新時期加強大學生責任意識教育的思考

摘要：加強大學生責任意識教育是培養社會主義建設者和接班人、構建社會主義和諧社會、實現大學生自我完善和發展的內在要求。高校要正確把握加強大學生責任意識教育的原則和重點，不斷創新大學生責任意識教育的方法和途徑。

關鍵詞：責任意識；教育；人才培養

收稿日期：2008-01-12

作者簡介：王建州（1979-），男，河南理工大學黨委宣傳部部長助理，武漢大學政治與公共管理學院２００５級在讀碩士研究生，研究方向為教育管理和思想政治教育。

胡錦濤總書記在黨的十七大報告中指出：“發揮道德模范榜樣作用，引導人民自覺履行法定義務、社會責任、家庭責任。”責任意識是作為歷史主體的人在理解一定條件下自身角色和社會要求的基礎上，把握自身言行及其后果，使之符合社會要求的觀念、情感和意愿。加強對大學生的責任意識教育，引導他們正確履行自身的義務，自覺承擔起對他人、對家庭、對社會的責任，對于培養社會主義建設者和接班人、構建社會主義和諧社會、實現大學生自我完善和發展具有十分重要的意義。

一、新時期加強大學生責任意識教育的必要性

1.加強大學生責任意識教育是培養社會主義建設者和接班人的根本要求

高校的根本任務是培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。大學生責任意識教育是高校德育的重要內容，弘揚人文精神、復興道德教育、強化責任意識，是大學生德育工作的重要方面。加強對大學生的責任意識教育，喚醒大學生強烈的社會責任感和勇于擔當的精神，明確其社會責任、家庭責任，才能使其更好地適應社會。未來的社會是責任社會，這已成為全球教育的共識。當前，高校正在把大學生教育的主題從“學會生存”轉到“學會關心”和“學會負責”上來，以培育大學生的責任意識和責任感，使之成為勇于承擔責任的高素質人才。

2.加強大學生責任意識教育是構建社會主義和諧社會的內在要求

大學生是建設社會主義和諧社會的生力軍。加強對大學生的責任意識教育，幫助他們樹立社會主義法制觀念，維護法律的尊嚴和權威，使他們自覺地學法、守法、用法、護法；更好地培養大學生的道德主體意識、合作精神、團結共事、顧全大局的團隊精神和集體主義精神，將他們塑造成為個性自由發展、具有強烈自我負責意識的能力和社會參與意識的高素質人才，更好地擔當起構建社會主義和諧社會的重要職責。

3.加強大學生責任意識教育是實現大學生自我完善與發展的應有之義

大學是人的生理、心理劇烈變化的時期，也是人的世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵時期。加強對大學生責任意識教育，就是要教育引導他們接受社會主義市場經濟的道德要求和道德原則，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，擁有強烈的社會和家庭責任感，能夠站在社會的高度來認識、理解并參與到中國特色社會主義現代化建設中來，在干事創業中實現自身的完善和發展。

二、加強大學生責任意識教育的基本原則

堅持正確的指導原則是加強大學生責任意識教育的前提和基礎。高校加強大學生責任意識教育不能盲目，必須在正確的原則指導下進行。一是堅持以人為本的原則。胡錦濤總書記在黨的十七大報告中指出：“科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本。”具體到高校的大學生責任意識教育也是一樣。以人為本，在這里就是指以學生為本，充分尊重和承認學生的主體地位，圍繞促進學生的全面發展這個目標來開展工作，不斷完善學生的獨立人格，尊重學生的個體性差異，激發學生的自我教育功能，提高責任意識，增強道德信念，養成責任習慣。二是堅持身教重于言教的原則。高校教師身處教育教學第一線，教師的言行舉止對學生有著潛移默化的影響。教師要通過提高自身素質向學生展示良好的道德風貌，不能說一套做一套，要以正確的表率作用正面引導學生、激勵學生、感染學生，使學生真正從內心深處樹立崇高的責任感和堅定的理想信念。三是堅持完整性原則。大學生責任意識包括對自己負責、對他人負責、對家庭負責、對社會負責幾個方面，這是一個完整的培養目標體系。對大學生來講，要根據其心理特征和身心發展，逐步確立各個階段的責任教育目標，并圍繞實現這些目標加強適應性訓練，在此基礎上，隨著責任范圍的擴大，不斷拓展責任的外延，使其形成一個完整的體系。四是堅持實效性原則。實效性是加強大學生責任意識的基本要求，是應實踐的要求產生的。對大學生進行責任意識教育就要讓學生通過自身去感受、去理解和體驗生活，深化對責任的認識，增強責任動機，提高責任能力，激發責任情感，在實踐體驗中真正把勇于擔當責任內化為自覺行為。

三、把握好加強大學生責任意識教育的重點

1.以理想信念為核心的世界觀、人生觀和價值觀教育

要堅持用馬克思主義指導思想和中國特色社會主義理論體系武裝大學生的頭腦，深入開展黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經驗教育，開展中國革命、建設和改革開放的歷史教育，開展中國特色社會主義復興之路教育，開展科學發展觀、構建社會主義和諧社會等重大戰略思想教育，使大學生更好地認識和了解中國的國情，認識到自己肩負的責任，始終確立跟黨走、走中國特色社會主義道路的信心和決心，堅定中華民族偉大復興的共同理想和光榮信念。

