新時期高校學生黨建工作創新探析

摘要：面對高校學生黨建工作的現狀，加強高校學生黨建工作有著非同一般的意義。必須以創新為突破口，進一步做好高校學生黨建工作，實現工作方法上的創新，做到將學生黨建工作與時代要求相聯系、與創新素質教育相聯系。

關鍵詞：高校黨建；學生工作；創新

中圖分類號：D261.1 文獻標識碼：A 文章編號：1004—1605(2008)06—0020—02

一、高校學生黨建工作的現狀

改革開放以來，高校學生黨建工作得到長足的發展。但隨著高等教育快速發展，高校學生黨建工作中存在諸多問題，很大程度上制約著高校的快速發展，更影響著高校黨的建設。

學生黨員分布結構矛盾突出。高校學生黨員比較集中在三、四年級，尤其是在畢業班中，而低年級尤其是一年級中黨員人數極少甚至沒有，這一結構性矛盾在高校普遍存在。

學生觀念上的差異影響高校學生黨建工作。在轉型時期，許多思想認識難以徹底統一，在對待學生黨員發展上，不少高校還存在老辦法、憑經驗機械化處理。缺乏以發展眼光和以黨組織的執政戰略的眼光去重視黨員發展工作。

價值多元化沖擊高校學生黨建工作。當代大學生專業知識扎實，但對黨的知識缺乏；他們生長在應試教育的氛圍下，又受到多元文化的強烈沖擊。尤其是網絡時代的來臨，帶來了人類社會生產方式、生活方式的根本性轉變，虛擬世界的客觀存在，對高等院校培養高素質人才的機制提出了新的挑戰。在入黨問題上也常會表現出一些急功近利的名利觀。

黨員教育缺乏長效管理機制。在高校加快發展學生黨員后，如何保證學生黨員的質量問題凸顯出來，如黨員教育過程中缺乏人力與財力的保證，特別是高校專職從事黨務工作者很少，黨員教育形式單一，常常停留在課堂內理論教育，對熱點問題、現實問題分析不足等等。

二、以創新為突破口，進一步做好高校學生黨建工作

實現觀念上的創新。要培養黨務工作者和學生黨員的三種觀念。一是戰略觀。高校學生黨建工作要在提高執政黨能力的歷史要求下，來認識學生黨建的重要性。二是發展觀。高校學生黨建工作要用發展的眼光來培養和發展學生入黨積極分子。這是大學生的人生經歷和大學生的思想發展規律等特點所決定的。三是主體觀。高校學生黨建工作要重視學生黨員高校學生黨建工作主體性作用，充分認識學生黨員自我教育、自我管理的重要性。四是人本觀。把人心的凝聚、人的素質提高作為學生黨組織工作的一個基本點。要從理解人、尊重人、關心人入手，通過及時、具體、深入的工作，為黨員、群眾解開思想疙瘩，解決工作、學習、生活中的困難，為他們提高自身素質和競爭能力伸出援手，使黨組織的工作成為高校各個部分和諧高效動作的“潤滑劑”，各項事業快速健康發展的“推進器”。

實現機制上的創新。第一，健全考察機制。培養發展學生黨員工作從新生入學時就要動手，做到“三早”，即早啟發引導、早培養提高、早考察發展，要改變過去那種“一年級等等，二年級看看”的做法。對新生入校時轉來的入黨申請書與考查材料，要及時建檔，對有入黨要求、上進心強的學生，應加以培養、考察，從而使新生入學不久就形成一種靠攏黨組織、積極上進的風氣。第二，健全培訓機制。建立學生業余學校，是培訓入黨積極分子的有效途徑。通過對要求入黨的積極分子進行比較系統的教育，進一步端正入黨動機，堅定理想信念。第三，健全責任機制。為了充分發揮學生黨員的作用，在學生中營造積極上進的氛圍，可建立學生黨員責任區，將學生黨建的部分工作交給學生黨員去做，這對學生黨員是一個極好的鍛煉和提高的機會。

實現工作隊伍建設上的創新。一方面要加強培養，提高業務素質，建立獎酬金制度，作為晉升職務的考核依據，以鼓勵和穩定隊伍。另一方面要建立黨建專業職務系列，使之真正成為受重視的群體，能夠長期發展。同時培養學生黨員兼任黨務助理，使學生黨員在學生黨員發展中發揮作用的同時也得到鍛煉。

實現內容上創新。在注重黨建內容創新的同時，應明確新形勢下黨建工作的三個層次：第一個層次是教育引導學生追求政治進步，靠近黨組織，主要以開展馬列主義基本原理教育、形勢政策教育、國情教育為主，向學生正面灌輸社會主義意識和共產主義思想，增強入黨的信心。第二個層次是幫助已遞交入黨申請書的學生自覺接受組織的教育培養，盡快地成長為人黨積極分子。在這方面，黨組織應以班級或年級為單位，劃分黨員責任區，加強與要求入黨學生的聯系和溝通。第三個層次是確定重點培養對象，對他們進行更高層次的教育培養，同時提出更高更嚴格的要求。經過三個層次循序漸進的教育培養，把其中優秀分子吸收到黨組織中來，這不僅使“面”與“點”有機結合，還起到了以“點”帶“面”的作用，使他們主動用自己手中的“鑰匙”去開啟黨組織的大門，這樣，高校學生黨建工作就走向良性循環的軌道。

