以弘揚抗震救災精神為契機開創大學生思想政治教育工作新局面

摘要：抗震救災精神是中華民族在新的歷史條件下，在抗擊“5.12”特大地震災害的偉大實踐中，所凝鑄的一種友愛奉獻的崇高品質、頑強不屈的英雄氣概和團結奮發的精神面貌。在大學生中弘揚抗震救災精神，以此為契機，豐富教育內容，賦予新時期思想政治教育時代性，創新教育形式與載體，增強思想政治教育有效性，建立健全應對突發事件的思想政治教育工作體系與機制，提高思想政治工作的針對性，把抗震救災精神教育引向深入，永葆大學生的持久精神動力，并轉化為實際的愛國行動，必將開創思想政治工作的新局面。

關鍵詞：抗震救災精神； 大學生； 思想政治教育； 契機； 新局面

中圖分類號： G６４５ 文獻標識碼：Ａ文章編號：１６７２－９７４９（２００8）０4－００8３－０4

抗震救災精神是中華民族、中國人民在中國共產黨的領導下，在“5.12”特大地震災害的抗震救災的偉大實踐中，共同鑄就的一種堅毅、奮發、樂觀、團結、友愛、奉獻的精神。她生動地表征為“勇往直前，頑強拼搏”的奮發精神，“眾志成城，共克時難”的團結精神，“舍生忘我，樂于奉獻”的奉獻精神，“一方有難，八方支援”的友愛精神，“以人為本，生命至上”的人本精神。抗震救災精神作為中華民族精神在當下的最新表述和闡釋，彰顯了中華民族的無限生機與活力。在災后的重建和恢復中，在繼續推進全面建設小康社會和建設社會主義和諧文化中，積極宣傳和學習抗震救災中涌現的感人事跡和先進人物，大力弘揚抗震救災精神，加強國民素質教育，尤其是在高校思想政治教育中，要以弘揚抗震救災精神為契機，積極開創大學生思想政治工作新局面。

一、順應局勢，豐富教育內容，突出民族精神教育、社會主義教育、生命教育，賦予當下思想政治教育的時代性

“偉大的事業孕育偉大的精神”［1］。發生在四川汶川的“5.12”特大地震災害是建國以來危險性最大、波及面最廣、破壞性極強、救災難度最大的一次突發性地震災害。泱泱中華大江南北、長城內外五十六個民族組成的十三億炎黃子孫在黨中央、國務院的堅強領導下，和衷共濟，戮力齊心，全力援助災區的團結友愛真情，災區人民在殘酷無情的災難中自救互救中表現出的挑戰生命極限的不屈精神和患難與共的手足之情，以及無數戰斗在抗震救災第一線的救援人員不畏艱險、奮不顧身、舍己救人的人道主義，充分展示了中華民族在國難當頭的危急時刻所爆發出的生生不息、無往不勝的凝聚力。在此次抗震救災的奮戰過程中，中華兒女用鮮血和勇敢所鑄就的偉大抗震救災精神，是我們在抗洪搶險、抗擊非典、抗擊冰雪災害等斗爭之后的民族精神的又一次傳承和應接，是五千年中華民族傳統文化積淀的凝結與深化，它作為中華民族“厚德載物，自強不息”的傳統精神在當今社會生動的體現，賦予了民族精神以全新的內涵和時代特征。“人民是民族精神的創造者，也是民族精神的被熏陶者”［2］。抗震救災充分展露了中國人民神奇無比的巨大凝聚力和向心力，凸顯了前進的中國人民昂揚奮發的精神風貌，這一寶貴的精神財富必將鼓舞和激勵著全中國人民繼續奮勇前進。

充分利用抗震救災在全國所營造的團結奮發向上的氣勢和氛圍，抓住有利時機在當前和今后一段時間在大學生中集中宣傳抗震救災的英雄人物和可歌故事，在弘揚抗震救災精神中，提升大學生對民族的自信心和認同感，在對黨中央沉著冷靜、卓有成效的堅強領導，總理親臨一線指揮救援、慰問和鼓舞災區人民所展示出的“全心全意愛人民，鞠躬盡瘁為人民”的“執政為民”理念的認識中，增強對黨的信任和對國家的忠誠；在對此次抗震救災過程中全黨全軍全國各族人民萬眾一心、眾志成城，患難與共、群策群力，團結協作、共克時難所昭彰的社會主義集中力量辦大事的優越性的體認中，進一步強化對社會主義、集體主義的熱愛和擁護；在對那些災區受困同胞所表現的挑戰生命極限的抗爭精神和為了保護他人的生命而寧肯犧牲自我的獻身精神的思考中，懂得生命的彌足珍貴和感悟人生的價值真諦。愛國主義教育作為思想政治教育的重點，以愛國主義為核心的民族精神既是社會主義核心價值體系重要內容之一，也是我們進行大學生思想政治教育的主要內容，在當前及時有效地利用好抗震救災這一題材，對大學生著重開展民族精神教育和集體主義教育，高揚愛國主義旗幟，堅定馬克思主義的信仰和社會主義的理想和信念，牢固樹立民族進步與發展的強大精神支柱，以賦予思想政治教育內容的時代內涵。對大學生開展珍視生命的教育，引導他們對“何以得生？”、“為何而生？”的思考，明白生命的責任與價值，進而倍感珍惜生命的存在。從而開辟出新的領地，注入高校思想政治工作新鮮血液，激活思想政治工作的傳統與優勢，樹立新時期大學生思想政治工作的新氣象。

