政治：夯實基礎 提升能力

中考復習，復習時間緊、內容多、范圍廣、任務重。要想在短時間內提高復習效率，取得優異的考試成績，掌握和使用科學的復習方法尤為重要。本人就多年來中考政治學科的備考實踐，結合今年的考試要求，談談考試趨勢、復習方法及復習的步驟設計。

一、2008年政治學科的考試范圍與命題趨勢分析

(一)考試范圍與題型

根據《南寧市2008年初中畢業升學考試與高中階段學校招生工作方案》的通知要求，2008年中考政治學科的考試范圍為：人教版《思想品德》的七年級上冊第四單元“過健康、安全的生活”；七年級下冊第四單元“做知法守法用法的人”；八年級上冊第三單元“我們的朋友遍天下”；八年級下冊第一單元“權力義務伴我行”、第二單元“我們的人身權利”、第三單元“我們的文化、經濟權利”；九年級全一冊第二單元“了解祖國，愛我中華”、第三單元“融入社會，肩負使命”、第四單元“滿懷希望，迎接明天”，以及2007年7月至2008年6月的國內外大事。共涉及初中三年級全部五本政治課本中的22課的內容。

考試的方式仍是與歷史學科合卷、開卷考試。政治占60分，歷史40分，滿分100分。其中政治學科的法律知識約占34分，國情、道德、心理健康知識約占26分。

政治學科的試卷結構、題型及賦分也與往年一樣，“精挑細選，走進生活”約28分，“明辨是非，學會生活”約6分，“學知明理，快樂生活”約16分，“實踐探究，創新生活”約10分。

(二)命題原則與考試要求

《考綱》中的命題原則與學科考試要求，是命題的重要依據，對命題、考試起導向作用。據《考綱》可知，今年的命題原則是：堅持有利于全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育；有利于推進基礎教育課程改革；有利于促進基礎教育的均衡發展，為人民群眾提供更多的優質教育資源；有利于面向全體學生，促進學生生動、活潑、主動學習，培養學生的創新精神和實踐能力，促進學生德、智、體、美等方面全面發展。政治學科的考試要求是：以《思想品德課程標準》的基本要求為標準，試題切實體現新課改的理念，加強與社會熱點和學生生活實際的聯系，重視對學生運用所學的知識和技能分析問題、解決問題能力的考查。實行開卷考試，試題體現一定的開放性和探究性，培養學生的創新精神和實踐能力。試題的平均難度為0.70±0.03，試題的易、中、難題的比例為6:3:1。

(三)命題趨勢分析

2008年的中考命題仍將堅持穩中有變、穩中求新的思想，力圖通過中考改革，推動素質教育的發展，推動新課程改革向縱深發展，使中考考出課改的成功，考出學生的自信，考出社會的好評。因此，2008年的中考將考慮以下幾個方面：

1 試題將嚴格依據新課程標準，體現新課程的理念及要求，體現“雙開”的考試改革目標。試題將更具開放性、探究性、實踐性、綜合性、時代性、教育性等，不會出現繁、難、怪、偏等題。作為教師，要認真鉆研新課程標準，把握教材的度。正常情況下，課標不作要求或教材中沒有的觀點和知識，是不作為考試內容的。若只單純研究教材，隨意擴大或縮小教學目標，增添超綱內容，這不僅費時費力，而且考試效果也不理想。

2 在試題立意方面，將堅持能力立意為主，重視對學生能力的考查，重視學生創新精神和實踐能力的培養，體現課程的“三維”目標；注重價值引導，突出試題的教育價值。能力考查一直是中考的重點，試題總是以新材料、新情境或者學生生活實際為背景，重點考查學生分析問題和解決問題的能力。例如南寧市2007年實驗區中考題的第16小題：

消費聚焦：

鏡頭一：麗麗在洗衣服時，一直開著水龍頭沖洗，直到衣服沖洗干凈才關閉水龍頭。

鏡頭二：娟子見班上很多同學都有一雙時尚的運動鞋，盡管她家庭困難，但還是要求父母借錢為自己買了一雙。

(1)在你的同學中還有哪些類似的消費行為?請你列出一種，作為鏡頭三的內容。

鏡頭三：

(2)請你從鏡頭一、二中任選一個鏡頭，運用所學知識簡要談談你對這種消費行為的看法。

3 在選材方面，試題一方面將繼續關注社會熱點，比如“抗冰雪救災”、“構建和諧社會”等；另一方面，將會從學生身邊的小事中尋找問題切入點，充分體現試題的時代特征和人文特征，貼近學生的生活實際，讓學生有話可談、有感可發。教師應具有高度的敏感性，著手收集時政信息、關注熱點問題，并將其寓于復習之中，注重學生的自身體驗與感悟。例如2007年南寧市實驗區中考題中的第1小題：

放學后，八年級學生小強約同學小剛到子家里玩撲克，并說來點小刺激，誰輸一局給贏家一元錢。對此，小剛應該( )

