實施情感教育 提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是教育賴以生存的基礎(chǔ)，如何提高教學(xué)質(zhì)量是每一位教師面臨的一道難題#65377;我是一名化學(xué)教師，在教學(xué)中，我正確認(rèn)識學(xué)生的能力差異，尋求適宜的教學(xué)措施和方法，運用情感教育使學(xué)生熱愛化學(xué)這門學(xué)科，進(jìn)而提

高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量#65377;以下是我在多年教學(xué)實踐中總結(jié)的幾點認(rèn)識:

一#65380;愛是最好的老師

愛因斯坦說:“愛是最好的老師#65377;”對教師而言，愛是教育學(xué)生的基礎(chǔ)，也是一種力量，它不僅具有激勵學(xué)生求知和使學(xué)生愉悅的功能，還能起到心理催化的作用#65377;人們常把教師的愛比作陽光#65377;記得那是十幾年前的一件事情:我執(zhí)教的班級有個同學(xué)，課堂上總是精神恍惚#65377;下課后我找她談心，她對我說:“老師，我不能上學(xué)了，我交不上學(xué)費#65377;”我了解到她父親去世，母親有病，一個姐姐#65380;一個弟弟也都在上學(xué)，生活非常困難#65377;我對她說:“你想不想改變家庭狀況?”她說:“我做夢都想#65377;”我告訴她，你的困難是暫時的，只要好好學(xué)習(xí)，就一定能改變#65377;當(dāng)時她的學(xué)習(xí)是中等偏下，但是我不想讓一個學(xué)生掉隊，更不想她的成績一直這樣下去#65377;于是我為她交了學(xué)雜費，還把我的衣服#65380;圍脖和鞋子送給她，她非常感動#65377;在我的關(guān)心和鼓勵下，她的學(xué)習(xí)成績提高很快，并以優(yōu)異的成績考取了高中，三年后考上了一所重點大學(xué)，她用知識改變了命運#65377;

二#65380;真情融會在教學(xué)中

在教育實踐中，教師的愛不僅能改變學(xué)生的不良心理，還可以幫助其提高學(xué)習(xí)成績#65377;我的學(xué)生多數(shù)都是農(nóng)村的，生活困難，有的無父親，有的少母親，還有的父母雙亡，在哥嫂家生活#65377;特殊的家庭環(huán)境使他們的性格和其他的孩子不一樣#65377;沉悶#65380;冷漠#65380;學(xué)習(xí)勁頭不足，成績也不好#65377;他們的心一直處于冷漠#65380;孤獨狀態(tài)，迫切需要得到老師的關(guān)愛#65377;三年二班有一位同學(xué)，5歲那年母親去世，與繼母生活在一起#65377;繼母對他不錯，但他還是和別的孩子不一樣#65377;我發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)本都是反正兩面用，就把我演算用的白紙本送給他當(dāng)作業(yè)本，鼓勵他好好學(xué)習(xí)，有什么困難就告訴老師#65377;還有一次我去上課，發(fā)現(xiàn)他沒來，學(xué)生告訴我說他生病了，在宿舍里#65377;我下課后買了水果去看望他，中午還在家做了可口的飯菜送到他的宿舍#65377;他病好了對我說:“老師，我一定好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您對我的期望#65377;”他后來考上了高中，學(xué)習(xí)成績很好，我們一直保持聯(lián)系，我還像以前那樣經(jīng)常鼓勵他#65377;

三#65380;友情融會在教學(xué)中

現(xiàn)代中學(xué)生與以往的中學(xué)生相比有較大的差異#65377;受家庭#65380;社會的影響，交往比較廣泛#65377;但他們的交往具有一定的局限性，僅憑感情交往，容易感情用事#65377;對自己喜歡的老師，畢恭畢敬，而對自己不喜歡的老師卻敢頂撞挑釁#65377;教師在教學(xué)中要善待每一名學(xué)生，把他們視為自己的孩子，思想上給予引導(dǎo)，心理上給予疏導(dǎo)，學(xué)習(xí)上給予輔導(dǎo)，生活上給予關(guān)心，相信學(xué)生會視你為知己，信賴你，佩服你，由此遷移到你所教的科目#65377;在教學(xué)過程中，我把學(xué)生當(dāng)作朋友，真心與他們交流溝通，他們喜歡我，也喜歡我教的化學(xué)課，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高#65377;

四#65380;平等#65380;耐心融會在教學(xué)中

教師居高臨下的說教會抑制學(xué)生進(jìn)行積極思考#65377;教師應(yīng)從朋友的角度來和學(xué)生相處#65377;這種愛的表達(dá)既無微不至，又不由自主#65377;上課時，面對學(xué)生的問候，不是禮節(jié)性的點點頭，而是滿懷深情地深深鞠躬;天氣突變，當(dāng)我們感受寒冷或炎熱時，自然急切地提醒學(xué)生“多穿一件衣服”或“灑上一盆涼水幫助降溫”#65377;要真正體現(xiàn)教師是主

導(dǎo)，學(xué)生是主體，需要教師放下架子，與學(xué)生平等交流#65377;教師充當(dāng)適合的角色，這樣可以消除師生之間的隔閡，拉近師生的距離，增強教師的教學(xué)親和力#65377;教師以一個求知者的身份，與學(xué)生一道發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，共同探索化學(xué)世界的奧秘#65377;學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高了，教學(xué)質(zhì)量就會大幅度提高#65377;否則，教師只能唱獨角戲，失去師生情感交流的沃土，學(xué)生也不會喜歡你所教的學(xué)科#65377;我班有一名同學(xué)，剛上化學(xué)課時，他一點興趣也沒有，人在課堂心在外#65377;通過我多次苦口婆心的教育，他體會到老師的真心關(guān)懷，逐步對化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)成績也提高了#65377;對于每一個不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，我都要找出不愛學(xué)習(xí)的原因，具體情況具體分析，絕大多數(shù)學(xué)生在我愛心加耐心的教育和感化下，學(xué)習(xí)成績都有不同程度的提高，由原來不愛學(xué)習(xí)到現(xiàn)在樂于學(xué)習(xí)，大幅度提高了化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量#65377;

提高教學(xué)質(zhì)量是一個系統(tǒng)性的工程#65377;要達(dá)到理想的教學(xué)效果，需要在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中不斷磨合，從細(xì)微處入手，結(jié)合學(xué)生的自身情況和現(xiàn)階段學(xué)生生理#65380;心理發(fā)展的客觀規(guī)律，樹立以學(xué)生為中心的現(xiàn)代教學(xué)觀，最終尋求到最佳方法#65377;

(責(zé)任編輯史玉英)