國際產業發展趨勢對我國高職教育發展的啟示

摘要：產業集群化、融合化、生態化發展是國際產業發展的新特征，也是國際產業發展的新趨勢。結合國際產業發展的趨勢與特點，分析我國產業緊隨國際產業發展趨勢的現狀，有利于我國高職教育培養適應產業發展的高素質人才。

關鍵詞：國際產業；發展趨勢；高職教育；啟示

隨著世界經濟的發展，國際產業的發展呈現出新的特征，產業的集聚發展、相互間的滲透發展以及產業的持續發展，構成了當今世界產業發展的主旋律。在我國產業發展戰略調整中，通過產業集群化發展提高產業的國際競爭力，通過產業融合化發展實現產業創新及培育新的增長點，通過產業生態化發展促進經濟的可持續發展，已經成為我國經濟發展中的前沿問題。如何緊跟國際產業發展趨勢，培養適應產業發展的高素質人才，則成為高職教育發展面臨的新課題。

國際產業發展的新趨勢與特點

縱觀世界各國產業的發展狀況，國際產業發展面臨三大趨勢，即產業發展的集群化、融合化與生態化，這三大趨勢是產業內在發展規律在實踐中的具體體現，也是產業發展對國際經濟新特征和新變化的一種動態詮釋。

產業集群化發展產業集群是指在特定領域同時具備競爭與合作關系的若干關聯企業及相關法人機構，由于具有某種共通性與互補性而聯結在一起，并且集聚于一個特定地理空間的經濟社會發展現象，專業化是這種現象的一個重要特征。通常所說的“園區”、“一條街”等，實際上就是產業集群的一種形式。產業集群具有共生性、互動性與柔韌性三大特性，其共生性要求集群內眾多企業在產業上具有關聯性的同時，能共享諸多產業要素，包括專業人才、市場、技術、信息等，一些互補產品可以產生共生效應，集群內的企業因此可以獲得規模經濟與外部經濟的雙重效益。如法國波爾多的葡萄業、瑞士的鐘表業、意大利的眼鏡業等。產業集群化使技能、信息、技術、工藝與新思想在集群企業之間迅速傳播和應用，能促進相關配套輔助產業的成長與專業化協作水平，從而提高設施設備的利用效率，產業集群還有利于集群內人才市場的建立，使人才資源得到充分利用。產業集群化發展是產業結構升級的一種重要表現。

產業融合化發展產業融合是指不同產業或同一產業內的不同行業相互滲透、相互交叉，最終融為一體，逐步形成新產業的發展過程，高新技術產業的發展是產業融合的強大推進器。產業融合表現為產業間的滲透發展，產業界限趨于模糊，新興產業不斷產生，產業融合發展可直接促進產業創新。產業融合的主要方式有三種：一是高新技術的滲透融合，即高新技術及其相關產業向其他產業滲透、融合，并形成新的產業。如20世紀90年代后期信息與生物技術對傳統工業的滲透融合，產生了機械電子、航空電子、生物電子等新興產業。二是產業間的延伸融合，即通過產業間功能互補和延伸，實現產業間的融合。如目前世界上興起的工業旅游、觀光農業、體育旅游、科技旅游等專項旅游，就是旅游業與其他產業廣泛延伸與融合的結果。三是產業內部的重組融合，這一方式主要發生在產業內部的重組與整合過程中，如農業通過重新整合，將產業內的種植業、養殖業與畜牧業融合起來，形成生態農業的新業態。產業融合化發展是國際產業創新的一種重要形式。

產業生態化發展產業生態化是指依據自然生態的有機循環原理建立的發展模式，在不同的工業企業、不同類別的產業之間形成類似于自然生態鏈的關系，從而達到充分利用資源、減少廢物產生、循環利用物資、消除環境污染、提高經濟發展規模與質量的目的。產業生態化發展是人類實現經濟社會與自然界和諧發展、良性循環的新型產業模式，具有循環性、群落性、增值性等特征。20世紀90年代，隨著可持續發展戰略在世界范圍內的普遍實施，產業生態化發展開始在發達國家逐漸成為趨勢，在區域層面上，各種產業生態園區不斷興起，如生態工業園區、生態農業園區、生態旅游區等等。

