以農村為背景設計《走進化學實驗室》

〔關鍵詞〕 自建；自存；自練；制造；布置；目標

〔中圖分類號〕 G633.8〔文獻標識碼〕 Ｃ

〔文章編號〕 1004—0463（2008）03（Ａ）—006２—０1

一、學生自建實驗室

1. 自制實驗盒

自制實驗盒實際就是將農村普遍使用的小木箱分成三層，每層做些小隔檔，用于盛放藥品和自制儀器的小箱子。另外，還可做一個木蓋，再把木箱的兩旁各裝一個鐵絲環，系上帆布背帶，便于用手提拿和背負。

2. 自找藥品

農村目前使用的農藥較多，可以找到波爾多液、酒精、煤油、汽油、84消毒液等。在廚房中可找到白糖、白酒、鋅片、醋、食鹽、木炭、活性炭等。

3. 自購藥品

農村學生身上的零花錢不多，但可在醫院購買過氧乙酸、高錳酸鉀、甘油等。

4. 自找儀器

農村學生在家中可以找到很多儀器，如煤油燈、蠟燭、量農藥用的量筒、量杯、燒杯、漏斗、溫度計、小天平、藥匙等等。

5. 自制儀器

即自制酒精燈、坩堝、鐵架臺、三角架、石棉網等。

二、學生自存藥品儀器

在這個課題的教學中，應讓學生按照藥品、儀器的分類原則進行分類裝箱和擺放，并且做到防火、防腐、防傾倒、防損壞，達到安全第一、隨時取用、簡單易行，完成課題中對學生知識目標的要求。

三、學生自練藥品的取用

讓學生自己練習液體和固體的取用。如讓每個學生自找一個醫院用過的鹽水瓶進行傾倒練習；用塑料藥匙和細黃土練習粉末狀藥品的取用；用鑷子、石子練習塊狀固體的取用。

四、自練膠頭滴管的用法和量筒液體的讀取

農村配制農藥會用到膠頭滴管、量筒和量杯，可讓學生把這些拿來練習膠頭滴管的使用和量筒的讀取。讓每個學生自測手中的膠頭滴管每滴一滴是多少毫升，1毫升有多少滴，再與其他同學相對比，分析有差別的原因。

五、展示自己的才能，練習物質的加熱

讓每個學生拿出自制的酒精燈，研究酒精燈的使用方法，鼓勵每一個學生都去展示自己的操作水平，再評價誰做得更好。

六、制造化學現象，發現化學規律

讓學生邊做邊回答：向一支裝有水的試管中加入1~2粒高錳酸鉀，會發現什么？向鋅片上滴幾滴稀鹽酸會發現什么？向波爾多液中滴加純堿會發現什么？再讓學生討論分析，為什么會發生這些現象？

七、學生自己給自己布置作業

作業向來都是老師布置給學生的，而本課題完成后，可讓學生根據生活實際及自己的愛好和特長，自己給自己布置作業、給同學布置作業，或讓同學給自己布置作業。同學之間對比評價，誰布置的作業好，誰完成得好。

八、設計要達到的目標

1. 讓學生知道什么是化學，怎樣學好化學。

2. 培養學生的能力。完成本設計，讓學生在活動中培養自學、動手、觀察、表現、邏輯推理等各項能力，努力使學生的能力培養達到盡善盡美的境界。

3. 培養學生的素質。這個設計首先要培養的是農村學生的科學素質，其次是他們的身體素質，再次是他們的勞動素質，最后還有他們的總體素質。

4. 農村學生能有自己的實驗室，能學好化學。長期以來，農村初中的化學教學一直處于“老師不做實驗講化學，學生不見實驗背化學”的狀況中，這樣的設計既解決了農村化學實驗不能開學生實驗的問題，又使農村學生能夠建立自己的實驗室，并且不斷地學習，更加完善自己的實驗室，在“學”、“做”、“創”中學好化學。