彰顯少年軍校特色，優化學生養成教育

構建以少年軍校為載體的新型德育模式，是我校從自身實際出發，提高辦學水平、優化管理質量、促進學生綜合素質發展、適應新世紀人才需要的新舉措。豐富多彩的軍校活動，不僅增強了學生的國防意識，掌握了基本的國防知識、必要的軍事技能，還激發了學生的愛黨、愛國、愛軍熱情，培養了學生吃苦耐勞的精神、嚴格的紀律性、自覺性和講文明的好習慣。

一、因地制宜，營造育人環境

我校充分利用軍隊資源開展德育工作，豐富育人內容，因地制宜，營造育人環境。我校創辦于1948年，原校名為“東北民主聯軍南崗干部子弟學校”。1950年學校隨軍南下，歷經四野干部子弟學校、中國人民解放軍第十五兵團干部子弟學校、華南軍區干部子弟學校、八一中學（附二小）等名稱。1964年移交地方管理，定名為廣州市八一學校。我們充分利用這一得天獨厚的人文歷史資源和周邊環境，以革命傳統教育為特色，營造軍營特色氛圍。

首先，我校在廣州軍區的大力支持下建設了“英雄廣場”，讓師生在日常生活中受到民族英雄、革命先烈和廣大英模光輝形象的熏陶；讓學生們每天在黃繼光、雷鋒等英雄塑像身邊學習、生活。英雄就在身邊，讓學生以英雄為榜樣，用英雄事跡激發他們的愛國熱情，培養他們的集體主義精神，加強他們的組織紀律性，鍛煉他們敢于面對困難，具有頑強的意志品質和耐挫能力。為學校打造了育人的良好環境，鑄就了“文明、守紀、活潑、進取”的良好校風。

其次，多渠道進行革命傳統教育。課堂教學是實施德育的主渠道，學校鼓勵全體任課教師深挖教材的教育價值，進行學科德育滲透，發揮各學科的育人功能。學校活動是實施德育的主陣地，因此學校經常利用校會、班會、升旗儀式等多種形式有計劃地對學生進行“革命傳統教育”；其次追溯學校根源，整理學校歷史，挖掘校園文化內涵，努力打造具有光榮革命傳統的校園文化品牌。

二、繼承傳統，培育世紀新人

“教之道，德為先”，德育工作是素質教育的精髓，革命傳統教育既是我校德育工作的一項基本內容，也是我校德育工作的鮮明特色。

建立完善的德育網絡。學校建立了學校教育為主體，家庭教育為基礎，社會教育為延伸的多渠道、多層次、多方位、立體交叉的德育網絡。校內網絡形成校、級、班三級管理；家庭網絡以家長委員會和家長學校為主要形式；社會網絡依靠部隊、政法、街道、德育基地等單位。

分層制定德育目標。為了有效地實施“革命傳統教育”，在思想品德方面幫助學生明確以下目標：了解中國人民解放軍的光榮傳統，認識中國社會發展歷史；培養敬業奉獻、誠實守信、團結友愛、好學上進、開拓創新的優良品質；理解集體主義、愛國主義的科學內涵；樹立科學的人生觀、世界觀和價值觀；樹立為人民服務的思想，立志成為社會主義事業的建設者和接班人。

確定具體的德育內容。為達到上述目標，規定了革命傳統教育的內容，重點對學生進行紀律和行為規范教育，個人基本道德品質教育，集體主義教育、愛國主義教育，理想、人生觀、世界觀教育，等等。

三、軍事訓練，拓展教育途徑

根據少年兒童崇拜英雄、熱愛解放軍的心理特點，為滿足學生成長與發展的需要，為學生們創造一個與解放軍朝夕相處、向新時代最可愛的人學習的機會，我校每年組織初一年級學生進行軍事訓練，在軍訓中，學生們對軍營生活充滿了好奇，也磨練了意志，提出了“掉皮、掉肉、不掉隊，流血、流汗、不流淚”的口號，鍛煉了堅強勇敢的品質，表現了對參加軍訓活動極大的積極性。

除了組織軍訓活動，少年軍校還聘請廣州軍區警衛營國旗班來訓練我校的國旗班，從國旗班戰士的一舉一動中，感受嚴格、整齊的軍事化生活，學習他們高度的組織性和紀律性。

多年來，我校圍繞“革命傳統教育”這一主題，真正做到了全員參與，全程跟進，全方位進行，成效顯著。學生文明守紀、禮貌待人、奮發向上，學校的廣播操、隊形隊列操連年獲市、區一等獎。學生德育優良率達90%以上，后進生轉化率達80%以上，全校無亂班，輟學率、犯罪率、違法率均為零。我校還積極投入以革命傳統教育為主題的校本課程的開發與建設，目前已編寫《走光榮之路，做創新之人》等校本教材五冊，以“革命傳統教育”為特色的德育工作在我校已初步形成了系列化。這都是革命傳統教育帶來的正面效應。

（作者單位：廣州市八一實驗學校）

本欄責任編輯 龍建剛