讓學(xué)生生活在希望之中

筆者從事教育工作十多年了。在教學(xué)生涯中，筆者深深地體會到：只要讓學(xué)生生活在希望之中，他們就不會失去向前奮進(jìn)的信心和勇氣。面對那些成長中的孩子，面對他們成長過程中出現(xiàn)的問題，教師該如何與其進(jìn)行交流，從而達(dá)到最佳教育目的，讓學(xué)生生活在希望之中呢?

一、耐心等待，捕捉良機(jī)

“打鐵看火候，穿衣看氣候”，在與學(xué)生交往的過程中，教育者應(yīng)善于摸準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏，掌握學(xué)生的心理活動規(guī)律，從而抓住契機(jī)進(jìn)行教育。

例如，新生在剛?cè)雽W(xué)時(shí)，由于對老師陌生、對同學(xué)不熟悉，往往有調(diào)整心態(tài)、積極上進(jìn)、展示亮點(diǎn)的心愿。而對于老師來說，這正是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的大好時(shí)機(jī)。老師尤其是班主任應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，做耐心細(xì)致的觀察，積極熱情地開展調(diào)查，主動接近學(xué)生，真誠地關(guān)懷他們，捕捉他們身上的“閃光點(diǎn)”，及時(shí)鼓勵、激發(fā)他們心靈深處蘊(yùn)藏著的進(jìn)取心。同時(shí)，也應(yīng)給學(xué)生足夠的時(shí)間，讓他們把老師的教導(dǎo)在情感中進(jìn)行過濾、催化。這期間，最關(guān)鍵的是老師應(yīng)學(xué)會等待，等待學(xué)生的自尊心和榮譽(yù)感重新建立，等待他們的積極性及自覺性逐步提高，再伺機(jī)轉(zhuǎn)化，才會有“春風(fēng)化雨”的效果。

二、肯定和贊美

美國一名著名的教學(xué)家說過，“贊美猶如陽光”，獲得別人的肯定和贊美是人們共同的心理需要，這種需要一旦得到滿足，便會成為其積極向上的原動力。“要撒布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光”，表揚(yáng)就如和煦的陽光。

比如，筆者有一位學(xué)困生，他的作業(yè)要么不交，要么不做。有一次，教學(xué)一元一次方程的解法，他做對了一道很簡單的題目，于是我在他的作業(yè)本上寫道：“有進(jìn)步，希望更加努力!”作業(yè)本發(fā)下去后，他非常高興。見狀，我又當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚(yáng)了他一番。此后，他有進(jìn)步我便總是不斷鼓勵他，幫助他樹立克服困難的信心和勇氣。從此，他經(jīng)常主動找老師請教自己不懂的問題，成績明顯提高了。在期末考試中，他取得了班級第十二名的好成績。可見，找準(zhǔn)機(jī)會表揚(yáng)鼓勵學(xué)生，更能激發(fā)學(xué)生的求知欲。

三、以欣賞的眼光給學(xué)生寫評語

作為一位班主任，除平時(shí)要對學(xué)生做耐心細(xì)致的思想工作外，寫好期末的操行評語對學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化也很重要。應(yīng)該用欣賞的眼光去評價(jià)學(xué)生、去寫評語，努力尋找學(xué)生尤其是后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，以充滿情感、幽默、激勵的語言，鼓勵他們放下包袱、奮發(fā)進(jìn)取。每個學(xué)生的評語要各具特色，老師要從學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、人格、品質(zhì)、修養(yǎng)等方面對學(xué)生進(jìn)行公正、中肯的評價(jià)，并注意給每一個學(xué)生送上得體、恰當(dāng)?shù)墓膭睢＠纾野嘤幸晃粚W(xué)生對學(xué)習(xí)沒有興趣，上課有時(shí)走神，成績總是上不去，但他十分喜愛體育運(yùn)動，還為班里爭過榮譽(yù)。在給他的評語中，我是這樣寫的：“你能積極參加各項(xiàng)活動，并為班集體爭得榮譽(yù)；你喜愛體育運(yùn)動，辛勤的汗水和永不服輸?shù)年駝牛鼓阍谶\(yùn)動場上實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，為班級爭光。希望你在學(xué)習(xí)上也有百折不撓的毅力，奮發(fā)向上，相信你能成功。”這樣很容易引起學(xué)生內(nèi)心的震動，從而產(chǎn)生良好的教育效果。再如，某生上課有時(shí)講小話，不自覺遵守課堂紀(jì)律，如果在評語中寫上“該生紀(jì)律性差”等字樣，學(xué)生將難以接受，甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理，如果換一種方式指出：“我想告訴你，你最令老師不滿意的一點(diǎn)就是上課不能安心聽講。當(dāng)然，改掉這個缺點(diǎn)對你來說，應(yīng)該是不太困難的，你說對嗎?”這樣的評語，學(xué)生很容易接受，因此也就達(dá)到了評語導(dǎo)向的目的。

一則好的操行評語，就是一份營養(yǎng)豐富的精神食糧，一份珍貴的禮物，學(xué)生會永久地埋藏在心里。學(xué)生從老師飽含希望的、親切的評語中，可以感受到老師的一片誠摯，會自覺地強(qiáng)化成才的信念。

四、幫助學(xué)生提高自信

當(dāng)一個人有了自信之后，他就已經(jīng)有一只腳踏在成功的路上了。作為班主任，首先必須創(chuàng)設(shè)一個欣賞學(xué)生、信任學(xué)生的環(huán)境，教育學(xué)生要相信自己的能力，學(xué)會在各種活動中進(jìn)行自我提示：“我并非弱者，我并不比別人差，別人能做到的，我經(jīng)過努力也能做到。”要使學(xué)生認(rèn)識到，生活對于任何人而言都并非易事，但必須學(xué)會堅(jiān)持，堅(jiān)信自己對某件事情具有天賦和才能，這樣就易于成功。

每一個學(xué)生都是有潛力的，他們的心里都有著許多美好的愿望，只要老師不拋棄他們，讓他們永遠(yuǎn)生活在希望之中，他們是不會自我拋棄的。