樹立六種觀念提高管理效能

學校管理是一種全方位的管理，它涉及到人(師生員工)、財、物等多方面的內容。它與人的思想品德、行為、習慣、社會關系以及學校的傳統和發展緊密相關。正確處理好這些關系，直接影響著校長管理工作的效能。因此，如何處理好這些關系，提高校長的管理效能，是一個值得探討的問題。

按照蘇霍姆林斯基的觀點：校長對學校的領導，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。因此，校長的管理思想將直接關系著學校的整個管理工作，要提高學校管理效能，首要的問題是要樹立以下六種觀念。

一、“吃苦在前。享樂在后”的人生觀

一個人的人生觀會影響這個人的形象和威信，而良好的形象和崇高的威信是校長做好工作的前提。

(一)校長必須在群眾中樹立良好的外部形象，要衣飾得體，言行得當，符合工作身份，能讓學生、教師和社會接受。

(二)校長要有學識，有修養；在性格、氣質上表現出有超常的意識和魄力，處事堅忍不拔，永不言敗，對困難有一種壓倒一切之勢，對工作、對未來有開拓之勁、創新之力，并善于點燃師生希望之火；有勤政為民之心，敬業愛崗之態；要能運籌大局，從政廉潔，雷厲風行，胸懷開闊剛正不阿。

(三)校長考慮問題，處理事情要有“先教師之憂而憂，后教師之樂而樂”的精神，工作堅持走在群眾的前面，生活上多考慮集體利益、教師利益，少考慮個人利益，要隨時自覺約束自己，檢查自己的行為是否符合人民的要求。

二、“關心學生，理解教師”的群眾觀

良好的干群關系是校長做好工作的關鍵。校長是學校的領導核心，應該正確認識自己與師生之間的關系，善于走群眾路線，努力營造“校長心中有師生，師生心中有事業”的校園氛圍。

(一)要嚴以律己，寬以待人。校長要求師生做到的，自己先要做到；要求別人做好的，自己必須做得更好。對師生的過錯，批評要適度，方法要得當，要通過適當的教育、引導，幫助他們改正錯誤，取得進步。

(二)要善于體察民情，多深入到群眾中去，了解和體驗他們的學習工作和生活，盡力為他們解決困難和問題。

(三)要善于聽取群眾的意見，廣開言路，集思廣益。廣泛聽取別人的意見是改進工作方法、優化管理策略的最有效的途徑。

(四)要協調群眾關系，營造和諧的校園環境。學校是一個大集體，日常工作、生活中師生群眾之間難免會產生矛盾，這時校長要及時弄清情況，采取有效措施，幫助他們消除矛盾，平息糾紛，保持校園的安全和諧。

(五)要決策民主科學，決策之前必須經過深入的分析和研究，從理論與實踐上多方論證它的合理性和可行性，決不能憑一時的心血來潮作出決策。

三、“人盡其才”、“財盡其用”的“人”“財”觀

(一)“人”“財”觀中的“人”，即“人才”。人才的使用是事業成敗的關鍵，自古以來，成就事業者，都善于堅持“任人唯賢。唯才是用”的用人原則。

首先，校長要識才。教師都是教育事業的人才，各有各的個性和特長，校長必須了解每個教師的具體情況，知其優缺，才能合理使用。

其次，校長要愛才。人才來之不易，愛護人才，是領導者的責任。校長對每個教師都要真誠地以禮相待，并且要注意培養他們，如讓他們多參與校內重要事務，有鍛煉的機會，有發展的空間。

再次，校長要用才。校長在用人上，要堅持“公開、公平、公正”的原則，認真聽取群眾的意見，根據各人的個性和特長，恰當地安排工作，做到揚長避短，取長補短。對骨干人才，要大膽地讓他挑重擔，挑大梁，積極為他搭建施展才干的平臺。