我國產業發展緊隨

國際產業發展趨勢的現狀

隨著國際產業發展的加快，我國產業在發展過程中也與國際產業發展具有相同的特點，產業集群化、融合化、生態化發展在我國產業結構調整與產業發展中發揮了越來越重要的作用。

產業集群化發展迅猛我國產業集群幾乎是與開發區（工業園區）同時發展起來的。目前，我國產業集群的規模已相當可觀，在東南沿海各地，已經形成了許多有一定競爭力的產業集群，比較突出的是以珠江三角洲地區和浙江省為代表的產業集群經濟。據有關資料顯示，在珠江三角洲地區的404個建制鎮中，以產業集群為特征的專業鎮占1/4左右，目前廣東省具備一定生產規模與能力水平的各類產業集群有120多個，主要集中在電子、信息、電氣機械以及專用設備、紡織服裝、食品飲料、建筑材料、金屬制品等行業，年產值50億元以上的有45個，年產值100億元以上的有24個，總量及銷售規模在50億元以上的產業集群數量均居全國前列。產業集群已經成為廣東省產業發展的一大特色和重要競爭優勢，對廣東省經濟發展起到了巨大的推動作用。在浙江省，產業集群發展較快，基本已覆蓋全省各個縣、市、區。浙江省委政策研究室2001年對全省產業集群的調查結果表明，在88個縣、市、區中，有85個縣、市、區形成了800多個產業集群，分布于紡織、制衣、制筆、電器、機械制造、醫藥等175個大小行業，有工業企業23.7萬家，吸納就業人員380.1萬人。有關資料顯示，2003年，浙江省工業總產值在10億元以上的制造業產業集群有149個，工業總產值合計達1萬億元，約占全省制造業總量的50%，其中，產值50億元以上的有35個，100億元以上的有26個，200億元以上的有6個。從廣東、浙江兩省產業集群的發展歷程中可以發現，產業集群的發展已逐漸由民間層面進入政府視野，從東南沿海向內地漫延，其他各省、市，如遼寧、吉林、河北、山東、江西、湖南、上海、北京等地也形成了規模大小不一的產業集群經濟。中西部省份的各級政府也正著手在新一輪產業結構調整中通過發展產業集群壯大地方經濟，提高區域經濟競爭力。隨著國際產業發展的加快，東南沿海地區的產業集群經濟面臨結構升級與自主創新，中西部省份的產業集群經濟將逐步興起，但目前產業集群的發展面臨一個共同的困境，即高素質的產業人才與創新人才大量缺乏。

產業融合化發展開始顯現隨著信息化時代的來臨，產業融合日益成為產業經濟發展中的重要現象。在我國的產業結構調整過程中，企業經過兼并、整合與合作，越來越多地實現了交叉融合，不同的產業滲透融合在一起，形成了新的產業。從產業融合波及的地域范圍看，產業融合不再是某些發達國家所特有的經濟現象，而成為主要經濟發達國家與新興工業化國家共有的現象，這是世界新技術革命與國際產業結構升級的深刻反映。隨著我國信息產業、物流產業、能源產業及金融產業的迅速發展，信息產業、金融產業、能源產業已經出現融合萌芽，尚未成為主要發展潮流，但伴隨我國電信改革的深入發展，電信、電視、計算機三網融合的趨勢已經十分明顯。基于互聯網的IP電話業務沖擊著傳統的語音業務，中國移動與眾多的SP合作，創造了短信盈利的奇跡，移動與聯通的手機上網業務逐漸展開，互聯網與電信網上的業務開始互相滲透、互相融合。中國移動與中國聯通相繼推出了手機電視業務，移動營運商不僅把手機電視業務視為移動數據業務新的增長點，而且將其視為3G網絡的主打業務。我國銀行業與證券業、保險業之間的業務交叉已經很普遍，銀行業務、證券業務、保險業務相互融合，資源共享、優勢互補、互利互惠、共同發展。金融業出現的融合趨勢不僅表現在不同金融機構之間的業務合作與融合，更表現在金融機構之間的股權合作，即金融控股公司的出現，比較典型的有光大集團、中信集團等。

