抓關鍵 重調研 繼續解放思想促發展

陽春三月，廣西教育系統開展繼續解放思想大討論活動步步深入，如火如荼。

俗話說，牽牛要牽牛鼻子。解放思想同樣不能漫無目的、隨性而至、任意而為。解放思想，要立足于廣西教育事業改革發展的現實情況，著眼于推進教育事業科學發展的任務要求，緊密聯系教育戰線廣大干部職工的思想實際，要破除制約教育事業科學發展的陳舊觀念和傳統習慣，完善保障教育事業科學發展的體制機制，解決教育戰線干部作風的突出問題。一言以蔽之，解放思想要圍繞當前教育工作的關鍵問題來開展。通過解放思想，應達到克服制約教育事業科學發展的思想障礙和體制機制障礙，破解影響教育事業科學發展的突出問題和各種難題，探索促進教育事業科學發展的新思路、新途徑、新舉措的目的。抓住關鍵問題開展討論調研，找出并解決這些問題，才能掀起繼續解放思想大討論的熱潮，才能最終實現廣西教育事業的大發展。

抓準關鍵問題，核心在于切合實際，因此，我們應該開展廣泛而深入的調查研究，摸清實際情況和所存在的問題，以便抓住關鍵、對癥下藥，為切實解放思想打下堅實的基礎。要以貫徹落實黨的十七大精神，推進義務教育均衡發展，推進職業教育充分發展，推進高等教育又好又快發展為主線，積極組織開展廣西推進教育優先發展的政策和制度等方面的調查研究。力求在調查研究中發現問題、總結經驗、收集意見和建議，凝聚廣大干部群眾的智慧。調查研究的范圍應該“廣”，不是僅僅限于手頭的瑣碎工作，而是應該延伸至教育均衡發展、職業教育發展、高等教育發展、教學改革、教師隊伍建設、實現教育公平、開展終身教育等教育領域的各個方面；調查研究的程度應該“深”，不是淺嘗輒止或單純的數據收集，而是要深入且到位，應做到真實而全面地反映問題；調查研究的選題應該“精”，不是面面俱到且事無巨細，而是應該根據實際情況，認真研究確定重點選題，開展深入的調查研究。

我們還要在調查研究的基礎上，開展積極而卓有成效的討論活動。思想在交鋒中升華，智慧在討論中閃光，學習討論是思想解放的主要形式。我們要深刻認識開展這場大討論的意義和作用，營造積極討論的濃厚氛圍。有的同志認為，解放思想關鍵在于解放個人的思想，討論不過是走走過場、湊湊熱鬧，是做無用功。這種思想是錯誤的，是不可取的。須知“有比較才有鑒別，有爭論才有提高”，大家各抒己見、暢所欲言、相互啟發、集思廣益，往往比個人埋頭冥思苦想的效果要好得多。這就是民主的力量、討論的功效，通過積極討論，更加容易找準問題、理清思路，進而作出科學決策，有針對性地解決問題。同時，我們必須拓寬討論的深度和廣度，討論的問題越具體、越深入，就越能引起廣泛重視，越能吸引更多的人積極參與到討論中來。開展討論切忌泛泛而談、隔靴搔癢、避重就輕，而是應不斷向縱深拓展，聚焦和解決突出問題，以求取得實效。我們還應搭建討論的平臺和交流的窗口，創新交流討論的形式和載體，使大討論活動既生動活潑又切合實際，吸引更多的同志參與進來。

另外，在繼續解放思想大討論活動的討論調研階段，各級領導干部仍然要率先垂范。領導干部尤其是“一把手”擔負著本地、本部門或本單位開展工作的領導責任，由于所擔負的責任重大，領導的思想解放程度不但會影響自己，更會直接關系到本地方、本部門或本單位的發展大局。因此，領導干部不但不能置身于這場轟轟烈烈的大討論活動之外，還要成為解放思想的先行者，要勇于剖析自己、正視自己，積極參與討論調研活動，帶頭打破陳舊的思想觀念和條條框框，帶頭糾正遲滯發展的陳舊思維，帶頭摒棄制約科學發展的消極心態，把解放思想、實事求是落實到執政為民上，為廣大群眾作出表率。

總之，我們要以更飽滿的熱情、更積極的姿態開展繼續解放思想大討論活動，充分調動起廣大干部群眾參與活動的積極性，深入開展調查研究，形成濃厚的討論氛圍，將大討論的過程真正變為解放思想的實實在在的行動，掀起繼續解放思想的熱潮，進而以思想的解放和觀念的更新推動廣西教育事業的全面發展。