加強職業能力培養 鑄造一流技能型人才

近幾年來，廣西理工職業技術學校實現了三年三大步、三年兩臺階的跨越式發展，2006年成為廣西第一所國辦萬人中專。學校緊密圍繞創建國家示范性職業學校這個目標，以提高學生的職業能力為本，緊緊把握教學改革的中心環節，以創建專業特色和品牌專業為工作重心，不斷創新辦學體制和教育教學管理模式，教學質量和就業率穩步提高。

一、以課程建設為核心，提高學生的技能水平

教學工作是學校各項工作的核心。深化教學改革，提高教學質量，創建校本特色一直以來是學校的努力方向。學校的教學改革緊緊圍繞就業導向展開，以提高學生的技能水平為核心，加強學生的生產實習和社會實踐，推動職業教育從計劃培訓向市場驅動轉變，從傳統的應試型學習向就業型學習轉變，從知識型傳授向職業能力培養轉變。

學校課程體系改革以就業為導向，以提高學生的職業能力為本位，以職業實踐為主線。按照“需用為準、夠用為度、實用為先”的原則，各專業建立起了社會學課程+專業核心課程+專業選修課程的課程體系，以市場和用人單位需求為標準，構建了各專業的課程設置模塊。社會學課程堅持“夠用為度”原則，在遵循知識內在規律和專業需求的前提下，大膽取舍，重新組合，體現出社會學課程為專業服務的主旨；專業核心課程堅持“需用為準”，體現各職業群的職業特色和專業方向，課程設置和課程內容與本專業國家職業技能鑒定的要求和企業的用人標準相統一，使學生畢業時能取得一個或多個職業資格證書；專業選修課程體現“實用為先”，學生在強化主專業技能水平提高的同時，根據其自身特長和就業意愿自主選擇相關科目，通過參加選修課，拿到相應學分，拓展專業能力和非專業能力，增強適應市場需要的綜合能力和綜合素質，在用人市場上占據了更大的主動性。

為適應市場以及未來工作崗位的要求，學校對課程內容不斷進行動態調整和更新，以適應生源的現狀和把握好學生的興趣。不斷壓縮文化課的比例，擴大專業理論課和技能課，特別是增加專業技能實訓課的課時和教學量，突出各專業關鍵技能和職業能力的學習培養，激發調動學生學習的積極性和主動性。學校注意將課程改革和教材建設緊密聯系起來，開發了數控模具系列、電工電子系列、計算機系列等教材；社會學課程融思想品德教育、法律法規、職業道德、就業指導、應用寫作、文學音樂欣賞、禮貌禮儀、政經常識為一體，以培養和提高學生的綜合能力與素質為目標。今后學校還將進一步加強學生的生產實習和社會實踐，采取分階段到企業集中實習，第三年到企業頂崗實習等形式開展工學結合培養模式，開展半工半讀試點，建立起各專業學生畢業技能要求合格標準，提高學生的實踐能力和技能水平。

二、以教學手段現代化建設為保障，提高教學裝備水平

以建設示范性重點職業學校為契機，學校加快了教學手段現代化建設步伐，不斷加大投入。近三年來，先后投資2000多萬元裝備了6個多功能實訓中心和40多個現代化實驗實訓室。其中建筑技術實訓中心和建筑裝飾實訓中心，獲得360萬元的中央專項資金支持，擁有建筑、測量、裝飾、美術等多工種的實訓；數控模具實訓中心擁有兩個1000平方米實訓大棚，內設鉗工實訓區、電焊實訓區、機加工實訓區、數控實訓區、仿真實訓區等；電工電子自動化技術實訓中心擁有光機電一體化實訓室、智能家用電器實訓室、電子整機實訓室、電工電子電力拖動一體化實驗室、電工綜合實驗室、電子實驗室、電工考證實訓室、單片機一PLC—變頻器實訓室、通信技術實訓室等標志性實驗實訓室；計算機實訓中心擁有CAD設計實訓室、3DMAX設計實訓室、廣告設計實訓室、影視多媒體實訓室、動漫設計實訓室、軟件設計實訓室、工業設計實訓室、服裝設計實訓室、硬件維修實訓室、網絡實訓室等體現超前理念實訓室；同時商務物流實訓中心、汽車實訓中心保持著設備水平的領先地位。

