開學的第一天,我挑了一批比較壯的孩子跟著我去電教室領新書。我們把新書一摞摞地放在講臺上,看著這些新書,這群二年級的小不點爭先恐后地舉手要上來幫我發書。
我靈機一動:這是個新接手的班級,我對他們毫無了解,何不趁此機會打開第一扇了解的大門呢?于是我故作神秘地說:“孩子們,今天咱們舉行一次比賽!”
比賽?孩子們睜大了眼睛,開學第一天就有比賽?
我微笑著繼續說:“講臺上共有八疊課本,我們請八個同學上來發書。誰在三分鐘內把書都發到全班同學手上了,誰就勝利。誰愿意參加?愿意參加的請走到講臺前。”
話音剛落,幾個孩子就同時奔了上來,緊接著又走出來幾個孩子。當第九個孩子走上來時,我惋惜地對他和全班同學說:“孩子,對不起,你已經沒有了這次比賽的機會了。現在講臺前的這八個孩子已經取得了第一個勝利,因為他們抓住了機會。希望以后你,還有其他同學,不要放過任何鍛煉自己的機會,要勇敢、自信!”
“好,現在請你們每人挑選一疊書做好準備。我說開始就可以發了,你可以自已獨立完成也可以請人幫忙,方法不限。”
我邊說邊看這八個可愛的孩子,他們有的小臉通紅,有的笑容滿面,有的眉頭緊鎖……看來一場好戲就要開始了。
“比賽開始!”教室里一下子熱鬧了起來。
這八個孩子有的手忙腳亂,有的搬來了救兵和自己一起發書,有的有條不紊,三分鐘的時間很快就到了。
“好,現在拿到語文書的同學請舉手。”我用眼睛一掃,啊,厲害,每人都有。
“拿到數學書的請舉手。”我一數,還有十多人沒有。
經統計,三分鐘內,語文、品德與生活、英語這三本教材被發到了每個同學的手中。
“好,請發這三本書的同學上臺,我們用掌聲祝賀他們成為勝利者。”在熱烈的掌聲中,三位獲勝者高興地走上講臺。
“請每人做一個自我介紹,并說說是怎樣在一定的時間內把書發給同學們的,好嗎?”
“我叫江華,我先數好了每組的人數,然后把書發給每組第一個同學,請他們往后傳。”看來這是一個很有思想的孩子。
“我叫李薇,我請每組的第一個人上臺,然后把他們那組需要的幾本書交給他,讓他回到座位馬上往后傳。”這是一個很善于與人合作的孩子。
“我叫向悅珍,我請了8個同學上臺,我給他們每人幾本書,讓他們趕快發給自己組的同學,不夠了就趕快上來拿,有多余的也趕快給我,所以也能很快把書發完。”這是一個很有領導才能的孩子。許多孩子都不由自主地鼓起了掌。
“孩子們,讓我們用熱烈的掌聲請出另外五位參賽者。”五個同學不好意思地走上講臺。
“你們雖然失敗了,可你們的勇氣值得大家學習。能說說你們剛才是怎樣發書的嗎?”我溫柔地摸摸他們的頭。
“我剛才發書的時候很緊張,拿著一疊書一本一本地發給同學,結果才發幾本,手上的書就滑下去了……”
“我隨便拿了一疊書給每組的第一個同學,結果有的組太多了,有的組又太少了,弄得亂七八糟……”
“……”
“孩子們,八個同學的方法咱們都知道了。為什么前三個同學能夠獲勝,而后五個同學都失敗了呢?”
“江華動了腦筋,所以勝利了。”
“前三個同學想出了好辦法,所以把事情做好了。”
“李薇他們找人幫忙了,所以就贏了。”
“是啊,要想把一件事情做好,咱們得動腦筋想辦法,有了好辦法才能把事情做好。還要學會請別人幫忙,這就是合作,善于與別人合作的人能把事情做得更好。俗話說:‘三個臭皮匠,頂個諸葛亮。’……”孩子們靜靜地聽著。我相信,思考與合作的種子已在他們的心中萌芽。