實現手段和載體上的創新。在日常的黨內學習和組織生活中，要根據高校黨員文化層次較高，民主意識和參與意識較強的特點，采取確定討論專題，輪流發言、讀書報告等方式，增強黨員參加黨內生活的自覺性，提高組織生活的質量和效益。可以通過黨支部的精心策劃和組織，黨員的積極參與和支持，推出并長期實施諸如教師黨員聯系學生宿舍、教師黨課、學生黨員示范寢室等一些黨內活動項目，增強黨的工作輻射力、影響力。充分利用計算機網絡，分校、院(系)兩級建設黨建網頁，設立理論學習和黨課教育精粹、黨務知識和組工問答、優秀黨員事跡風貌、支部書記論壇、基層動態和黨員信箱等欄目，增加和拓寬黨內交流、溝通的渠道，使黨建工作更好地適應信息化社會和高校自身的特點。

實現工作方法上的創新。一是抓住重要環節保質保量發展學生黨員。利用課堂陣地，挖掘各門課程的政治性、思想性內容，對學生積極分子進行思想政治教育；開展有效社會實踐活動。培養學生服務社會、奉獻社會的意識和能力和愛心；健全規章制度，多層次、全方位培養積極分子。設立積極分子黨課學習小組制度和聯系人制度；黨課學習小組由本班的團支部書記和黨員共同負責，以理論學習、看錄像、聽講座、社會實踐等多種不期然而然開展豐富多彩的自我教育活動。積極分子在參加黨校和班級黨課學習小組的同時，還應與一位學生黨員建立固定聯系，由聯系人負責日常對積極分子的考察和培養，通過個別談話方式，定期向黨支部匯報積極分子情況。二是制定完善學生入黨推優制度。推優入黨工作指共青團組織推薦優秀團員做黨的發展對象的工作。但據了解，少數團支部怕麻煩、不愿得罪同學，把推優方式簡單化，影響了推優工作的實際效果。為確保推優工作健康有序，應該制定規章制度，細化推優程序。基層黨支部對推優人員做全面調查；設立推優對象談話記錄表。該表記錄了談話對象的入黨動機、思想成長過程、學習情況、所擔任的社會工作、所獲獎勵、主要優缺點和今后的努力方向；深入群眾了解待發展對象情況。學生黨員了解待發展對象各方面的情況，重點考察其群眾認可度。三是嚴格考察標準。堅持做到“五看”和“五個不批”。“五看”是指：一看理想信念；二看學習成績和學習態度；三看為同學服務與社會工作；四看群眾基礎；五看思想匯報。“五個不批”是指：黨內外群眾意見較大或問題沒搞清楚的不批；沒有經過培訓教育和考察的不批；對黨的認識不到位的不批；沒有思想匯報的不批；學習成績較差的不批。四是量化考核工作。學生黨支部可以結合學生黨員的特點把黨員標準要求分解成德、智、體、能幾個方面，每個方面有考核內容、考核標準、考核分數。這種定量和定性相結合的考核方法有根有據，較有說服力，可以激發學生黨員的進取精神。

三、高校學生黨建工作的創新要做到三個聯系

學生黨建工作與時代要求相聯系。應從三個層面上展開：首先是政治理論層面。提高學生黨員對馬克思主義立場、觀點和方法的認識，并強化他們科學的世界觀、人生觀。其次是思想道德層面。幫助學生黨員解決好個人與國家、個人與社會、個人與個人之間的關系，樹立遵守道德規范的意識，大力弘揚奉獻精神，在道德品質、行為規范等方面起到典范作用。第三是學習實踐層面。著重培養學生黨員必備的基礎知識、實踐能力和創新精神，使他們能夠在各項社會實踐活動中脫穎而出，具有更強的影響力和感召力。

學生黨建工作與創新素質教育相聯系。在以往發展學生黨員的過程中，有的高校存在著諸多“求全”、“求服從”的條條框框，在這種觀念模式下培養出來的學生往往容易失去靈氣，缺乏旺盛的創新精神。因此，學生支部首先要轉變觀念，主動與思想品德好、有創新意識和創新能力的學生交朋友，關心他們的全面成長，鼓勵和引導他們向黨組織靠攏。在黨支部內營造良好的創新氛圍，團結更多的有創造精神的優秀青年，形成合力。

學生黨建與校園網絡工作相聯系。要堅持兩手抓，一手抓認識，一手抓建設。抓認識就是提高學生黨建工作者的網絡意識。在科學技術迅猛發展的今天，增加黨建工作的科技含量，在繼承和發揚優良傳統的基礎上，在手段、方法上進行創新，這是順應時代潮流的必然選擇，也是適應先進生產力發展的必然要求。建立網絡工作方式，有效利用網絡媒體，要求我們不僅要用先進的理論武裝頭腦，熟悉專業，同時也必須樹立依靠科技增強黨建工作生命力的新觀念。在充分認識網絡積極作用的同時，還要認識網絡的負面影響。對大學生黨員來說只有提高自身的綜合素質，不斷增強自身的抗干擾能力和“免疫力”，才能筑起一道堅不可摧的思想防線。一手抓建設，就是構建學生黨建的新陣地。可以定期將支部近期工作安排、先進黨員事跡、發展對象及入黨積極分子名單，通過網絡向師生公布和宣傳，使黨支部及黨員接受大家的監督，促使黨員和入黨積極分子時時嚴格要求自己在實踐中處處磨煉自己。另一方面，利用網絡加強思想交流，通過網上熱點話題討論，幫助他們提高理論水平、思想意識和實際工作能力。

責任編輯 黃 杰