加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員培養(yǎng)的思考

【關(guān)鍵詞】 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員

文章編號(hào)：1003-1383(2008)03-0359-02中圖分類號(hào)：G 642.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

科學(xué)技術(shù)發(fā)展的進(jìn)步，知識(shí)更新速度的日新月異，同時(shí)也促進(jìn)了高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的發(fā)展。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員是高校專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍的重要組成部分，他們?yōu)楦咝Ｌ岣咿k學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平作出了重要的貢獻(xiàn)。隨著各高校招生規(guī)模的逐年擴(kuò)大，新學(xué)科新專業(yè)的增加，高校實(shí)驗(yàn)室的儀器和實(shí)驗(yàn)技術(shù)要不斷地更新?lián)Q代才能滿足人才培養(yǎng)的需要，這對(duì)高校的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能有了更高的要求。為了提高和保證教學(xué)質(zhì)量，使高校實(shí)驗(yàn)室能跟上科技高速發(fā)展的步伐，必須高度重視實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，重視實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的培養(yǎng)和提高。但是目前大多數(shù)高校只注重理論教學(xué)，輕實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，這導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理存在一些不容忽略的問題，其中之一就是實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的培養(yǎng)問題。現(xiàn)就加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員培養(yǎng)談幾點(diǎn)思考。

高校實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍的現(xiàn)狀

高校實(shí)驗(yàn)室是從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)的教學(xué)和科研實(shí)體，是高等學(xué)校的重要組成部分。實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的建設(shè)與管理是高校教學(xué)、科研乃至學(xué)科建設(shè)的重要保障。要建設(shè)一流高校，必須努力建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍［1］。但是長期以來，高校普遍存在著重理論教學(xué)，輕視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)象，這導(dǎo)致了學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員培養(yǎng)的不夠重視，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的地位相對(duì)較低或長期處于附屬地位，在教學(xué)中的作用常被忽視，從而使實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍出現(xiàn)質(zhì)量不高，數(shù)量不足，結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)象。在實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的管理上，只是強(qiáng)調(diào)“使用”而忽略了對(duì)他們的培養(yǎng)；在隊(duì)伍建設(shè)上，缺乏長遠(yuǎn)的規(guī)劃、有力的措施和經(jīng)費(fèi)的保證，技術(shù)人員長期或基本上不能參與進(jìn)修和培訓(xùn)。這影響了實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的綜合素質(zhì)水平提高，所以當(dāng)遇到一些深層次、高難度的教學(xué)和科研項(xiàng)目時(shí)，技術(shù)人員就會(huì)感到力不從心。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的綜合素質(zhì)水平與高校的發(fā)展要求越來越不適用，再加上崗位、職稱和待遇等方面都存在著各種各樣的問題，致使實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員長期流失，隊(duì)伍穩(wěn)定性較差。因此，如何建立一支高素質(zhì)、技術(shù)全面、結(jié)構(gòu)合理的實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍，成為當(dāng)前搞好高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的首要任務(wù)。

加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員培養(yǎng)的思考

高校教育要適應(yīng)現(xiàn)代化，要跟上未來高新技術(shù)的日益發(fā)展，就要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，重視實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的素質(zhì)培養(yǎng)。

1.調(diào)整實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

實(shí)驗(yàn)室管理是計(jì)劃管理、儀器設(shè)備管理、隊(duì)伍管理、經(jīng)費(fèi)管理、信息管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理、科研管理集一體的，是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)管理；要實(shí)現(xiàn)規(guī)范化的合理有效的管理，必須要建設(shè)一支思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)素質(zhì)好、技術(shù)水平高、敬業(yè)精神高、結(jié)構(gòu)合理的實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍。要重視實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的建設(shè)，重點(diǎn)考慮年齡層次和職稱結(jié)構(gòu)。做好實(shí)驗(yàn)室的梯隊(duì)建設(shè)工作，使隊(duì)伍在整體上年輕化，充分發(fā)揮學(xué)術(shù)帶頭人和高職人員的積極性、創(chuàng)造性，做好對(duì)中青年實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的傳、幫、帶，提高實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平［2］。要鼓勵(lì)高素質(zhì)的理論課老師參加實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作，要引進(jìn)一些具有較高層次的實(shí)驗(yàn)專家和技術(shù)骨干，學(xué)校在每年的人才引進(jìn)計(jì)劃里，也要安排一定比例的高學(xué)歷畢業(yè)生定崗實(shí)驗(yàn)室。要充分認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新人才的重要作用，要協(xié)調(diào)好教師、科研人員和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的關(guān)系，培養(yǎng)出一批當(dāng)教師、科研人員“二傳手”的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，才能搞好高校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，圓滿完成高校的教學(xué)科研工作。

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2.提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員實(shí)驗(yàn)技術(shù)和維修技能

