關注學生安全與社會實踐活動的看法

從素質教育開展十余年的整體情況看，學生的基本素質有所增強，能力有所提高。但是，對學生的安全問題還存在值得商榷的地方。

社會實踐活動是學校正常教育教學工作中的一項重要內容，對課堂教學和德育起到有效補充與延伸的作用，能更好地強化教育教學效果，進一步提升學生的社會實踐能力。而許多學校卻以怕出現安全問題為由，很少開展課外實踐活動。學生在課本上學的知識很難在實踐中得到應用，致使學用分家，不能實現有效結合。社會實踐是檢驗教學效果的最好方式，我們可以借此檢驗新課程效果，擴大新課程在大家心目中的影響力。 “以人為本”和“安全至上”是新時代、新政治、新教育的追求理念，是當前創建和諧社會的工作方針。無論做什么工作，開展什么活動，安全應當放在首位，因為生命是寶貴的，人生只有一次。俗話說：高高興興出門去，安安全全回家來。可是危險并不因為你的期望而消失。危險不可預知，但我們也不能因為害怕出現危險就躲在家里哪兒也不去，該做的事也不做。安全事故固然可怕，但可以防患于未然。即使一旦發生意外，我們應快速做出反應，盡快進行妥善處理，一味地埋怨、指責或批評都無濟于事。

關注人的生命安全至關重要，但關乎人的發展更為重要。事故是個別現象，不是全體發生。只考慮個別，不關心全體，那是形而上學。舍小利而賺大益，乃中國千古追求的中庸之道。單從一個安全出發，就瞻前顧后，畏首畏腳，什么都不做的話，中國的教育騰飛就只能是紙上談兵，畫餅充饑。我們應當關注國家未來的發展，“發展才是硬道理”。教育要發展，科技要進步，國家要強盛，學生素質的提高是強大動力與實現保證。人身安全我們關心，品德安全我們更應關注。在充分防范事故發生的前提下，我們必須多多開辟安全的教學實踐場所，多多開展有益的教學實踐活動，為有效提高學生的知識技能和思想素質做出貢獻。

如果我們能認真地處理好安全與教育發展的關系，合理地積極組織好學校實踐活動的開展，讓人盡其才，物盡其用，并客觀地評價學校教育的成績，學生綜合素質整體提高的那一天就會指日可待！

（責任編輯付淑霞）