立足人本重發(fā)展 強(qiáng)化校本創(chuàng)特色

我們學(xué)校是一所農(nóng)村學(xué)校。我們從“環(huán)境、情感、智慧”三方面治校，以“學(xué)會(huì)微笑，成就人生”為校訓(xùn)，狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)科研，著力培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，積極開(kāi)展“微笑教學(xué)”研究和“開(kāi)發(fā)學(xué)生情感優(yōu)勢(shì)智能的探索”(自治區(qū)級(jí)A類重點(diǎn)資助課題)研究，形成了自己的辦學(xué)特色，教育教學(xué)質(zhì)量連年攀升。

一、以人為本，加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在辦學(xué)中達(dá)成了共識(shí)：學(xué)校要發(fā)展，關(guān)鍵在教師。因此，要加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍管理，在管理中采用目標(biāo)管理和過(guò)程管理相結(jié)合，情感管理與制度管理相結(jié)合，鼓勵(lì)教師發(fā)揮自己的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，在“微笑教學(xué)”實(shí)驗(yàn)研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合其它課題研究，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和教育思想，促進(jìn)教師由教書匠轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)者型、科研型的教師。

1 “尊重、關(guān)心、激勵(lì)”的管理理念

“尊重、關(guān)心、激勵(lì)”教師是我校對(duì)教師隊(duì)伍的管理理念。有位知名的教育家說(shuō)過(guò)：“贏得教師，才能贏得二十一世紀(jì)的教育?！痹谡嗡枷肷详P(guān)心每一位教師的成長(zhǎng)是促使其積極向上的動(dòng)力，至今為止，我校教師中已有65名中國(guó)共產(chǎn)黨黨員；學(xué)校每學(xué)期都開(kāi)展“師德八條”、“苗園中學(xué)教師誓詞”等師德教育系列活動(dòng)，進(jìn)行愛(ài)黨、愛(ài)教育事業(yè)等方面的教育，強(qiáng)化思想工作，以形成一支政治素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍。同時(shí)，在生活上關(guān)心教師，使教師對(duì)學(xué)校有一種家的感覺(jué)。學(xué)校引入了激勵(lì)機(jī)制，《苗園中學(xué)教師評(píng)優(yōu)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》中包含了“目標(biāo)激勵(lì)、參與激勵(lì)、成果激勵(lì)”等內(nèi)容，體現(xiàn)了優(yōu)崗優(yōu)酬，獎(jiǎng)勤罰懶，激發(fā)了教師的教學(xué)、科研工作熱情，使教師在工作中有目標(biāo)，有盼頭。在對(duì)教師的評(píng)價(jià)中，“不惟資歷看能力，不惟文憑看水平，不惟職稱看職稱，不惟既往看發(fā)展”。我校中青年教師較多，學(xué)校切實(shí)幫助他們樹(shù)立目標(biāo)、確立方向、大膽使用，對(duì)于取得一定成績(jī)的教師不時(shí)地為他們更新目標(biāo)，進(jìn)行“加壓”，用“推”的辦法激勵(lì)他們更上一層樓，如初級(jí)職稱的教師要向中級(jí)努力。中級(jí)職稱的教師要向高級(jí)努力，高級(jí)職稱的教師要爭(zhēng)取獲得“特級(jí)教師”的榮譽(yù)。我校2006年獲得特級(jí)教師榮譽(yù)1人，高級(jí)教師職稱7人，2007年獲得高級(jí)教師職稱13人。

