要居中書寫作文題目

近來(lái)，在批閱學(xué)生日常作文及考試作文過(guò)程中，屢屢發(fā)現(xiàn)有為數(shù)不少的學(xué)生將作文題目寫得過(guò)于偏左或偏右，給人極不雅觀的感覺。另?yè)?jù)有關(guān)資料報(bào)道，每年的中考，高考總能見到為數(shù)不少的考生，他們還恪守小學(xué)教師“要在作文紙的第一行空四格從第五格寫起”的寫作要求，把作文題目寫的偏于一側(cè)。學(xué)生的書寫表現(xiàn)，不僅因缺少美感而顯得很不雅觀，還給閱批文章的教師一種沒受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的不良印象。這是個(gè)挺普通又有代表性的問(wèn)題，應(yīng)引起教育工作者和同學(xué)們的注意。

寫作的題目到底應(yīng)該怎樣寫，寫作知識(shí)早有定論規(guī)定：即出于美感的需要，把寫作題目寫在既醒目又突出的位置。按新的《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱·教學(xué)目的》中“在教學(xué)過(guò)程中……培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力……”的要求和《語(yǔ)文教學(xué)大綱.教學(xué)中應(yīng)重視的幾個(gè)問(wèn)題》中所強(qiáng)調(diào)的“在培養(yǎng)語(yǔ)文能力的同時(shí)，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生提高……文化品味和審美情趣”的精神，我覺得為了培養(yǎng)和提高同學(xué)們的審美情趣，作文題目要居中書寫，是應(yīng)該加以規(guī)范的。

作文題目之所以要居中書寫，有下列原因：

它體現(xiàn)了《語(yǔ)文教學(xué)大綱》中關(guān)于美育的教學(xué)目的，是一種審美追求。作文題目即“題眼”，把題目當(dāng)題眼。題，是額頭，眼，是眼睛。就是借用額頭和眼睛這兩處在整個(gè)人體中占有突出位置、有著重要作用和審美價(jià)值的部位和器官，來(lái)比喻說(shuō)明題目在文章中的突出地位和意義。我們知道，人體之所以能成為“美”的載體，就是因?yàn)樗母鱾€(gè)部位，器官生長(zhǎng)得適中得體，比例適當(dāng)，具有對(duì)稱和諧美的特點(diǎn)。額頭不正，眼睛偏向一側(cè)，將成歪眼，斜眼，又談何美感？同樣，作文題目偏于文面的左側(cè)，右側(cè)，看著既不順眼，也不雅觀。因?yàn)樽魑募埫啃幸话?6—20格，空四格寫，題目字?jǐn)?shù)需要8—12個(gè)字才能對(duì)稱，而這樣字?jǐn)?shù)的題目在中小學(xué)作文里并不多見。特別是題目字?jǐn)?shù)在1—5個(gè)以內(nèi)的，如《雪》《友情》《好伙伴》等，文面上會(huì)明顯出現(xiàn)偏向一側(cè)的現(xiàn)象，這實(shí)在是既不美又不雅觀的。

它體現(xiàn)了寫作題目書寫的科學(xué)性和規(guī)范性。作文教學(xué)，遠(yuǎn)不止課堂上教師布置的幾個(gè)寫作題目。同學(xué)們課外練筆，如寫日記，讀書筆記，還必須通過(guò)多方面閱讀，涉獵廣泛內(nèi)容，才能在不斷的對(duì)思想內(nèi)容的借鑒和藝術(shù)形式的模仿中逐步提高。作文題目居中書寫也和同學(xué)們經(jīng)常接觸閱讀的課本、書報(bào)刊物等規(guī)范的文章題目相吻合，這就解除了印刷物文章題目書寫一個(gè)樣，而教師要求的書寫格式又是一個(gè)樣的弊病，從而達(dá)到文章題目書寫格式的一致性。實(shí)際上，我們的教材已經(jīng)給我們樹立了地書寫規(guī)范的樣板，只要留心觀察或教師提攜點(diǎn)撥，就會(huì)很好規(guī)范自己的書寫行動(dòng)。

由此說(shuō)來(lái)，同學(xué)們作文題目的書寫要以居中為原則，八個(gè)字以內(nèi)的，要寫在一行的中間，使得兩邊相對(duì)稱。如超過(guò)八個(gè)字，要以至少空四格為前提，算好字?jǐn)?shù)（考慮到詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)的獨(dú)立性，不能把詞語(yǔ)的語(yǔ)素拆開，語(yǔ)義要相對(duì)完整）分寫兩行中，力求兩端對(duì)稱，如果要使題目突出，醒目，題目的文字需寫在文面的第二行或延至三四行上（包括副題等），正文就要從標(biāo)題的第二行寫起，即要使題目與正文保持空一行的距離。這樣，題目的上下各空一行，左右各空相對(duì)等同數(shù)格的距離，不僅突出了題目在文章中的重要地位，而且構(gòu)成了一種對(duì)稱的格局，這樣題目的書寫設(shè)計(jì)，也使文面產(chǎn)生了美感，給人以美的享受。

作文題目要居中書寫，把美學(xué)教育引進(jìn)了作文教學(xué)。它既可以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美，發(fā)現(xiàn)美，感受美，亦可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美，借鑒美創(chuàng)造美的情趣。毫無(wú)疑問(wèn)，它完全能夠“引導(dǎo)學(xué)生提高……文化品位和審美情趣。”是切實(shí)可行的，也是值得加以推廣的。

（ 孫紹新 山東省棲霞觀里中學(xué)）