三、加強專業建設，增強可持續發展能力

(一)打造專業特色，創建品牌專業

品牌專業就是一個學校的名片，是學校辦學質量和社會形象的展示。學校專業調整和建設始終堅持自主發展、內涵創新、結構優化、創出精品的發展道路，形成了“工科為主、文理兼顧、互為補充、特色鮮明”的辦學格局，牢牢把握了市場這個方向，開發新專業和提高原有專業的質量并重，打造專業特色品牌。學校硅酸鹽及工業控制、機電技術應用、計算機及應用、工業與民用建筑、建筑裝飾為自治區示范性專業。在示范性專業建設過程中，學校碩果累累。在2006年，學校硅酸鹽及工業控制專業的學生參加“路通懷”首屆全國建材院校水泥廠中控技能大賽，榮獲大賽的團體特等獎，參賽的3位學生分別榮獲個人一、二、三等獎，為此，奠定了該專業在全國建材職業院校的辦學領先地位。在2007年舉辦的全國職業教育技能大賽中，學校機電技術應用和計算機及應用專業的學生在廣西選拔賽中，分別榮獲2個團體1等獎、1個個人1等獎、7個二、三等獎的好成績。經選拔，學校機電專業“機電一體化設備安裝與調試項目”學生代表隊及計算機專業“網絡及應用項目”學生代表隊，分別代表廣西參加了2007年在重慶舉行的“2007年全國中等職業教育技能大賽”，并獲得團體二等獎和團體三等獎。工業與民用建筑專業實施項目技能實訓教學，效果突出，2006年學校建筑技術實訓中心被批準為國家技能型緊缺人才培養培訓基。三年來，該專業招生火爆，成為了學校的金牌專業?！叭藷o我有，人有我優”，學校在辦好這些傳統優勢專業的同時，積極開發了數控技術應用、模具設計與制造、汽車運用與維修、電子商務、現代物流、電子技術、計算機網絡、會計等專業，繼續保持技術人才的培養優勢和技術含量，使這些專業脫穎而出，形成了優勢，保持了旺盛的發展態勢。

(二)抓好教師培訓，建設一支高水平的師資隊伍

“名師出高徒”，學校有一支高水平的師資隊伍，由副教授、高級講師、高級工程師、副研究員、工程師、講師、實驗師、高級技師、技師組成的“產、學、研、技能型”的師資梯隊正在形成，專業教師再培訓一直是學校教師隊伍建設的重點。近三年，學校共有128名教師參加專業培訓、技能實習或研究生課程學習，2007年，共送培教師36名參加“廣西中等職業學校十大專業百名名師培訓”、“廣西中等職業學校骨干教師培訓”、“全國中等職業學校骨干教師培訓”，學校有一批理論水平高，專業技能精湛，在行業較有影響力的“名師”：

農榮，男，1985年畢業于廣西大學無機非金屬材料專業，大學本科，工學學士；中共黨員，高級講師，中央控制室高級技師，現任廣西理工職業技術學校黨委書記兼副校長，硅酸鹽專業學科帶頭人；全國建材行業專業教學指導委員會委員，廣西中等職業教育加工制造類專業教學指導委員會委員，全國建材行業特有工種職業技能鑒定站考評員。

農榮從事職業教育23年，刻苦鉆研業務，是我區建材行業專家，具有扎實的理論基礎和豐富的實踐經驗，2005年在參加全國建材院校中控技能大賽中，指導的學生榮獲個人“一等獎”、團體獲最高獎“特等獎”。主持和參加過10項工廠技改、設計和科研項目，公開發表的論文有：“介紹一種調節離心式選粉機細度的新方法”、“利用煤矸石為原料燒制硅酸鹽水泥的研究”、“快速測量磨機研磨體填充率的幾種方法”、“硅酸鹽專業教學方法的改革”。主持了廣西教育科學“十五”規劃重點課題《硅酸鹽工藝專業改造》的研究，現已結題并獲自治區教育廳的教育教學科研項目“三等獎”；承擔的全國教育教育科學“十五”規劃重點課題“職業教育與中國制造業發展研究”的子課題《建材制造產業發展與職業教育的研究》也已結題。

