談新入園幼兒的情緒穩定

上幼兒園是幼兒從家庭走向社會的第一步，但幼兒的情感很脆弱，極容易產生波動情緒。因此，如何讓新入園幼兒盡快適應幼兒園的生活，是幼兒園教育中不可忽視的環節。

一、幫助幼兒做好入園準備

入園前，可邀請幼兒來園熟悉環境。讓幼兒在父母的陪伴下參觀幼兒園，認識班上的老師和同伴，玩玩園內的玩具，蕩蕩秋千、滑一下滑梯、玩玩沙子、看看小動物、玩玩跳跳床、爬爬攀登架等，再看看園內的哥哥姐姐是怎么生活、學習和游戲的。這樣，孩子們便會對幼兒園產生興趣，從而產生“想上幼兒園”的欲望。同時建議家長在家幫助幼兒做好入園準備，如學會穿衣服、穿鞋、洗臉、洗手、上廁所等，按照幼兒園的作息制度安排幼兒生活，使幼兒的生活規律與幼兒園的作息時間相吻合，以便幼兒能很快地適應入園生活。

二、讓幼兒喜歡依戀教師

幼兒的心靈是最脆弱的，在陌生的環境里，他們很容易失去安全感。讓幼兒喜歡、依戀教師，則能讓幼兒獲得安全感。

首先，教師要細心呵護幼兒，讓幼兒感覺教師就像媽媽，這樣會使幼兒逐漸產生安全感，進而讓幼兒喜歡教師并逐步依戀教師。其次，教師應語言溫婉，語調輕柔。幼兒哭鬧時，教師決不能用尖刻的語言嚇唬孩子。如“再哭！就不要你了，把你送到別的班去，爸爸媽媽來接你就找不到你了”“再哭！就給你打一針”“再哭！就把你關在黑屋子里”等，這種做法可能一時奏效，但會使孩子的心里有陰影，不利于他們的健康成長。所以，在實際工作中必須禁止。因為幼兒對大人的話是深信不疑的，如果總是恐嚇孩子，孩子就會對大人產生懷疑，對周圍生活的環境產生恐懼，極易導致幼兒不愿意上幼兒園，不利于他們的身心發展。另外，教師應盡量保護孩子們幼小的自尊心。在幼兒園里，孩子一旦受到了表揚，就會很得意、很滿足，他們也會逐漸對教師產生信任感，喜歡并依戀教師。這樣，孩子也會順從老師的教育，服從老師所提出的相關要求。

三、開展豐富有趣的各種活動

剛入園的幼兒，對園內的一切都很陌生，他們會不習慣集體生活。教師可以通過各種各樣的活動和游戲，教給幼兒一些生活技能，讓幼兒在愉悅中學習本領。此外，教師應根據幼兒的喜好，開展豐富有趣的學習活動。在活動中，即能滿足幼兒的求知欲，又能鍛煉他們的身體。如通過益智游戲來促進幼兒的智力發展。新入園的幼兒正是接受知識的最佳時期，教師應利用園內的一切資源有效地開發幼兒的智力，如“我有一雙小巧手”活動，通過動手操作，可使幼兒鍛煉小肌肉群的運作靈活性和手、腦、眼的協調性，可發展幼兒豐富的想象力，對幼兒益智大有好處。還可對幼兒進行“雙語”教學，讓幼兒學習簡單的英語兒歌，對幼兒的語言能力和思維能力都有一定的促進。

四、利用節日開展互動活動

每年都會有很多有意義的節日，比如“五一”勞動節，“六一”兒童節，“八一”建軍節，元旦等，可以邀請家長一起參與這些節日活動，讓孩子體會到活動的樂趣、集體生活的樂趣。同時，在這些活動中可以讓孩子感受到只有在幼兒園可以看到而在家看不到的很多東西，感受能與小朋友分享而不能與家長分享的一種特殊的集體生活的幸福感，從而喜歡幼兒園的生活。

新入園的幼兒哭鬧、情緒不穩定是普遍存在的現象，但做為教師要盡量讓孩子在較快的時間內穩定住情緒，愉快地上幼兒園。當然這些都要靠我們教師用心去做。相信只要我們用愛心設身處地地去理解幼兒、關心幼兒、教育幼兒，孩子們很快就會適應幼兒園集體生活，出現在我們面前的將是一張張活潑可愛、天真爛漫的笑臉。

（責任編輯武之華）