職業教育面臨的困惑及應對策略

〔關鍵詞〕 職業教育；現狀；應對策略

〔中圖分類號〕 G633.98

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2008）03（Ａ）—000８—０１

一、目前現狀

1. 生源短缺，生源基礎較差。目前，由于社會中還存在著鄙視職業教育的思想，人們不能正確地認識職業教育的地位，把職業教育當作“二等教育”等原因，造成職業技術學校規模不穩定、生源短缺、生源基礎差。就讀職業學校成了學生和家長的無奈選擇，只有分數極低、升學無望的學生才會考慮就讀職業技術學校。生源越來越少，勢必會導致職業技術學校降低升學門檻，從而導致生源質量下降，并給職業技術學校的畢業生質量帶來了負面影響。這種惡性循環使得職業技術學校的社會美譽度越來越低。

2. 基礎教育設施陳舊，師資力量薄弱。目前，政府部門對職業技術教育的投入比例相對極小，使得職業技術學校缺乏必要的教育經費，在教育基礎設施、實習場地建設等的投入捉襟見肘，遠不能滿足現代教育的發展需求。職業技術學校的師資力量相對薄弱。一方面，目前職業技術學校的教師待遇低、教書無成就感的窘境，不僅無法吸引外來優秀教師，還造成了部分有能力的教師的外流。另一方面，由于缺乏必要的教師外出進修，使得教師的知識不能更新。目前，職業教育教師隊伍缺少“雙師型”人才也是師資力量薄弱的一個表現。

二、為了改善現狀，應做好的幾個方面

（一）提高認識，從上到下堅定加快發展職業教育的決心和信心，完善職業教育的運行保障機制，建立有利于職業教育發展的管理體制和辦學體制

1. 轉變陳舊的教育觀、人才觀，提高職業教育的地位，關鍵是要轉變政策制定者和領導者的觀念。政府部門不僅要投入足夠的人力、財力、物力發展職業教育，還要通過輿論導向，使人們形成一種共識：職業教育只能加強，不能削弱，而且要做大、做強、做活。這種“共識”的達成會重新激起職業教育發展的生機，激發廣大職業教育工作者的工作積極性和工作熱情。

2. 政府、教育局和學校要上下一心，共同建立一整套促進職業教育快速發展的經費保障、招生保障、師資保障、內部管理體制及合乎校情的運行機制，真正建立“分級管理、地方為主、政府運籌、社會參與”的管理體制，真正形成以政府主導，依靠企業和社會力量共同參與的多元辦學格局。

（二）堅持走綜合化、多功能的辦學之路，拓寬就業渠道，提高學生的就業率

1. 學生就業率的高低是衡量學校教育是否成功的重要標志。因此，職業技術學校應努力拓寬學生的就業渠道，大膽嘗試，改變以往學校只顧培養，學生自找就業單位的就業模式。比如，校企合作辦學就不失為一種提高學生就業率的有效手段。一方面企業可以通過學校獲得自己需要的人才；另一方面學校通過這種合作方式獲得企業在資金、實踐基地等方面的支持，緩解了目前教育經費不足、教育設施落后的矛盾，同時又解決了學生就業的后顧之憂。

2. 努力提高師資質量，堅持走專業特色化之路。提高學校教育水平關鍵是要提高教師的整體素質。實現教師整體素質的提高，有兩條途徑，一方面可通過引進人才實現；另一方面可通過各種再教育培訓來實現。針對目前職業技術學校的實際狀況，職業技術學校應特別重視后者，通過有針對性的各項培訓來實現教師整體素質的提高。同時，職業技術學校在專業設置上必須走專業特色化的道路，在強化原有特色拳頭專業的基礎上，根據社會對各類人才的需求情況，堅持以師資力量設置專業的原則，開設一些適合本校辦學條件的專業。如，開設棉花加工、特色種植養殖、礦業開發、建筑施工與管理等專業。

3. 主動適應市場需求，加大聯合辦學力度，積極探索“上掛橫聯向下輻射”的辦學形式，培養不同規格的經濟建設實用人才。學校主動出擊上掛，即聯合省內大專院校、知名大學及科研院所，舉辦成人學歷教育班、成人自考輔導班等高等職業教育，帶動中等職業教育的發展；橫聯行業部門、企業單位，舉辦各種周期短、見效快、實用性強的短期培訓班，向下輻射鎮、村，建立技術服務聯系點，為工人、農民提供各種技術咨詢服務。