四步預習法在語文教學中的運用

預習有利于提高學生課堂聽課效率，是基礎教育階段應對學生重點培養的學習習慣#65377;因此，教師在充分了解學生的心理特征及知識水平的基礎上，要重視對學生預習方法的指導#65377;對于語文閱讀教學，教師可采用“一查——二讀——三思——四問”的四步預習法，指導學生有效地預習#65377;

一查:借助工具書，查課文中的生字新詞，查課文的相關資料

學生在預習課文時碰到的第一個障礙就是不認識的生字和不理解的新詞#65377;學生可以利用工具書掃除課文中的語言文字障礙，牢固地掌握字詞的讀音#65380;意思和用法#65377;教師在指導低年級的學生查字典時，應把重點放在查字的音#65380;形上，而對中#65380;高年段的學生則要求他們通過查字典了解詞語的本義，并聯系上下文，理解詞語在句中的意思#65377;課前預習和課內檢測還應結合起來#65377;如果通過檢測發現學生對生字新詞的掌握較好，在課堂中就少講或不講生字新詞，集中精力幫助學生理解課文的重點內容，這樣，課堂教學效率就可得到提高#65377;

對課文相關資料的了解，是幫助學生理解課文的基礎#65377;無論學習什么體裁的課文，課前都要搜集與課文相關的資料#65377;學習寫事的課文，學生要查一查事情發生的時代背景;學習寫人的課文，學生要查一查人物所處的年代，人物的生平事跡等;學習寫景的課文，景物的地點及景物的特點等學生也應查清楚#65377;如人教版第七冊寫人記事的課文《為中華之崛起而讀書》，記敘的事情發生在20世紀初，四年級的學生對當時中國的社會狀況不了解，對周恩來的生平了解也比較少，很難準確體會文章所表達的思想感情#65377;所以，有必要讓學生課前查閱課文的時代背景和周恩來的生平事跡，幫助學生深入體會少年周恩來立志“為中華之崛起而讀書”的原因#65377;

二讀:讀準字音，讀通課文，初步了解課文內容

在查字典的基礎上，讓學生讀通課文，整體感知課文，初步了解課文的大致內容，包括文章的體裁，主要人物#65380;主要事件等#65377;現行小學語文課本都是以單元做為基本單位的，同一單元的幾篇課文除各具特色外，尚有其共同的知識和規律#65377;因此，應先把整個單元瀏覽一遍，預先形成一個知識系統，明確單元要點#65377;然后閱讀課題，揣摩內容#65377;再反復讀課文，把課文讀正確，做到不丟字不添字#65377;最后，要強調“不動筆墨不讀書”#65377;指導學生運用“圈#65380;點#65380;批#65380;畫”的預習方法，如直線“—”表示重點內容，浪線“”表示描寫生動語句，著重號“....”表示關鍵的詞語，問號“?”表示對句子產生疑問等#65377;把在閱讀中讀懂的地方#65380;沒有讀懂的地方#65380;自己的感想以及想到的問題等，批注在課文的空白處#65377;學生掌握了讀書的方法，就會提高預習的質量，課堂上也會有目的#65380;有針對性地去聽課#65377;

三思:指導學生思考課文后的練習題，幫助學生抓住思考重點，明確目標

學生對課文有了整體感知后，指導學生思考課文后的練習題，幫助學生抓住思考重點#65377;對一些內容較深#65380;篇幅較長的課文，可出一些預習題給學生，幫助學生把握學習的重點，為進一步理解課文作鋪墊#65377;

教師應針對教材內容精心設計預習題，要能調動學生的興趣，做到啟發性與趣味性相結合，并注意難易適度#65377;如《為中華之崛起而讀書》一課，可設計這樣的預習題:

1.“崛起”是什么意思?

2.課文講了少年周恩來哪幾件事?

第一個問題既幫助學生認識了生字“崛”，又了解了文題的字面意思;第二個問題是幫助學生在理清課文記敘順序的同時，為理解周恩來立下“為中華之崛起而讀書”這個志向的原因是什么?

四問:引導學生從課文中發現問題，提出問題，培養學生質疑問難的能力

這是預習的最后一個環節#65377;從某種角度講，能針對預習內容提出問題，說明對預習內容做了認真思考#65377;學生在預習過程中對課文的理解不同，他們提出的問題也各不相同#65377;在這個環節里，教師對學生提出的簡單問題，可請同學給予解答;對有代表性的問題，教師可以把它放到講讀課文時重點解決，而不要急于作膚淺的回答，免得學生一知半解;對于學生提出的有利于深入理解課文的高質量的問題，教師可把問題寫在黑板上，圍繞這一問題展開學習活動，從而鼓勵學生不斷去發現#65380;去探索，進而發揚可貴的創造精神#65377;

總之，培養學生預習要從小學低年段開始抓起#65377;開始預習的時候要在課內進行，教師要一個環節一個環節教學生做，防止預習流于形式#65377;經過一段時間后，則可讓學生自己自覺地去做，持之以恒，學生便能逐步形成四步預習的模式#65377;學生如能長久地按照這種模式進行課前預習，定能養成良好的學習習慣，形成自主學習的意識，提高學習能力#65377;

（責任編輯武之華）