球隊在去年的燕山地區小學足球杯比賽中獲得了第一名，體育訓練隊在去年秋季區教委舉行的運動會上獲得了小學團體總分第一名，朱瑞瑤同學在北京市舉行的第八屆樂百氏杯比賽中，獲得了第一名。優良的成績激發了同學們更高的熱情。學校還成立了舞蹈隊、合唱隊及書法、習作、朗讀、繪畫興趣小組等，豐富多彩的校園文化生活，促進了學生素質的全面發展。

學生在校園文化建設中不斷的成長起來，但要實現我校的辦學目標，還需學校搭臺、老師伴奏、學生唱戲，共同奏響前進一小新時代的凱歌。

作者單位 北京市燕山前進第一小學

（責任編輯 田欣欣）