2.以愛國主義為核心的民族精神教育

愛國主義是自我價值實現的精神原動力。對大學生進行愛國主義精神教育，引導他們把愛國這種高尚的道德情操形成堅定的信念，成為其奮斗不息的精神力量，使大學生把自身的前途命運同祖國的興衰榮辱聯系在一起，與祖國同呼吸、共命運，隨時聽從祖國的召喚，到祖國最需要的地方去建功立業，貢獻自己的聰明才智；使大學生真正做到把對祖國的責任感化為自己畢生奮斗的動力，化為自己永不懈怠的追求，并形成強烈的責任感和歸屬感。

3.以改革創新為核心的時代精神教育

江澤民同志指出：“創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。”加強對大學生的創新精神教育，就是要使其始終走在創新的前列，始終站在科技創新的前沿，用創新引領中國特色社會主義現代化建設。進行創新精神教育，就是要教育引導大學生始終堅持解放思想、實事求是，與時俱進，勇于變革、勇于創新，思想始終保持在真理的前沿，用勇于創新的精神力量推動中國特色社會主義事業再創輝煌。

4.加強社會主義榮辱觀教育

胡錦濤總書記關于“八榮八恥”社會主義榮辱觀的重要論述，涵蓋了愛國主義、集體主義、社會主義思想，體現了中華民族傳統美德和時代要求。加強社會主義榮辱觀教育，引導大學生深刻領會“八榮八恥”的精神內涵，牢固樹立和弘揚社會主義榮辱觀，自覺養成“熱愛祖國、服務人民、崇尚科學、辛勤勞動、團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗”的良好品德，不斷提高思想政治素質，進一步增強社會責任感，為奪取全面建設小康社會新勝利貢獻力量。

四、創新大學生責任意識教育的途徑和方法

1.構建立體化的大學生責任意識教育網絡

所謂立體化的教育網絡，就是將社會教育、家庭教育、學校教育和大學生自我教育有機結合起來。社會要以社會主義精神文明建設為載體，通過形式多樣的精神文明創建活動吸引大學生參與，使大學生的課堂知識和社會實踐融為一體，營造講文明、講責任的社會氛圍。在家庭中，父母要以身教重于言教的行為感染學生，用自己的正面行為引導學生，建立起家庭與學校之間的聯系，發揮相互影響的作用。學校作為責任意識教育的主渠道和主陣地，要把責任意識教育引入教材、引入課堂，不僅在思想政治理論課中突出責任意識教育，而且在人文社會科學有關專業課、基礎課教學中也要融入責任意識教育的內容。教師在教學過程中要深入淺出、循循善誘，努力使大學生責任意識教育入耳、入腦、入心。

2.建立健全責任意識教育的制度體系

責任意識教育必須做到教育不斷線才能起到應有的作用。高校要深化對責任意識教育的認識，充分調動各個方面的積極性，協調校內各個方面的力量，把大學生責任意識教育作為思想政治教育的重要組成部分，建立健全各項規章制度，確保大學生責任意識教育制度化。要堅持循序漸進的原則，根據不同年級學生的思想覺悟、知識水平和領悟能力，分層次訂立計劃，采取不同的方式和途徑，經常、全面、深入、系統地對大學生進行責任意識教育，形成一種科學有效的教育機制，增強責任意識教育的效果。

3.運用正確的教育教學方法

運用正確的教育教學方法可以使責任意識教育取得事半功倍的效果。一是堅持灌輸和啟發教育相結合。要尊重學生的主體性，在有目的、有計劃灌輸的基礎上，發揮學生的主體功能。讓學生放開手腳，和教師形成互動，在知識遷移中完成責任意識的嫁接，使學生在自我教育中培養起責任意識。二是堅持集中和分散教育相結合。要充分發揮課堂教育和校園網、校報學刊等校內宣傳陣地的作用，采取征文、演講比賽、報告會、主題班會等活動形式集中開展大學生責任意識教育。同時，要把大學生責任意識教育分散到日常生活中，讓責任成為其生活中時時刻刻都應該秉持的習慣，把責任真正變成大學生義不容辭的義務。三是堅持第二課堂活動同利用各種校外資源結合起來。通過大學生“三下鄉”、志愿服務、專業實習、社會調查、生產勞動等社會實踐和公益活動，把勇于承擔責任意識的要求內化為大學生的自覺行動。同時，要充分利用博物館、紀念館、展覽館等教育資源，使大學生在視聽過程中深化對一些重大事件的理解，不斷強化責任意識。

4.注重吸取其他國家的教育經驗

當今世界是經濟全球化、社會信息網絡化高度發達的時代，世界各國都把大學生責任意識教育作為高校教育的一個重要環節。在這樣的背景下，大學生責任意識教育的培育需要從東西方文化的融合中尋找新的視角和切入點，不能墨守成規，應多方面借鑒世界上其他國家對大學生開展責任意識教育的一些好的做法和經驗，并在此基礎上進行大膽創新，結合中國國情和高校工作實際，走出一條適合自己的、有中國特色的大學生責任意識教育的培養道路，進一步促進高校培養勇于承擔責任的現代化合格人才。

總之，對大學生進行責任意識教育是時代的需要，社會、家庭和學校都有不可推卸的責任。加強大學生責任意識教育既要遵循思想政治教育的規律，又要重視教育的情理相融；既要立足當前、解決問題，又要放眼長遠、把握未來，使大學生牢固樹立責任意識，努力承擔對他人、對家庭、對社會和對國家的責任，做一個無愧于祖國和人民的人。

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責編：博 雅