育人為本 德育為先

育人為本，德育為先，把壯鄉(xiāng)兒女塑造成道德高尚、文明禮貌、全面發(fā)展的有用之才，這是武鳴縣教育行政管理部門對(duì)全縣中小學(xué)校德育工作的定位和目標(biāo)。2007年10月，南寧市中小學(xué)(中等職業(yè)學(xué)校)德育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)在武鳴縣召開(kāi)。武鳴縣中小學(xué)德育做法與成效得到與會(huì)者的普遍認(rèn)可和高度評(píng)價(jià)。

理念與行動(dòng)：將先進(jìn)的理念貫徹于扎實(shí)的工作之中

武鳴縣委、縣政府高度重視中小學(xué)生德育工作，縣委蘇紹榮書(shū)記、縣長(zhǎng)楊維超和縣委常委、宣傳部部長(zhǎng)、副縣長(zhǎng)李小龍等領(lǐng)導(dǎo)多次深入學(xué)校調(diào)研，并提出許多富有前瞻性、全局性和可操作性的意見(jiàn)和建議。

近年來(lái)，武鳴縣教育局認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持德育為先，樹(shù)立以人為本、全面發(fā)展的新觀念。成立以局黨委書(shū)記為組長(zhǎng)的中小學(xué)校思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，逐步完善了武鳴縣中小學(xué)辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系和課堂教育教學(xué)評(píng)估體系，把加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)列為重要的評(píng)估內(nèi)容。各個(gè)學(xué)校形成了“育人為本，德育為先”的共識(shí)。

繼承與創(chuàng)新：在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)中突顯時(shí)代特色

武鳴縣各中小學(xué)校德育工作的傳統(tǒng)和總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)是“五個(gè)堅(jiān)持”：堅(jiān)持把馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀作為根本指針，始終保持未成年人思想道德建設(shè)工作的正確方向；堅(jiān)持把培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民作為根本目標(biāo)，不斷培育社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人；堅(jiān)持把樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀作為根本任務(wù)，不斷促進(jìn)未成年人形成正確的思想道德觀念；堅(jiān)持把教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合作為根本途徑，不斷提高未成年人思想道德建設(shè)的成效；堅(jiān)持家庭、學(xué)校和社會(huì)共同參與作為根本舉措，不斷增強(qiáng)推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的合力。

在做到“五個(gè)堅(jiān)持”的同時(shí)，學(xué)校結(jié)合實(shí)際開(kāi)展德育工作，使工作更主動(dòng)、更富于創(chuàng)新性并具有時(shí)代特色。例如，2003年起武鳴縣廣泛開(kāi)展“走千家訪萬(wàn)戶”的家訪活動(dòng)，建立家校聯(lián)系、共同育人的機(jī)制，實(shí)現(xiàn)“四個(gè)轉(zhuǎn)向”：從“班主任單線管理”轉(zhuǎn)向“領(lǐng)導(dǎo)帶頭全員參與”；從“指責(zé)說(shuō)教的批評(píng)教育”轉(zhuǎn)向“以鼓勵(lì)為主的正面教育”；從“事后告狀的被動(dòng)家訪”轉(zhuǎn)向“加強(qiáng)溝通主動(dòng)聯(lián)系”；從“無(wú)計(jì)劃的隨機(jī)走訪”轉(zhuǎn)向“制度化的定期訪問(wèn)”。

隨著農(nóng)村大批富余勞動(dòng)力進(jìn)城務(wù)工，留守兒童的教育問(wèn)題日益突出。靈馬鎮(zhèn)中心學(xué)校敏銳地關(guān)注這一新生問(wèn)題，及時(shí)采取了切實(shí)可行的措施保障留守兒童的健康成長(zhǎng)，其先進(jìn)事跡和新鮮經(jīng)驗(yàn)曾被區(qū)一級(jí)新聞媒體和中央電視臺(tái)宣傳報(bào)道。如靈馬鎮(zhèn)中心學(xué)校一樣，武鳴縣不少的學(xué)校能夠緊緊把握時(shí)代的脈搏，創(chuàng)造性地做好學(xué)生的德育工作。

內(nèi)容與形式：貼近學(xué)生。貼近生活，貼近實(shí)際

武鳴縣各中小學(xué)校在德育工作中大力弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，把傳授知識(shí)與陶冶情操、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行了文明習(xí)慣養(yǎng)成教育。在小學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講文明、講禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體教育；在中學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行遵守校規(guī)校紀(jì)、法律法規(guī)教育。

學(xué)校的教育方式方法也做到為學(xué)生樂(lè)于接受，以“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”般的思想滲透取得工作的實(shí)效。一是認(rèn)真抓好師德教育活動(dòng)，以教師的師表形象影響人；二是積極創(chuàng)建優(yōu)美校園，以優(yōu)雅環(huán)境陶冶人；三是大力樹(shù)立先進(jìn)典型，以榜樣作用引領(lǐng)人；四是積極開(kāi)展文化活動(dòng)，以豐富、健康的校園文化培育人。

各學(xué)校還堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主陣地，充分挖掘教材中的德育因素，在學(xué)科教學(xué)中滲透德育。同時(shí)，充分挖掘各方面的德育資源，豐富德育內(nèi)容。例如，組織學(xué)生收看“神五”、“神六”、“奔月”發(fā)射的電視直播，讓學(xué)生充分感受祖國(guó)的強(qiáng)盛與偉大。

在狠抓道德教育的基礎(chǔ)上，各中小學(xué)校進(jìn)一步組織學(xué)生開(kāi)展各種道德實(shí)踐活動(dòng)，在校內(nèi)，廣泛開(kāi)展“文明班級(jí)”、“文明宿舍”、“文明學(xué)生”等爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，開(kāi)展自主管理、模范遵守日常行為規(guī)范等活動(dòng)。在家里，大力開(kāi)展“做個(gè)好孩子”活動(dòng)，教育學(xué)生自立、自理和孝敬父母、關(guān)心親人。在社會(huì)，號(hào)召學(xué)生主動(dòng)為社會(huì)多做力所能及的好事實(shí)事，積極參加“學(xué)雷鋒、樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)、“扶殘助殘獻(xiàn)愛(ài)心月”活動(dòng)等教育實(shí)踐活動(dòng)。

武鳴縣扎實(shí)的德育工作進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)，也推動(dòng)了學(xué)校的精神文明建設(shè)和辦學(xué)質(zhì)量的提高。為此，縣教育局先后獲得南寧市思想政治工作“四心工程”創(chuàng)建活動(dòng)達(dá)標(biāo)機(jī)關(guān)、南寧市思想政治工作先進(jìn)集體等榮譽(yù)稱號(hào)。2007年4月，武鳴縣被自治區(qū)教育廳授予“廣西壯族自治區(qū)中小學(xué)規(guī)范管理十佳縣”榮譽(yù)稱號(hào)。

(責(zé)編 王學(xué)軍)