如何激起學(xué)生的寫作興趣

作文寫作是學(xué)生思想水平和文字表達能力的具體表現(xiàn)，是字#65380;詞#65380;句#65380;段#65380;篇的綜合訓(xùn)練#65377;教師除了教給學(xué)生必需的作文知識外，應(yīng)激發(fā)學(xué)生寫作興趣，誘發(fā)學(xué)生的寫作欲望，這樣作文教學(xué)才能獲得成功#65377;

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生寫作興趣#65377;應(yīng)抓住孩子愛玩#65380;會玩和貪玩這一特點，創(chuàng)設(shè)寫作情境，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，使學(xué)生習(xí)作時有話可說，樂于表達#65377;如在上習(xí)作練習(xí)《拔河比賽》指導(dǎo)課時，我先講習(xí)作的要求，再讓學(xué)生進行拔河比賽，讓學(xué)生觀察比賽隊員動作#65380;語言#65380;神態(tài)，以及周圍觀眾和老師的動作#65380;語言#65380;神態(tài)#65377;學(xué)生們一下子來了興趣，專心投入拔河比賽之中#65377;比賽結(jié)束后，我讓學(xué)生寫出拔河比賽的所見#65380;所聞#65380;所想，學(xué)生們動起筆來感覺有東西可寫#65377;通過這種方式學(xué)生樂于動筆表達了，習(xí)作時也有話可說了，這種作文教學(xué)方法取得的效果非常好#65377;

2.童話仿寫，激發(fā)學(xué)生寫作興趣#65377;小學(xué)生年齡小，喜歡變化，善于想象#65377;教師要投其所好，進行多向思維練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維#65377;小學(xué)生喜歡聽童話故事，更愛看童話#65377;我抓住小學(xué)生的這一特點，大膽地讓學(xué)生看圖編故事，仿寫童話，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，培養(yǎng)他們豐富的想象力和創(chuàng)造力，收到了良好的練筆效果#65377;如一個學(xué)生以《大森林里動物運動會》為題，把各種動物想象成一群不甘示弱的孩子，各自顯示自己的優(yōu)點，互不相讓，后來在百獸之王老虎的教導(dǎo)下懂得了每個人都各有所長，應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，才能更好地為別人服務(wù)的道理#65377;這個小短文在全班朗讀后，同學(xué)們歡呼雀躍，躍躍欲試，紛紛動筆寫出了《獅子和山羊》#65380;《老鼠改成語》等充滿奇妙想象，極富兒童情趣的佳作#65377;

3.體驗觀察，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣#65377;豐富多彩的生活為學(xué)生的習(xí)作提供了很多練筆的素材#65377;如:做家務(wù)#65380;購衣物#65380;生病就醫(yī)#65380;觀光游玩等#65377;我有意布置一項“生活作業(yè)”，引導(dǎo)學(xué)生從生活中挖掘習(xí)作素材，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活#65380;體驗生活#65377;《我第一次洗衣服》#65380;《我做飯》#65380;《我的媽媽》等源于生活#65380;反映生活#65380;表達生活真情實感的習(xí)作應(yīng)運而生#65377;在體驗生活的同時我還讓學(xué)生不斷地觀察周圍事物，提高寫作水平#65377;在指導(dǎo)學(xué)生寫《我喜愛的杜鵑花》一文時，我讓學(xué)生先觀察班級里的杜鵑花，指導(dǎo)學(xué)生說說杜鵑花的顏色#65380;葉的大小#65380;形狀和生活習(xí)性#65377;學(xué)生興趣很高，說得眉飛色舞#65377;我告訴學(xué)生怎樣說就怎樣寫，學(xué)生很快寫出了一篇篇生動有趣#65380;內(nèi)容豐富的習(xí)作#65377;

運用多種方法激發(fā)學(xué)生寫作興趣，可使學(xué)生將自己所學(xué)的知識不斷地運用于習(xí)作實踐，不斷提高作文的寫作水平#65377;

(責(zé)任編輯史玉英)