二、審時度勢，創新教育形式與載體，充分利用抗震救災中涌現的先進人物及熱點事件，增強思想政治教育的有效性

災難是一場生死時速的較量。在經受此次特大地震災害的艱苦磨練和考驗中，中華兒女以民族特有的毅力和勇氣打勝了這場硬仗。“任何困難都難不倒英雄的中國人民！”［3］。為奪取抗震救災的勝利，黨和國家的主要領導人果斷決策和及時采取行動；十萬多人民解放軍、武警戰士和廣大消防員的沖鋒陷陣，冒著生命危險日夜奮戰在地震災區；來自四面八方的救援隊、志愿者和醫療人員，風塵仆仆不遠萬里趕來，立即投入大救援的行動中，默默無聞、無私奉獻；全國各地的人民強忍悲痛堅守各自的本職工作，踴躍捐獻救災物資；企業職工加班加點地工作，以實際的行動在后方默默地支援災區；港澳同胞、臺灣同胞、海外華人，心系祖國，積極捐贈支援災區，滿腔熱忱地報效祖國。無論是全國人民和衷共濟的抗震救災的驚天動地感人場面，還是全中華兒女頑強拼搏在抗震救災的第一線所表現的英雄人物，抑或是全國各地以各種方式在后方為遇難同胞默默哀悼和以各種方式積極支援災區的義舉，一幅幅雄壯的賑災的感人畫面，一個個可歌可泣的先進集體和模范人物的感人事跡，無不是一部部教育和激勵廣大人民的生動教材，它深深地雋刻在人民心中，不斷考量著人們的心理和錘煉著人們的靈魂，并不斷地把抗震救災推向前進，引向新的勝利。

抓住有利時機，充分把握和利用好這一鮮活的教材，創新教育形式和載體，也是我們當前開展思想政治工作的難逢機遇。高校作為傳承文明、創新科技、培養人才的社會有機體的重要組織，在感知社會、與人民同呼吸共命運的存在境遇中，密切關注社會熱點，緊跟時代步伐，既是當代大學的神圣使命與職責，也是有效開展大學生思想政治教育，促進大學生全面和諧發展的必然要求。以抗震救災為主題的眾多題材，采用靈活多樣的方法和手段，為我們開辟新的教育渠道和載體，擺脫方法簡單、形式單一的被動教育局面，創新思想政治教育的新模式提供了歷史機遇。通過讓學生參加抗震救災英雄事跡報告會、抗震救災新聞圖片展和抗震救災先進集體和人物的表彰會，全面深刻地認識到中華民族在抗震救災過程中所展示的黨和國家主要領導體察民情愛惜民力的“人本”情懷、黨員干部身先士卒的模范作用、仁義之師義無返顧的豪壯、白醫天使呵護生命崇高無私的博愛、人民教師舍生取義的悲壯、廣大志愿者慷慨救援的無私奉獻、人民大眾“一方有難，八方支援”的團結友愛，從而培育他們濃郁的愛國之情，促使他們志存高遠、報效祖國的堅定意志；調動他們志愿參加抗震救災的支援活動，親歷災區做實地調查與研究，了解災區人民的生活疾苦，認識到此次地震災害的深重和災害重建工作的艱巨，激發他們熱愛人民之情和增強他們勇挑重任的責任之心；組織他們在此次抗震救災中所呈現的諸如“范美中事件”之類的熱點事件和像“可樂男孩”薛梟一樣的焦點人物在網絡里和課堂上進行有序理性地討論，在道德善惡評判的過程中，澄清美與丑、是與非的標準，進一步堅定高尚人格的意志；讓他們撰寫抗震救災的心得體會和思想匯報，把學生在抗震救災中的行為表現作為入黨的考察素材，進而把那些政治素質硬、道德水平高的優秀大學生吸納到先進的中國共產黨組織中來。如此采取措施，拓展新形勢下大學生思想政治教育的新途徑，切合時代主題、適應社會需要的思想教育新形式必將呈現，以校園文化為傳統載體的思想政治教育的感召力和滲透力將得到進一步提高，新時期大學生思想政治教育的實效性也必然增強。