A應邀參加，否則會損害同學間的友誼

B應邀參加，這樣的娛樂玩玩不會有影響

C先回家完成作業后再參加，以免耽誤學業

D堅決拒絕參加，并勸阻小強，因為賭博是一種不正當的娛樂

4 在內容方面，試題重點考查學科的主干知識，特別是社會熱點和教材知識的結合。比如，“嫦娥一號”發射成功，就可以與教材中如下知識相結合：實施科教興國人才強國戰略、科學技術是第一生產力、綜合國力的提高、以經濟建設為中心、弘揚和培育民族精神、培養學生愛國情感、發揚艱苦奮斗精神、承擔時代賦予的崇高歷史使命等。老師應引導學生運用所學知識去分析政治、經濟和社會生活中的重大問題，提升學生分析問題和解決問題的能力。

5 在效能方面，試題既要體現其選拔性功能，又要兼顧到其義務教育階段學生畢業水平的考核，試題的易、中、難題的比例是6:3:1。因此，在復習時教師應關注學生對基礎知識的把握與理解。可根據學生的能力情況，在易、中、難題的復習中有所側重。力求在易、中檔題不丟分或盡量少失分，使整體考試成績提高。

二、復習過程與步驟的設計

一般來說，各校都會在九年級上學期基本完成新課的講授，下學期進入總復習階段。對于總復習，任課老師應依據中考政治學科的范圍、內容等，結合本校的課程安排及學生情況，做出周密的中考復習計劃與布置，合理安排復習時間，提高復習的效率。可按以下四個環節來進行。

第一階段：對基礎知識的復習階段。依據認知與識記的規律，由于初三年級的課剛講授結束，學生還留有較為深刻的印象，復習起來效率最高。為此，教室可先從初三年級的中考內容開始復習，再依次復習初一、初二的內容。在這個過程中，特別強調學生對教材的熟悉和基礎知識的把握，教師應幫助學生形成知識系統網絡，并要求學生盡量識記一些知識。規定時間內的開卷考試，每題都翻書是不可能的。

第二階段：時政熱點整合的專題講座與訓練。近兩年來，時事政治不再單獨命題，但中考總會以當年的國內及當地的重大時政事件為背景材料進行命題。為此，在這個階段，老師應盡力收集各校的中考復習資料及有效的中考信息，將重要的時政熱點材料整理出來，將其與中考內容中的相關知識點相結合，將時政材料形成相關題型，對學生進行專題訓練。

第三階段：掌握答題技巧，強化規范訓練，培養解題能力。在這個階段，教師應該按照中考題型集中講授各類題型的解題思路與答題技巧和方法。比如主觀題中的“明辨是非，學會生活”題型或者談看法、評析的題目，就可以按照以下四個步驟來解答：第一，判斷觀點或行為是否正確；第二，利用教材中相關的觀點或法律規定說明為什么對或錯；第三，結合材料進行分析為什么對或者錯；第四，談怎么做等。不同的題型有不同的解答方法，這需要老師幫助學生歸納整理。在這個基礎上，老師再精選一些教輔材料中的典型題目或自己精心設計的題目讓學生練習、再講評等，相信學生的解題能力能有所提升。

第四階段：檢測鞏固復習成果，查漏補缺。通過前面三個階段的復習，老師該講的都講了，學生該學的也都學了，但效果怎么樣?這可以通過3～5套的摸擬考試測試來檢測。摸擬卷應力求科學規范，嚴格按中考題型及考試要求命題，應考慮到考試的覆蓋范圍分布，知識點(考點)的落實，及題型、答案要求(答案)、分值、難易程度等。通過摸擬測試，了解學生的知識盲點及時補漏。同時，要求學生查看以往的測試卷，對做錯的題目重新思考糾正，進一步完善學生的知識，達到鞏固、提升的目的。

三、歸類復習，幫助學生形成知識網絡系統，夯實基礎

復習課不同于上新課，如果采用每一課再上一遍的辦法或者簡單的串講，一是時間不允許，二是學生覺得是在炒舊飯無新意，提不起學習、聽課的興趣，更為致命的是學生所得到的知識依然是零散且混亂的。在緊張而短時間的考試過程中，學生很難從課本中找到相關的知識要點，即使能夠找到，也很難做到答題全面，造成嚴重丟分。

復習過程中，教師要認真對知識點進行梳理、歸納、歸類，打破教材原有的章節結構，按知識點分塊，進行“點、線、面”結合的知識整合，按知識點進行跨年級的、橫向的、縱向的梳理，建立知識框架，構建學科內的知識體系網絡。這樣，可以明確知識點在全書中的位置及與前后相關知識的聯系。在運用時，能使答題的觀點準確、全面、到位。例如在復習“文化”這一知識點時，就可以將八年級的《世界文化之旅》的內容與九年級的《燦爛的中華文化》的內容整合在一起復習。2007年中考的第18題“實踐探究，創新生活”就是將八年級與九年級的文化內容進行整合的一道題。

歸類復習除了跨年級知識的整合外，還可以是課與課、單元與單元知識的整合。例如在九年級復習時，就可把“國策”與“戰略”歸類在一起復習把握：

方略：實施“依法治國”的基本方略科學發展觀

按這樣的思路與線索復習的好處在于，學生容易掌握知識結構，培養了學生綜合概括和運用知識的能力，提高學生答題的全面性、準確性。

以上觀點是筆者在備考中的一些感悟和體會，教師們要結合自己學校、學生的實際情況，對復習周密計劃安排，注重對學生分析問題和解決問題能力的培養。這樣，才能取得理想的效果。

(責編 雷 靖)