2 師徒結(jié)對(duì)，鼓勵(lì)教師創(chuàng)新、發(fā)展

為了使更多的教師茁壯成長(zhǎng)。成為學(xué)校教學(xué)骨干，我校遵循“老教師(智慧型)理家，中年教師(成熟型)看家，青年教師(開(kāi)拓型)發(fā)家”的規(guī)律培養(yǎng)教師。學(xué)校要求教師以“真情實(shí)感，真抓實(shí)學(xué)，真知灼見(jiàn)”征服學(xué)生。每個(gè)學(xué)期，每位青年教師都由一位有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行傳、幫、帶，做到學(xué)科對(duì)口、人員到位、任務(wù)具體、目標(biāo)明確，要求他們必須通過(guò)“三課”(移值課、示范課、優(yōu)質(zhì)課)的評(píng)估。同時(shí)，在編排任課教師時(shí)采取“強(qiáng)弱搭配，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的組合辦法，組成教師實(shí)驗(yàn)小組開(kāi)展教研活動(dòng)，以加速教師成長(zhǎng)的過(guò)程。為了迅速提高教學(xué)質(zhì)量，我校貫徹“一法為主，多法并用，博采眾長(zhǎng)，綜合提高”的十六字方針，要求教師苦練教學(xué)基本功，虛心學(xué)習(xí)，創(chuàng)出教學(xué)特色。近幾年來(lái)，教師積極參加各級(jí)講課比賽，在課堂中運(yùn)用“微笑教學(xué)”、“問(wèn)題教學(xué)”、“有效教育(EEPO)”等教學(xué)方法取得了較好的成績(jī)，獲得廣西講課比賽一等獎(jiǎng)3人，市級(jí)獎(jiǎng)45人(次)，區(qū)級(jí)獎(jiǎng)90人(次)。實(shí)踐證明，開(kāi)展多渠道、主體化的幫學(xué)活動(dòng)，一方面，青年教師成長(zhǎng)的起點(diǎn)高了，速度快了；另一方面，老教師經(jīng)有所傳、業(yè)有所承，可以更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、挖掘潛能。近幾年來(lái)，學(xué)校中考成績(jī)連續(xù)攀升，考入重點(diǎn)高中人數(shù)居本區(qū)同類學(xué)校前茅，得到了社會(huì)的普遍認(rèn)可和贊許。

二、積極開(kāi)展校本培訓(xùn)，堅(jiān)持實(shí)施“科研興?！?/p>

我校自1997年開(kāi)始，注重開(kāi)展教育科研活動(dòng)，在自治區(qū)、市、區(qū)教科所專家的指導(dǎo)下，我校科研呈現(xiàn)良好的發(fā)展勢(shì)頭?！芭Τ蔀閷?shí)踐研究者”已成為我校教師的一種工作態(tài)度和發(fā)展目標(biāo)，許多教師已經(jīng)實(shí)現(xiàn)從“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”轉(zhuǎn)變。

1 有序、有效地開(kāi)展校本培訓(xùn)

(1)完善校本教研制度。我校是廣西“校本教研基地”、廣西教科所實(shí)驗(yàn)學(xué)校、玉林市教科所“玉林市人才小高地”實(shí)驗(yàn)學(xué)校，在校本教研工作中有明確的領(lǐng)導(dǎo)分工，教研內(nèi)容以備課、評(píng)課、培訓(xùn)為主，做到時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容、主持人“五落實(shí)”；同時(shí)，要求每位教師每期做到“四個(gè)一”(即上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，寫一篇課后析評(píng)，寫一個(gè)案例，寫一篇論文)，聽(tīng)課15節(jié)以上。

(2)分步實(shí)施校本培訓(xùn)。我校的校本教研以“微笑教學(xué)”為基本內(nèi)容，以“問(wèn)題教學(xué)法”、“有效教育(EEPO)的學(xué)習(xí)方式”訓(xùn)練為突破口做好教師的培訓(xùn)、提高工作。工作分階段進(jìn)行：第一階段是教師集體培訓(xùn)。將有關(guān)的課例讓老師解剖、分析，并多次組織全體教師進(jìn)行學(xué)習(xí)方式的訓(xùn)練，讓教師領(lǐng)會(huì)以轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式為主的校本教研實(shí)質(zhì)。第二階段是進(jìn)行有目的的析評(píng)課。把校本教研的評(píng)析要求發(fā)給全體教師，由訓(xùn)練有素的老師上課，然后根據(jù)評(píng)析要求對(duì)展示課進(jìn)行評(píng)析。第三階段是實(shí)踐提高。以班為單位組成實(shí)驗(yàn)小組，班主任為主要召集人，任課教師進(jìn)行多次實(shí)踐，提高教學(xué)操作技能、水平。第四階段是進(jìn)行年級(jí)和校級(jí)講課比賽。在班里進(jìn)行自我實(shí)踐后，各班推選一位教師進(jìn)行年級(jí)比賽，然后年級(jí)又推選兩位教師參加全校比賽，通過(guò)比賽進(jìn)一步提高教師運(yùn)用學(xué)習(xí)方式的操作水平。第五階段是反思、推廣階段。全體教師對(duì)這一階段的學(xué)習(xí)實(shí)踐及觀摩課例，以書面的形式進(jìn)行反思、吸收，提出今后訓(xùn)練的新思路，以提高理論水平和實(shí)踐技能。