三、因勢利導，建立應對突發事件的思想政治工作的預警機制，健全思想政治教育工作的完備體系和機制，提高思想政治工作的針對性

災難不可怕，可怕的是人們在面對災難時的畏懼和無措。面對此次突如其來的特大地震災害，黨和國家領導人坐鎮指揮，運籌帷幄，立即啟動緊急預案，在災后第一時間成立抗震救災指揮部，緊急調動國家兵力和國家救災支援隊奔赴災區，號召全國人民和組織地方各級政府一道參與到抗震救災的戰斗中去；十萬子弟兵八仙過海奔赴災區勇顯神通，各級黨員干部臨危不懼，身先士卒、積極投身抗震救災現場，工作在后方的廣大人民強忍悲愴，帶著對災區的默哀與祈禱，在各自崗位干好本職工作。與此同時，堅強不屈的災區人民，在遭遇家園毀壞和喪失親人的痛苦之下依然奮起互救和自救，與國家抗震救災支援隊一同奮戰在災區第一線。他們經受住了地震的嚴峻考驗，在強烈余震中沒有絲毫的畏懼和退縮，從殘垣斷壁中甚至是用雙手刨出一個個深埋在廢墟中的遇難者和幸存者。然而，此次地震作為新中國成立以來破壞最強、波及面最廣的特大災害，由于強烈余震的頻繁發生，地震向次生層的轉移性，加之它的不可預測性，致使災區人們產生了一定程度的恐慌和不安，這種情況也不同程度地在災區的高校中存在著。這固然與我們高校在應對突發事件的應急措施得力與否有關，也與學生自身在面對突發事件中的抗風險能力和心理承受能力密切聯系。

地震在余震中將會逐步退去，災害帶來的創傷和恐慌卻深刻地印在人們的腦海中。誠然，苛求對地震爆發的精確時間和地點作出預測這種世界公認難題是沒有必要的，但我們在制定地震發生之后的緊急應對方案和措施卻是大有可為的。不可否認，在此次地震災害中非重災區的絕大多數企業和高校果斷迅速地采取了得力措施和辦法，及時把工人和學生從高危建筑中轉移到搭建的營帳中，并從心理上給那些恐慌的人們給予及時的心理疏導與治療，從而維護了企業和大學校園的穩定與和諧。但是個別高校或一些大學的二級學院卻表現出行動滯后，甚至學生管理工作缺位的不良現象，這是值得我們深刻反省的。因此，各高校尤其是災區各大學的主管學生工作的領導和相關部門要以此為契機，因勢利導地利用此次應對地震中存在的管理漏洞和疏忽之處，冷靜地反思和總結在此次地震災害中學生思想政治工作的不足，并在充分借鑒黨中央、國務院在應對突發事件的快速應對機制和積極學習某些院校在此次災害中所采取的有益經驗，有針對性地切實制定出應對諸如地震、洪澇、風暴、非典等之類的突發事件的思想政治教育工作的體系與機制。其中包括面對突發事件的緊急避險、有效自救的避險預演機制及安全轉移和安置的救助機制，對突發事件的發生、發展以及相應危害等信息的及時傳播與公開的信息發布機制，在突發事件中黨委統一領導和有關職能部門密切配合、齊抓共管的安全責任管理機制，突發事件中維護學生學習、生活、娛樂及休息的后勤保障體系，對突發事件中學生的恐慌和煩悶的心理干預與疏導機制，突發事件中如何有效發揮黨團組織以及學生干部模范先鋒作用的機制，以及動員廣大學生在突發事件中勇于擔當志愿者和號召學生積極捐助支援災區的動員激勵機制。以上體系和機制的建立與完善，健全思想政治教育工作的運行機制，在突發事件的非常時期，實現教育與管理相結合，解決思想問題與解決實際問題相結合，使思想政治教育面向學生，貼近學生的學習與生活，提高教育的針對性、實效性和吸引力、感染力，并有效發揮其在突發事件中維護穩定、凝聚力量、社會動員的效能與價值。

