學習社區，家校聯系新平臺

我校從2003年開始，利用嘉信學習社區平臺的班級留言、電子郵箱、校園論壇、家長博客等模塊，拓寬家校聯系渠道，讓家長們即時跟蹤、即時反饋孩子的情況。家校聯系有了新的選擇、新的方式、新的現實。家長說，上孩子班級網頁成了每天最重要的工作之一。

網絡平臺，學生新家園的生成

有了學習社區平臺，有家長的愛，有老師的情，有家長的關切，有老師的呵護。鑄就的這個“家”既是虛擬的，也是實在的。

各位家長：你們好！我是班主任羅老師，從今天起我們就是朋友了！很高興與各位攜手伴隨孩子走上人生新起點。

各位辛勤的園丁、各位未謀面的家長和小朋友：很快我們就要迎來期盼已久的新生活了，就要融入嘉信西山小學一（1）班這個大家庭了。愿我們家校合作、師生聯手，共創我們美好的未來。

羅老師、石老師、許老師：你們好！我們是付創的爸爸媽媽，這么快就能看到快樂軍訓的照片，我們感到很高興。有了這個互動的交流欄目，我們溝通更方便了。祝你們和孩子們快樂！祝一年(1)班成為優秀、團結的大家庭。

羅老師：您好!昨天我接磬銳的時候與您談了許多。正如您所說的，每個孩子對家長而言就是整個世界，而老師您要了解的卻是44個孩子的豐富多彩的內心世界，您對磬銳的耐心和愛心更讓我感動，因為平時我對他有點嬌寵，可能會造成他的協作性和主動性上有些欠缺。為此我也會盡快改進并協同你們一起培養他良好的生活、學習習慣。

網絡交流，教育新途徑的選擇

文文讀一年級，遇到了一個小問題，老師和家長是如何在社區平臺上“會診”、“開處方”的呢？

文文媽媽：您好！我是文文的老師，文文一直是一個好孩子。可是近來不知為什么，上課不是很專心，作業也出現不少錯誤，不知是什么原因？為了愛護她幼小的心靈，我想還是請您先巧妙地關心一下。謝謝！

劉老師：謝謝您的關心，我也注意到孩子這幾天不是很開心，問了孩子，她說不想一個人坐，而且黑板的字太小，看不清。請您幫幫孩子，好嗎？

文文媽媽：您好！哦，原來是這樣的。前一段時間，文文上課常常玩小東西，有時還和同學一起玩，既沒有聽好課又影響了同學，為了幫助她養成好的聽課習慣，我暫時做了座位調整。我會盡快和文文聊聊，讓孩子認識到錯誤所在，并在恰當的時候將她的座位調整好，同時也請您多鼓勵孩子，讓孩子找回快樂。