2 堅(jiān)持走“科研興教”之路

(1)重導(dǎo)向，抓培訓(xùn)，促提高。為了使教育科研開(kāi)展順利有效，我們經(jīng)常邀請(qǐng)專家到校就如何開(kāi)展教育科研和優(yōu)化課堂教學(xué)等作專題講座，對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)；每期選派教師到北京、南京、南寧等地參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，派教師參加自治區(qū)、市級(jí)的教育科學(xué)研究會(huì)。同時(shí)，學(xué)校成立了教科室，領(lǐng)導(dǎo)親自組織教科室成員先期研究學(xué)校教育科研的開(kāi)展，然后對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，定期召開(kāi)課題組成員會(huì)，對(duì)課題不同時(shí)期的工作進(jìn)行檢查、督促，課題指導(dǎo)組的教師也熱心為教師所撰寫的論文作指導(dǎo)，并向各級(jí)刊物推薦發(fā)表。現(xiàn)在我校已形成既有一定理論水平，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的科研隊(duì)伍，教師參與科研的熱情高漲。

(2)重視過(guò)程，講求實(shí)效。我校自創(chuàng)的“微笑教學(xué)”把“師道尊嚴(yán)”的師生關(guān)系變成了朋友式的關(guān)系，教師通過(guò)高尚的人格魅力潛移默化地去凈化學(xué)生的心靈，推動(dòng)了教師和學(xué)生的發(fā)展，帶動(dòng)了學(xué)校的各項(xiàng)工作。自治區(qū)教育科研課題“‘微笑教學(xué)’實(shí)驗(yàn)研究”于2006年1月結(jié)題，得到了自治區(qū)、市、區(qū)各級(jí)教科部門領(lǐng)導(dǎo)、專家的充分肯定，在玉林市學(xué)校引起了很大的反響，《“微笑教學(xué)”實(shí)驗(yàn)研究》結(jié)題報(bào)告被自治區(qū)教育廳評(píng)為優(yōu)秀科研成果二等獎(jiǎng)。2006年我校把“微笑教學(xué)”研究拓展為“開(kāi)發(fā)學(xué)生情感優(yōu)勢(shì)智能的探索”，獲自治區(qū)教科所批準(zhǔn)為A類重點(diǎn)資助課題。“微笑教學(xué)”實(shí)驗(yàn)研究的成功經(jīng)驗(yàn)為其它新課題的研究提供了借鑒，在“微笑教學(xué)”研究中獲得的理論滲透到了國(guó)家重點(diǎn)課題“整體構(gòu)建學(xué)校德育體系的深化與研究”的子課題“初中環(huán)境德育深化研究”(已結(jié)題)及新課程“問(wèn)題教學(xué)法”和“如何恰當(dāng)運(yùn)用新型學(xué)習(xí)方式的探究”等課題研究中，有效地推動(dòng)了新課題和校本教研的步伐。我校目前開(kāi)展和拓展的教育科研課題國(guó)家級(jí)的有2個(gè)，自治區(qū)級(jí)的有3個(gè)，市級(jí)的有62個(gè)。教師的教育理論得到了顯著提升，教師撰寫的教育科研論文獲獎(jiǎng)省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)的有150多篇，在《中國(guó)教育》、《廣西教育》、《基研教育》等雜志上發(fā)表的有65篇，在區(qū)級(jí)以上刊物發(fā)表的約240篇；學(xué)校連續(xù)兩次獲評(píng)為自治區(qū)“基礎(chǔ)教育科研工作先進(jìn)單位”。