老盛林，男，1986年畢業于武漢理工大學電氣自動化專業，大學本科，工學學士；高級講師，維修電工技師，現任廣西理工職業技術學校教務處處長，機電技術應用專業學科帶頭人；廣西“十大專業——機電名師班”優秀學員；主要社會兼職：廣西中等職業教育加工制造類專業教學指導委員會委員，廣西職業技能鑒定中心一國家職業技能鑒定電工考評員，廣西工程系列職稱評審專家庫成員。

老盛林從事職業教育22年，具有扎實的理論基礎和豐富的實踐經驗。在2007年“全國中等職業教育技能大賽”中，指導學生在廣西選拔賽中獲得“機電一體化安裝與調試”項目一等獎，代表廣西參加全國比賽，指導學生獲得“機電一體化安裝與調試”項目全國比賽=等獎。在教學上勇于鉆研，不斷探索，公開發表的論文有：“磨機系統控制與電氣畢業設計”、“‘導學式’教學法在電氣專業課教學中的嘗試”、“開放式PLC實驗教學初探”、“供電—電工技能—PLC課程綜合化教學實踐”、“基于實驗平臺的單片機課程教學”，主編了《機床電氣控制基礎》教材，主持了廣西教育科學“十五”規劃重點課題一“機電專業課程體系整體優化的探索與實踐”的研究。

倫洪山，男，38歲，中共黨員，廣西師范學院應用電子技術專業畢業，大學本科，工學士，高級講師，高級技師?，F任廣西理工職業技術學校電氣工程系主任，電子電器應用與維修專業學科帶頭人；2007年國家級中等職業學校骨干教師電子電器專業培訓班優秀學員；主要社會兼職：廣西技工學校研究會電工電子分會理事、秘書長，廣西職業技能鑒定中心一國家職業技能鑒定家用電子產品維修工考評員和電工考評員。

倫洪山從事職業教育19年，具有扎實的理論基礎和豐富的實踐經驗。主要從事電工電子類專業課教學科研、管理以及家用電子產品維修、電工職業技能鑒定。在2007年“全國中等職業教育技能大賽”中，指導學生在廣西選拔賽中獲得“電子產品裝配與調試”項目一等獎及二等獎。在教學上勇于鉆研，不斷探索，公開發表的論文有：“論焊接技術應在用戶通信終端產品維修員職業技能等級鑒定操作考試中列為必考項目”、“關于開發技校第二課堂的實踐與思考”、“優化實驗設置培養實踐技能”、“淺談示波器在彩電檢修中的作”，主編了《機床電氣控制基礎》教材，主持了廣西教育科學“十五”規劃課題一“結合專業優勢開發中職學校第二課堂職業培訓”和2005年廣西中等職業學校教學改革項目一“《單片計算機》課程在中職教育中的教學改革與實踐”的研究。

今后，學校將更加重視“文專一體、理實一體”的“雙師型”隊伍建設，要求教師能夠達到“理實一體”的目標，即既是專業理論教師，又是實習實訓指導教師，還能夠為社會和企業提供技術服務。

爭創全國名牌學校，是學校的夢想，也是學校不懈的追求。學校將繼續發揚“愛崗敬業、團結協作、無私奉獻、奮勇爭先、開拓創新”的理工人精神，創設自己的“名師和名校”品牌。學校要抓住大力發展職業教育的大好機遇，努力擴大辦學規模，不斷改善辦學條件，增強自己的辦學功能，充分發揮國辦學校的辦學優勢，為建設富裕文明和諧新廣西、為職教攻堅做出積極貢獻。

雄關漫道，征程萬里。在新的世紀里，理工人將抓住機遇，繼往開來，團結拼搏，為學校的再次騰飛而上下求索。

責編 覃柏生