劉老師：文文自從當上干部后，變化很大，上周回家的路上給我背古詩，教我說英語，講了好多開心事，嘰嘰喳喳說個不停。我們的文文又是一顆開心果了，謝謝劉老師。

文文媽媽：孩子調整座位又當上小干部后表現很不錯，不僅幫助老師處理了一些班務，而且學習積極性高，上課認真聽，作業做得出色，謝謝您的配合。

劉老師：明天就要回家了，星期六要去學國畫，我送一幅漂亮的畫給你，好嗎？文文

分享交流，家校新環境的誕生

在孩子的成長過程中，家長積累了不少有效的教育策略和教育經驗，在嘉信學習社區的支持下，相互奉獻、傳遞和分享，形成了一個家庭教育的共同體。

楊老師：您好！謝謝您對嘉雯的贊賞和鼓勵。您對嘉雯濃厚閱讀興趣的保護、對她閱讀理解能力的悉心引導，真的讓我們很感動。至于我們如何培養孩子的學習興趣，其實也沒有什么特別的方法，就是每天多抽點時間和孩子一起看書、講故事。記得孩子六個月時，我便每天拿出色彩鮮艷的書讀給她聽，用比較夸張的動作來引起她的注意，用她喜歡的方式和語氣講童話故事，每天最少講三種不同類型的故事。稍大一點，我們便帶她一起去書店，讓她自己挑選書，回來再跟她一起閱讀，或按書中的故事情節一起玩游戲。如果她遇到不懂的問題，我們便告訴她，只要看書就能找到答案，并找出書來解釋給她聽。就這樣，孩子喜歡上了書，不知不覺中認識很多字了。然后我們鼓勵她自己看書，鼓勵她講故事給我們聽，讓她有參與感及成就感，她的閱讀興趣便自然而然地產生了。嘉雯媽媽

各位家長：你們好！我們班嘉雯小朋友的語言表達、思維、寫作、學習態度和習慣都非常的優秀，這和她喜歡看課外書有直接關系。如何培養孩子的閱讀興趣，嘉雯媽媽的做法很值得大家借鑒和參考！同時歡迎家長們暢所欲言，交流自己不同的做法和經驗！楊老師

嘉雯媽媽：我非常欣賞您在培養孩子閱讀興趣上的做法。我想咨詢一下，孩子看的書大致是哪些類型？如果孩子喜歡，您贊成她看《老夫子》《多拉A夢》之類的書嗎？謝謝！家長甲

家長甲：您好！嘉雯比較喜歡看童話，如《中外著名童話》《動物故事》《365夜故事》。也翻過《老夫子》《多拉A夢》，但她不喜歡看。我也不贊成看此類書，我覺得此類書對小孩的正面引導較少，小孩辨別能力較差，看多了，可能會學到不少負面的東西。嘉雯媽媽

嘉雯媽媽：您好！看到您的留言非常高興，不難看出您是一位特別關注孩子成長的、負責任的媽媽。嘉雯看了那么多好書，我特羨慕，同時也特別慚愧。我的孩子也非常愛看書，文學、天文、地理，什么都看，閱讀面還是比較廣的。隨著年齡的增長，孩子的自主性也越來越強，我發現他傾向于閱讀消遣類的書，這是我不愿看到的，但很無奈。您是怎樣激勵孩子閱讀有意義的書籍的？家長乙

家長乙：謝謝您的夸獎。其實您的孩子喜歡看文學、天文、地理等方面的書，閱讀面還是比較廣的，已經非常不錯了。相反，我的嘉雯只是比較喜歡看文學類的書，知識面較窄，我還得向您請教怎樣開闊孩子的閱讀面呢！我們也沒有用什么特別方法激勵她，不過我想好孩子都是贊出來的。所以，我們毫不吝嗇自己贊賞的目光，并隨時揮動自己的大拇指鼓勵她的每一點進步。嘉雯媽媽

嘉雯媽媽：您好！看了您的回復，非常感謝！您的話再次提醒我不要吝嗇對孩子的贊賞。“好孩子都是贊出來的”，我很贊同這句話，只是有時自己心急，恨不得孩子一下就能長大、成才！這樣反而導致我和孩子之間的關系有點緊張。以后我要經常提醒自己要善待孩子，努力發現孩子點點滴滴的進步。您說到怎樣擴大孩子的閱讀面，應該是無心插柳，孩子喜歡看動畫片《藍貓淘氣三千問》，天天等著看還不過癮，我就帶他到書店去購買百科類的書籍。他能在生活中說出一些出人意料的解釋，讓他出盡“風頭”，我們也趁機鼓勵他多觀察、勤思考，加上他爸爸也常常提問生活中的常識，所以他對百科知識還是挺有興趣的。以上的一些介紹，不知對您有沒有用？家長乙

在網絡環境下的教育過程中，孩子在成長，教師在成長，家長也在成長。教師和孩子的共同成長構成了當代教育的一道亮麗風景線，家長則借助學校博客記錄了自己和孩子成長的足跡。