四、乘勢而上，把抗震救災精神教育引向深入，讓當代大學生領會抗震救災精神的要旨，永葆持久的精神動力，并轉化為實際的愛國行動

危難凝聚人心，更激勵人心。此次四川汶川爆發的特大地震災害，如一塊巨大的磁石頃刻之間把全國人民迅速集結起來。抗震救災過程中的每一件事情、每一個人物無不牽動著13億中國人民的心。全國人民與災區同胞心連心、同呼吸、共命運。當救災官兵冒著強烈的余震、泥石流，背著60余公斤的器材和各種給養，徒步翻山爬涉90多公里的山路，把生的希望和全國人民援助的暖流帶給斷絕音信數日的受災群眾時，人們無不為人民子弟兵的勇往直前的頑強精神驚嘆和折服；當人民教師在營救學生中以自己的血肉之軀支撐起愛的羽翼護衛起學生時，人們無不為他的舍己為人的高尚師魂而欽佩和悲切，當一個又一個挑戰生命極限的幸存者從廢墟中營救出來時，人們無不為他們的堅韌不拔的意志所敬佩和喝彩；當千里迢迢從異地自駕車風塵仆仆趕到災區的支援者與國家救援隊一同日夜奮戰在滿目瘡痍的廢墟時，人們無不為志愿者的無私奉獻精神所感動和激勵；而當外國影星莎朗·斯通發出“四川地震是報應”的無端論調和網絡里流傳著“救災帳篷被挪用”的留言時，人們又無不為他們的錯誤言論和丑陋行為強烈憤慨和群起譴責。偉大的中國人民是不會被災難擊倒的！ “災難，讓中華民族迸發出氣壯山河、感天動地的偉大力量。”在巨大的災害面前，凝聚著奮發向前、感天動地的民族偉力感染著中國人民，也感染著在校的大學生。他們懷著對災區人民遭受苦難的悲憫情懷和對祖國母親的熱愛之心，自發組織起來踴躍向災區捐贈資金、棉被、衣物、讀物，到血庫或醫院自發排隊無償獻血，甚至主動請纓到救災前線支援災區。

為了將此次抗震救災所催生的感天動地、激揚奮進的氛圍和熱情持久保持和永遠傳遞下去，在大學生中宣傳和弘揚抗震救災精神中，必須真抓實干，切實把抗震救災精神的教育引向深層，使他們在抗震救災中涌現的激情提升為深刻的理性認知，在對抗震救災精神的內涵和要旨的深刻領會上，孕育出一種持久的精神動力，并轉化為在學習生活中、工作上的一種實際行動。精神力量在一定條件下可以化為物質力量。抗震救災精神的本質是當下中國人民在黨中央和國務院的領導下，團結友愛、頑強拼搏、共克時難，敢于奪取抗震救災勝利的英雄氣概、友愛精神和奮發面貌的生動寫照；它是中華民族傳統文化長期積淀下的時代凝結，是傳統文化精神在新時代的最佳詮釋，是在傳承抗洪精神、抗非典精神和抗擊冰凍雪災精神基礎之上的又一次民族精神的深化；作為全新時代性的民族精神是其歷史性在當下現實中國的一種延續，它以其創造超越性必將繼續引導著災區人民的重建與恢復工作，并激勵著中國人民在建設中國特色社會主義事業中在各自的崗位上創造出新的偉大業績。“偉大的精神推動偉大的事業”［4］。因此，高校的思想政治教育者在對學生的抗震救災先進事跡的宣講上，應乘勢而上，充分發揮好思想政治理論課堂教學的主渠道作用和老師的的主導地位，堅持以人為本，扎實推進抗震救災精神入耳、入腦、入心，在讓學生對抗震救災精神的內蘊深刻把握和對其精髓認真領會之上，客觀地分析自我的優點與缺陷，理性地看待自我、家庭與社會的辯證關系，引導學生把對死難者的“哀悼”和“哀思”，化為愛國主義和愛心奉獻的實際行動，將團結友愛的精神貫穿在與同學及他人的真誠互助的人際交往中，將對祖國和人民的熱愛轉化為投身西部、服務基層、支援災區重建的求職擇業中，把學習抗震救災人員奮勇拼搏和被圍困的受災同胞與死神抗爭的頑強精神，化為學習生活中敢于面對挫折、勇克難關的不竭動力。如此效果的產生，這才是我們高校思想政治教育工作者在大學中弘揚抗震救災精神所追求的理想目標。那么，我們的思想政治教育工作在新時期的別開生面也將自然呈現。

總之，在大學生中宣傳和弘揚抗震救災精神，以此為契機，我們要用發展的眼光來審視思想政治工作，用時代的要求來創新思想政治工作，用改革的精神來推動思想政治工作，努力實現內容、形式、方法、手段和機制等方面的改進創新，做到認識上有新提高，思路上有新拓展，工作上有新舉措，使思想政治教育工作更好地體現時代性、提高針對性、增強有效性、富于創造性。

參考文獻

［1］ ［4］胡錦濤．在慶祝神舟六號載人航天飛行圓滿成功大會上的講話［EB/OL］． http://www.people.com.cn/GB/25509/53955/53957/

3891833.html，２００５－１１－２６．

［2］顏曉峰，季明等．彰顯中國特色社會主義偉大力量［N］．人民日報，2008-06-02（11）．

［3］孫承斌．“黨和政府一定會幫助災區人民渡過難關”——胡錦濤總書記在四川特大地震災區什邡市看望慰問受災群眾和救援人員［N］．人民日報，2008-05-19（01）．

［責任編輯：張俊華］