一節高二英語綜合技能訓練課

人教版新教材每單元的語言運用（Using Language）部分提供了圍繞中心話題的聽說讀寫的綜合性練習。選修模塊8 第3單元“Inventors and inventions”的語言運用部分中，Listening and speaking與Writing是獨立的技能訓練， 通過操練打電話和寫求職信訓練學生說和寫的能力。在認真考慮學生的需要、興趣和能力后，我決定對所提供的語言材料的內容、編排順序、練習形式和教學方法等方面進行適當的取舍及調整，為學生提供學習英語知識、發展語言技能和綜合運用語言的空間。

在教材原教學目的的基礎上，我把教學目的設定為能力目標(Ability targets)：聽，獲取具體信息；說，打電話；讀，能讀招聘廣告；寫，會寫求職信。知識目標(Knowledge targets)：打電話用語；求職用語。設計在各個教學環節中的能力訓練，輸入技能（聽、說）先于輸出技能（讀、寫）。

在教學策略設計方面，我首先在聽說部分的“聽關鍵詞”一題（Exe1）增加三個中心詞invention， founder， product.

隨后增設選擇題。

Listening comprehension：

1)Where does the conversation take place？

A. On the telephone

B. In Smith’s office

C. In Dyson’s office

2) Which of the following is true？

A. Dr. Smith set up the company.

B. James Dyson makes something entirely new.

C. James Dyson improves everyday products.

把聽細節題（Exe2）改編為聽取信息題。

Listening for details：

設計填空形式全面復習打電話用語。

A. May / Could I speak to Tom， please? Hello！ Is Tom in？Is that Tom speaking？

B. Who’s that speaking？Is that 5868577？This is Tom （speaking）. Tom’s here. Tom speaking. Hold on / Hang on， please. Hold the line/phone please. Just a moment， please. Sorry， he/she isn’t here right now. You have the wrong number.

C. Can I take a message for you？Can I ring back later？I’ll ring him/her up again.

D. There’s a telephone call for you. You’re wanted on the telephone.

E. I must ring off now because...

F. Sorry， but this phone is out of order. I can’t get through. The line is engaged （busy）.

讀寫部分，增設閱讀一則招聘廣告。

確保學生了解招聘廣告的大致形式，讀懂廣告的具體內容，并得出結論：The company is in need of a secretary.

自編寫作習題。

Suppose you are Li Min， now write a letter to apply for the post， using the following resume.

How to write a letter of application

A. Opening:信息來源，求職心愿。

B. Body：姓名，年齡，專業；業余愛好，特長；工作態度，人際關系。注意認真閱讀廣告，明確招聘要求，并對照自己的條件，逐一加以介紹，防止遺漏要點。

C. Ending：盼望答復，表明感激。

課后作業設計為“Make a conversation on the phone， applying for the job”，輸出技能再次得到訓練，并檢查學生是否能夠靈活運用電話用語和求職用語。

通過篩選、改編和增設，整節課內容連貫，難度適中，形式多樣，環環相扣。學生在英語學習和習得的過程中，不斷地將所學的知識內化，同時不斷將所學過的知識外顯，通過感知、體驗、實踐、參與、交流和合作的活動方式，感受成功，產生語言習得進而獲得自主的發展。

責任編輯 魏文琦