我“誆”學(xué)生寫日記

每次上語文課，我除了手中拿著課本以外，還通常帶著一筆一本。在學(xué)生朗讀或者寫字時(shí)，我就趴在教桌上打開筆記本寫點(diǎn)什么。過了幾天，第一排的Z終于忍不住好奇地問：“老師，你寫什么??？”我微笑著不說。他更加好奇了：“老師，您天天寫，還看著我們笑，您到底在寫什么呀？”許多學(xué)生圍上來，瞪大眼睛等我回答。

我打開筆記本展示給他們看?！癦又在咬手指頭了……”Z一字一頓地念著，眼睛睜得像鈴鐺一樣又圓又大，“老師，您在寫我??？”

他繼續(xù)念：“我在黑板上寫下一個(gè)‘莊’字，Z大聲叫起來：這個(gè)字我認(rèn)識(shí)，這是我們‘陳莊’的‘陳’！大家哄堂大笑，明明是個(gè)‘莊’嘛，他還‘陳莊’的‘陳’！我都被他逗笑了，可Z卻莫名其妙地瞅著大家，竟然不知道大家為什么發(fā)笑。這小男孩真有意思！”

他們嘰嘰喳喳地念著我筆記本上的東西，疑惑地問：“老師，您寫這些有什么用?。俊?/p>

“好玩??！我把你們的表現(xiàn)記下來，讀一讀，就覺得很有意思，更覺得你們可愛了！”我的話讓孩子們興奮起來：“老師，您本子里有我嗎？”

“有！有！都有！”我把本子合起來，賣個(gè)關(guān)子，不讓他們繼續(xù)看了。“老師看到的都是課上的事，課下的就看不到了。你們誰來告訴老師，今天有什么好玩的事嗎？”

炸營一樣，孩子們?nèi)氯缕饋恚瑺幹鴵屩蚶蠋焻R報(bào)。我用手勢制止住他們，“老師不聽了。這么多人說，也聽不清楚。你們把好玩的事情寫到本子上，給老師看，行嗎？還有，你哪天不開心了，也寫到本子上，告訴老師你為什么不開心，把要說的話都寫下來，好嗎？”

三年級(jí)的孩子們紛紛答應(yīng)了，可似乎又有點(diǎn)不太明白。

“把你要說的話寫下來，不會(huì)寫的就問別人，或者查字典。寫完后自己讀一讀，再讀給同桌聽。比一比，誰能讓對(duì)方聽得明白，覺得有意思！也可以跟老師比一比！”

孩子們熱情高漲。

“插柳不讓春知道”，我巧妙地先激發(fā)學(xué)生的興趣，然后從興趣入手，漸漸地，孩子們不知不覺中寫出了日記，喜歡上了寫日記。