實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，需要實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員在工作中不斷地規(guī)范、完善；新的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，需要實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員不斷更新、實(shí)施；儀器設(shè)備及實(shí)驗(yàn)室資源，需要實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員加強(qiáng)管理、利用。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，儀器設(shè)備更新?lián)Q代的異常迅速，要求實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員迅速熟悉和熟練掌握新儀器的使用原理和操作方法，利用現(xiàn)有的基礎(chǔ)，申報(bào)各種科研課題和參與課題研究。在加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的培養(yǎng)實(shí)施中，我們實(shí)驗(yàn)中心除了加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、明確目標(biāo)外，還對(duì)他們提出了明確的要求。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員是實(shí)驗(yàn)室的核心，在實(shí)驗(yàn)材料的計(jì)劃，教學(xué)任務(wù)的完成，科技攻關(guān)的研究，儀器設(shè)備的維修，實(shí)驗(yàn)室的協(xié)調(diào)管理等方面都起著不可忽視的作用。所以我們中心要求實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員除了要做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作，還要兼顧實(shí)驗(yàn)室的日常管理工作，對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)的、系統(tǒng)的、全面的管理。為保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，保證實(shí)驗(yàn)儀器的完好使用率，我們實(shí)驗(yàn)中心要求實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員除熟悉儀器的使用方法外，還要學(xué)習(xí)儀器的保養(yǎng)和維修。為提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)和維修技能，安排實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員進(jìn)行在職培訓(xùn)，并派出實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員到生產(chǎn)廠家，進(jìn)行一些儀器維修與保養(yǎng)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。經(jīng)過近三年對(duì)實(shí)驗(yàn)人員的培養(yǎng)，我們實(shí)驗(yàn)中心基本能自己進(jìn)行常用的儀器維修工作，既保證了實(shí)驗(yàn)課的正常進(jìn)行，也為學(xué)校節(jié)省了維修費(fèi)用，大大提高了實(shí)驗(yàn)效果。

3.進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員整體素質(zhì)

實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的基本素質(zhì)和工作的質(zhì)量，與學(xué)校培養(yǎng)人才的質(zhì)量、科研成果的水平和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展有著千絲萬縷的聯(lián)系。實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)離不開實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的技術(shù)支持，我們應(yīng)鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員通過在職學(xué)習(xí)，提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)業(yè)務(wù)工作水平。各學(xué)院應(yīng)按年度上報(bào)需培訓(xùn)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員比例，充分保證個(gè)人的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。培訓(xùn)時(shí)間可以長短結(jié)合；方式可采取在職研究生培養(yǎng)、學(xué)術(shù)休假、崗位培訓(xùn)、技能培訓(xùn)、資格培訓(xùn)、考察學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)技術(shù)與研究討論班（會(huì)）、專題講座等形式［3］；還可指定講師以上的老師對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員實(shí)行一對(duì)一的日常指導(dǎo)培訓(xùn)，逐步提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的素質(zhì)，使他們?cè)诮虒W(xué)、科研上得到提高，更好地進(jìn)行教學(xué)、科研服務(wù)。為了充分調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的主觀能動(dòng)性和學(xué)習(xí)熱情，不斷補(bǔ)充和更新知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平，我們實(shí)驗(yàn)中心要求實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員制定自我提高培訓(xùn)計(jì)劃，再由人事處、實(shí)驗(yàn)管理處、設(shè)備處、二級(jí)學(xué)院、教研室等有關(guān)部門聯(lián)合制定外出進(jìn)修和脫產(chǎn)學(xué)習(xí)計(jì)劃。培訓(xùn)的方式、目標(biāo)和考核的方法均列入培訓(xùn)大綱中，建立了定期的進(jìn)修制度。由于實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的培訓(xùn)費(fèi)列入學(xué)校的經(jīng)費(fèi)預(yù)算中，從而保證了實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的培訓(xùn)計(jì)劃得到實(shí)施。這樣，通過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)、參與新的課題研究，不斷地改善了實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)，全面提高了他們的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理是一個(gè)系統(tǒng)工程，要管好實(shí)驗(yàn)室、用好實(shí)驗(yàn)室，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的整體效益，重要的是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的建設(shè)、重視實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的培養(yǎng)。如何培養(yǎng)和造就一支高素質(zhì)、高水平、多層次的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍，更好地為高校培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才和出高科技成果服務(wù)，還需在今后的教學(xué)實(shí)踐工作中不斷的努力探索，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)

［1］李 勇，李 蕾.實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究［J］.實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2006，25(12):1602-1604.

［2］徐紅巖，劉 萍，馬劍峰，等.提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化管理［J］.山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)（基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育版），2004，6(5):521-522.

［3］楊 安，胡新平.以人為本，進(jìn)一步加快高校實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)的步伐［J］.實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2005，22(8):8-10.(收稿日期：2008-03-21 編輯：潘明志)