三、養(yǎng)成教育經(jīng)?；?、制度化。培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力

我校創(chuàng)新德育管理方法，提出了“讓學(xué)生當(dāng)家作主，讓學(xué)生管理學(xué)校”的德育模式，讓學(xué)生在“做”中學(xué)，在“學(xué)”中做，形成獨(dú)立管理能力，構(gòu)建了平安、和諧的校園。

1 開(kāi)展“文明學(xué)生”評(píng)選活動(dòng)

根據(jù)德育工作要“三貼近”(貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人)原則，結(jié)合我校管理實(shí)際的需要，我校制訂了體現(xiàn)時(shí)代特征的《苗園中學(xué)學(xué)生文明行為規(guī)范評(píng)價(jià)20條》，其內(nèi)容分為幾個(gè)板塊：學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、文明禮貌、儀容儀表、學(xué)雷鋒等。評(píng)價(jià)時(shí)按A、B、C、D四個(gè)等級(jí)進(jìn)行量化評(píng)定，通過(guò)學(xué)生自評(píng)、小組、班委評(píng)、班主任(科任老師)總評(píng)的形式進(jìn)行。每周班會(huì)評(píng)出本班每位同學(xué)在每項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)中應(yīng)得的等級(jí)并予公布，每個(gè)月末把各同學(xué)在每周評(píng)價(jià)中所得的等級(jí)評(píng)定進(jìn)行相加，A等級(jí)達(dá)8成以上的同學(xué)就是當(dāng)月的“文明學(xué)生”，并通過(guò)給家長(zhǎng)發(fā)喜信、張貼公布、學(xué)校廣播等形式進(jìn)行表彰。對(duì)于沒(méi)有被評(píng)上的學(xué)生，學(xué)校設(shè)立承諾改過(guò)進(jìn)步獎(jiǎng)，促使“問(wèn)題學(xué)生”向“文明學(xué)生”轉(zhuǎn)化。“文明學(xué)生”評(píng)比活動(dòng)的開(kāi)展，優(yōu)化了學(xué)校德育環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生自律養(yǎng)成文明行為規(guī)范，構(gòu)建了文明的班風(fēng)、校風(fēng)。

2 開(kāi)展“星級(jí)文明宿舍”評(píng)比活動(dòng)

我校是一所住宿生較多的學(xué)校，在學(xué)校后勤處、團(tuán)委的指導(dǎo)下，由值日教師、生活老師、各室長(zhǎng)和學(xué)生會(huì)干部組成生活管理網(wǎng)絡(luò)，對(duì)全體學(xué)生的生活、衛(wèi)生、休息紀(jì)律等按“星級(jí)文明宿舍”的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行檢查評(píng)比，每天及時(shí)公布評(píng)分結(jié)果，每個(gè)月按評(píng)比條件評(píng)出“星級(jí)文明宿舍”，學(xué)校在師生大會(huì)上進(jìn)行表彰并把獎(jiǎng)狀張貼到獲獎(jiǎng)宿舍的門前。通過(guò)開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的自理能力，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

“苗根越茁壯，園花更鮮艷”。在各級(jí)黨委、政府和教育部門的支持和關(guān)心下，我校全體師生經(jīng)過(guò)努力，取得了一項(xiàng)項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)：全國(guó)青少年“讀書育人特色學(xué)校”、全國(guó)德育科研課題先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、教育部重點(diǎn)課題“九年義務(wù)教育活動(dòng)課程實(shí)驗(yàn)”先進(jìn)單位、自治區(qū)文明單位、廣西基礎(chǔ)教育科研工作先進(jìn)單位、廣西校本教研先進(jìn)單位、廣西中小學(xué)校園文化建設(shè)系列先進(jìn)學(xué)校等。

如今，苗園中學(xué)正朝著“育人環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，管理科學(xué)規(guī)范，師資隊(duì)伍精良，學(xué)生樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué)，辦學(xué)效益突出，具有鮮明特色的高效能學(xué)?！钡哪繕?biāo)努力邁進(jìn)。

(責(zé)編 王學(xué)軍)