產業生態化發展得到重視隨著我國經濟以每年7%左右的速度發展，中國的生態環境正面臨迅速惡化的災難。大量數據顯示，當前我國經濟存在的最大問題不是電力、鋼材供求緊張以及投資增長過快等可能引起的傳統性產業結構失衡與金融風險，而是經濟高速增長所帶來的生態環境危機。我國實現產業生態化發展始于20世紀70年代初期，到目前我國產業生態化已經取得了不少進展。其一，我國的環保產業經過三十多年的發展，從無到有，從小到大，已經成為新興產業。從20世紀60年代中期開始，我國在重工業城市開始了“三廢”（廢水、廢氣、廢渣）治理工作，并引進國外先進的環保生產技術與設備，從事環境污染的治理。其二，我國企業的環保意識得到了加強。重視與引進ISO14000認證的企業數量不斷增加，海爾集團、北京松下彩色顯像管有限公司等500家企業獲得了ISO14000證書。其三，我國農業生態化發展迅速。珠江三角洲桑基魚塘是聞名中外的典型農業生態模式，是按一定面積比例建成的基面與魚塘相結合的人工生態系統，把種桑、養蠶、養豬和養魚有機結合起來，基面種桑、桑葉養蠶、蠶沙養魚、塘泥肥桑，成功地實現了物質的循環利用，水陸相互交換、植物與動物相互交換的高效能量轉化過程，具有較高的物質循環與能量轉化率，并有較強的抗干擾能力與較高的穩定性，充分發揮了自然資源的生產潛力，實現了生態效益、經濟效益與社會效益的協調發展。

產業發展趨勢對我國高職教育的啟示

高職教育既是高等教育的重要組成部分，又是職業教育的高等層次，擔負著為生產、建設、管理、服務第一線培養應用型人才的重任。高職人才是提高產業國際競爭力的重要基礎，也是實現產業集群化、融合化、生態化發展的重要人力資源。國際產業的發展趨勢給我國高職教育發展帶來了新的挑戰和發展機遇，高職院校應正確分析我國產業發展的新趨勢與新特點，為我國經濟發展培養更多的適應產業發展需要的新型人才。

加快高職教育發展，針對產業發展趨勢調整人才培養目標隨著國際產業的梯度轉移，我國產業的集群化、融合化發展已經開始，生態化發展更加迫切。實現產業發展的戰略性調整，首先要解決適應產業發展的人力資源開發問題，需要高職教育有較大的發展以奠定保障基礎。目前，我國的高職教育還不能適應經濟結構調整的需要，職業技術人才較多地集中在傳統行業，缺乏掌握先進技術的新興產業技術人才，更缺乏參與國際勞動力市場競爭的高素質職業技術人才。因此，加快培養產業發展所需要的大量專業和實用技術人才，是產業發展對高職教育提出的時代要求，也為高職教育提供了更為廣闊的發展空間。高職教育的培養目標應結合國際產業的發展趨勢進行調整與改革，由單一型人才培養目標向技術復合型培養目標轉變，即由注重培養操作型人才向培養智能操作型人才轉變，重視職業能力開發；由注重培養崗位技能型人才向培養復合型人才轉變，重視復合型知識結構的建立；由注重培養職業型人才向培養創業型、創新型人才轉變，重視綜合職業能力、創業能力、創新能力培養與多種技能開發。