(二)“人”“財”觀中的“財”，是指學校的財、物使用。校長必須堅持“公開、公正、嚴明”的原則，嚴格管理學校財務，有計劃地合理地制定和實行財物使用審批制度，以最小的“量”辦成最大的“事”。

校長的“人”“財”觀的具體表現是群眾關注的問題，也是關系到校長工作成敗的問題。孔子曰“其身正，不令而行；不正，雖令不從。”校長一定要公正廉潔。

四、“以身作則。率先垂范”的工作觀

(一)要熱愛學校，以高度的責任感來管理學校，要懷著“學校的發展就是個人的發展”的心理，全身心投入工作。要不斷更新辦學理念，以學校的發展為目標，不斷優化辦學思路和辦學條件。

(二)要不畏艱辛，有披荊斬棘的將帥風范。校長的工作千頭萬緒，會隨時遇到各方面的矛盾和困難，校長要有毫不畏懼的思想，堅定理想和信念，敢于迎難而上，帶領師生以集體的智慧和力量去克服重重困難。

(三)要善于抓本帶綱。校長工作要善于抓重點，攻難點。對重點工作一定要抓好，抓牢，抓實；對工作難點，要會調整力量逐一攻破。

五、“勤奮好學，不斷進取”的學習觀

在社會飛速發展的今天，學校管理工作的領域也在不斷拓寬，現代校長面臨著許多新的挑戰和考驗，校長必須有與時俱進的思想，自覺學習，不斷進取，才能提高自己的管理水平。

(一)要自覺學習，不但要學習傳統的基礎知識和管理經驗，也要學習國內外新出現的各種新知識、新經驗，努力掌握各種管理方法技巧。

(二)要時刻關注當前社會改革和教育發展的前沿動態，及時了解各地的辦學情況和學校管理模式。

(三)要有“科技興教”的思想。教育科研是提高學校管理和教育質量的重要手段，校長要重視組織教師開展教育科研活動，活動要豐富多彩，形式多樣，全民參與，以形成轟轟烈烈的教育科研氛圍，用科研成果來提高學校的教育質量和聲譽。

(四)要努力營造濃厚的學習氛圍。校長要抓好教師的繼續教育，抓好師資的培訓提高，力求提高教師的業務知識和綜合素質，以適應形勢的需要。

六、“勇于探索。尋求發展”的創新觀

“創新是民族的靈魂”(江澤民語)，也是學校的生命力，校長要辦好學校，必須努力創新，以“創新”推進學校各項工作的深入發展。

(一)思想創新。校長要有與時俱進的思想，敢于解放思想，實事求是地剖析自己，要努力提高自己的管理素養。管理素養，一是“想干”，對辦學、管理學校有強烈的欲望，辦學有目標有志向，管理有手段有措施；二是“能干”，對事業有信心，有干勁，不畏勞苦，敢于探索，有開拓能力；三是“善干”，有管理學校的方法和技巧，并且管理效率高，成就大，辦學有特色，事業有發展。

(二)機制創新。根據學校工作實際，制定和完善相應的管理制度，這些制度能激發教師的工作積極性和提高學校工作效率。

(三)思路創新。校長管理學校的思路要明確，要有遠景目標和近期計劃；要敢于學習別人的先進經驗，包括國外具影響力的辦學理念；要走改革開放之路，努力探討辦學新思路，使自己的辦學更具特色。

(四)手段和方式方法創新，校長辦學必須堅持以人為本，注重人的主觀能動性，以“自我發展”和“自主管理”為重點。管理方式方法要以調動人的積極性、自覺性為目的。要重視管理效能，不斷優化管理的手段。

教育家陶行知先生說：“校長是學校的靈魂，要評論一所學校，先要評論他們的校長”。校長必須認識自己的地位和作用，樹立以上六種觀念，本著“一切為了學校，為了師生”的思想，專注辦學，專注管理，才能創建一流名牌學校。

(責編 王學軍)