怎樣才能提高我校的數學教學質量

蔡學山

提高數學教學的實踐應用能力，更新現在的教學理念和教學方法，不斷的提高數學的教學水平，拉近學生與數學的距離，為了提高數學的教學質量，作為我們在基層的一線教師，應該怎樣作好日常的教學工作，促進數學教學質量的提高，我來談談如下幾點粗淺的認識。

一、狠抓教學常規，培養學生的良好習慣。

抓好數學的教學常規，督促學生形成一個良好的學習習慣，是大面積提高數學質量的基礎。我對學生有明確要求，如：課前要準備好學習用具，作業難度適中，數量適當，教會學生預習、復習、小結等。在教學中多讓學生自主探究，加強合作交流。學習中學生學會自主學習、合作學習、研究學習。學生掌握了這些學習方法，持之以恒，養成習慣，這樣就能養成良好的學習習慣，學生終身受益，是學習進步的前提。

二、激發學生學習數學的興趣。

小學生的特點是年齡小，自制力差，學習時心里素質影響占主導地位，所以教師要遵循小學生的心里活動規律，爸學習特點、年齡和心里特征有機的結合，才能讓學生愿學、主動學。假如老師應用傳統的教學方法，教師講，學生聽；教師問，學生答，進行教學，學生會感到枯燥無味，就沒有學習興趣，因此教師在課堂教學中要力求新穎、寓教于樂，教法形式多樣化，增強學生學習興趣。學生明確學習目的，態度端正，對提高數學學習的積極性長時間起作用，教師要利用各種機會結合實際，不斷向學生進行學習數學的重要性和必要性的教育，使學生明確學習數學的意義，看到數學在生活中的價值，誘發學習動機。在教學中，教師要明確提出課題內容的意義和重要性，通過生活實例，知道學習到的知識能解決生活中的什么問題，讓學生感受到生活中處處有數學。體驗數學的重要性，激發和培養學生的正確學習動機，如：學習了圓的周長后，可以讓學生量出圓形教具的直徑或半徑求出圓的周長。家庭作業，回到家中，如果家里有圓形的家具，讓學生想辦法求出圓形的周長。學生通過自己實際操作，感受到數學知識在生活中的應用，從而就提高了學習數學的興趣，這樣對探究數學知識產生了樂趣。在今后的學習中，就能保持積極進取的學習態度，就會去的優良的數學成績。

三、抓基礎，培優補差。

教學中要大面積提高教學質量，首先要注重基礎。小學數學的基礎知識，基本技能和基本的數學思想方法是學生必備的數學素質，是今后學習和生活的基礎。由于注重了基礎教學。對大面積提高教學質量起到決定性的作用，特別是后進生的學習成績有著相當重要的作用。其次是培優補差，重點稅補差，要想提高教學質量，就不能忽視后進生的教育，他們學習落后的原因各不相同，就需要教師個別指導，英才施教，才能收到較好的效果。我班的某同學數學成績很差，就連十以內的加減法都不會，怎么能計算混合運算呢。首先，我找他談話了解了原因，知道了他在出生四個月就做了先天性心臟病手術，家長盡量不讓他跟姐姐做一些活動量大的運動，逐漸就形成了怕動腦、動手的習慣，老師布置的作業姐姐都代替做，所以在學校里他做題速度很慢，一般都不能完成，思想情緒都不好，導致他對學習不感興趣，知道這些情況，我從思想上給他關心，幫助讓他感受教師給他的溫暖，每節課后給他鼓勵和輔導，這樣堅持了兩個月，他的計算速度和準確度有所提高了。

總之，要想提高數學教學質量，作為一名小學數學教師，要做一個有心人，想讓數學成為學生愿學、樂學的學科，只有這樣，才能調動大多數學生的學習積極性，大面積提高數學教學質量。