緊密結合區域經濟與產業發展需求，科學合理地設置和調整專業，為產業發展培養急需人才高職院校的專業設置是社會需求與教育教學工作緊密結合的紐帶，是高職院校主動適應社會需求的關鍵環節。高職院校要緊密結合區域經濟與產業發展需求，科學合理地調整專業，改革課程設置。一是要對區域產業結構與產業集群狀況進行全面的調查，了解哪些產業是區域重點發展產業，哪些產業有集群的趨勢，結合產業結構調整與產業集群興起的現狀，準確把握市場對各類人才的需求情況，根據學校的辦學條件有針對性地設置和調整專業。二是要結合國際產業調整與國際技術轉移的趨勢，重視裝備制造業生產、建設、管理、服務一線應用型人才的培養，為進口裝備本土化與裝備國產化提供人才支持和智力保障，適時提高人才培養層次與科研開發能力。三是要建立與產業集群及產業融合企業溝通合作的機制，共同確定專業設置，大力開展“訂單式”培養，充分整合優勢教育資源，共同培養適應產業集群與產業融合的高級技能人才。四是要加強校本課程開發，結合區域產業發展，與產業集群與產業融合企業共同開發校本課程，體現課程設置與教學內容的針對性。

樹立生態發展意識，加強高職院校學生的生態化發展教育高職人才的生態發展意識與生態發展素質在產業生態化發展中占有比較重要的地位，要實現產業生態化發展，需要具有生態發展意識與生態發展素質的人才。高職學生的生態教育關系到產業生態意識的形成，關系到一個國家、一個民族的生態倫理道德與生態行為的培養。因此，高職院校要樹立生態發展意識，加強高職學生的生態化發展教育。高職院校要把專業教育與生態環境教育結合起來，提高學生的環境科學素質、環境保護意識與解決環境問題的綜合能力。要從教學計劃、人才培養、教材與課程建設等方面進行積極探索，建立面向21世紀產業發展的高職教育生態教育體系。

加強創新教育，培養高職學生的創新與創業能力產業集群與產業融合是國際產業發展的趨勢，也是對傳統產業發展模式的創新。目前，世界各國高度重視通過產業集群與產業融合促進產業發展，提高產業競爭力和區域競爭力。我國政府與產業界高度重視產業集群化發展，通過發展產業集群加快產業結構的調整與升級，是實現我國科技創新與自主創新的重要途徑和手段。大力發展高職教育，培養高級應用型人才和創新型人才，是提高科技成果轉化率，實現產業集群企業自主創新與可持續發展的關鍵。高職院校要實施創新教育，改革高職教育課程體系，結合產業集群企業與產業融合企業的需要開設相關課程，培養高職學生的創新意識與創新能力。高職教育的課程開發要注重培養學生運用高新技術的能力與橫向拓展能力，不僅要重視知識的傳授與職業能力的培養，也要重視創新思維與創新人格的培養。

廣泛開展高職教育的國際合作與交流，拓展高職院校的功能高職教育的專業設置要與產業發展緊密結合，高職院校必須適應市場全球化與產業發展國際分工的要求。發達國家拓展國際教育市場的趨勢越來越明顯，面對越來越激烈的國際教育競爭，我國的高職院校應通過開展國際交流與合作，增強參與國際教育競爭的能力；通過加強與國外同類院校的合作，引進優質教育資源，學習借鑒國外先進的教育教學理念與人才培養模式，更新課程體系，提高高職院校的師資水平。產業集群的興起將會促進城市化水平的提高，引起勞動力和人口的集聚，特別是針對大量農村富余勞動力向城市轉移，需進一步拓展高職院校的功能，加強對農民工的培訓工作，提高農村勞動力轉移就業的技能。高職院校應主動為產業集群企業與產業融合企業定制培訓課程，開展崗位培訓，將學校教育與工作場所的教育結合起來，增強技術服務能力，加強對新技術的消化、吸收與再創新能力，為區域內企業與產業發展提供技術支持與人力資源支撐。

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作者簡介：

李新生（1971—），男，碩士，湖南工業大學冶金校區建筑工程系副主任、副教授，研究方向為人力資源管理開發與高職教育。