用傳統美德塑造二中魂

石家莊二中成立于1948年9月，是河北省重點中學，也是河北省對外開放的窗口學校。學校近幾年走的是一條穩健發展之路。“穩健”的關鍵點就是在創新時注意傳承，特別是思想、精神、作風、文化的傳承。辦學宗旨定為：“以德立校，育人為本，從嚴治校，質量第一”，把“傳承中華傳統美德，弘揚培育民族精神”作為學校德育工作的核心和精髓，用中華民族傳統美德塑造二中魂。

一、用中華傳統美德引領教育實踐

1.傳統美德教育必須從師德教育入手

將欲立生，先欲立師。近年來，個別不良教師的道德缺失甚至犯罪行為，不僅敗壞了教師隊伍的整體社會形象，而且直接影響了學校的德育效果。所以首先要使教師的言行具有傳統美德修養，然后才能以德育德，以情育情，以自己的高尚人格塑造學生高尚的人格。

學校經常性地舉辦各種培訓活動。在培訓中，老師們學習國家教育方針，了解國際國內形勢，更新教育教學的理念，聽取優秀教師介紹德育經驗，進行德育個案分析……通過學習，大家開闊了視野，豐富了內涵。此外，青年教師拜師活動、班主任德育沙龍等活動，為青年教師的成長鋪就了陽光大道。

今年暑期，學校舉行了王艾華教育思想研討活動。王艾華是一位優秀的教師，曾獲得全國“五一”勞動獎章，并被命名為全國優秀班主任。在研討會上，首先放映短片，展示王老師38年的班主任工作經歷。接著由王老師總結自己的班主任教育思想和工作經驗。她樸實的語言、謙遜的態度和深刻的認識讓老師們折服。

學校還開展“百家講壇”活動，所有的教師都動筆寫、張口說。這種溝通形式弘揚了正氣，增強了教師們愛崗敬業的責任感。

離退休教師是師德教育的寶貴資源。今年的教師節，學校把“文革”前參加工作的教齡超過30年的離退休教師請回學校，介紹二中艱苦奮斗、拼搏奉獻的光榮傳統，用自己的親身經歷勉勵教師默默耕耘、團結協作、嚴謹治學、勇于創新，為學校的建設和發展再創佳績。二中“愛崗、敬業、團結、奉獻”的精神就在這樣和諧溫馨的氛圍中得到有效傳承。

2.讓傳統美德滋潤二中學子的心靈

把學生培養成為既有學識又具有高尚道德和良好修養的人，對整個社會具有重要意義。多年來，我校開展多種教育活動，努力把中華傳統美德教育落到實處。

①讓美德在細微處閃光。中學生正處于道德形成的重要養成期，而中華民族美德就是我們對學生進行養成教育的重要資源。學校堅持“小、易、明、嚴”的原則，從最小的事抓起，從最容易的事做起，把傳統美德教育的總目標分解成每天每時的行為規范，提出明確要求，如對升旗儀式、衛生、紀律、自行車擺放、文明禮貌、公物、出勤、著裝等加強檢查，每月進行常規評比，并且對學生進行良好行為規范訓練、文明禮儀訓練、良好學習習慣訓練，引導學生時時處處以美德規范自己的言行。

②讓責任常駐學生心中。責任教育既是中華傳統美德內容的濃縮，更是時代對青少年學生提出的要求。因此，我校把責任教育作為德育工作的主線，根據學生特點，由低到高，由簡單到復雜，建立了“五階梯”的發展目標和責任感培養的“六個層次”。“五階梯”即：對自己負責，要不斷挑戰自我，超越自我；對他人負責，首先不妨礙他人，進而主動關心他人，助人為樂；對集體負責，積極參加集體活動，努力維護集體榮譽；對家庭負責，孝敬父母，關愛家庭；對社會和國家負責，遵紀守法，關心社會，服務社會，愛祖國，愛人民。愛社會主義。“六層次”即在高一(初一)年級第一學期感受現實，增強學習責任感；第二學期從小事做起，在崗位上體驗對他人的責任；高二(初二)年級第一學期與長輩對話，理解家庭責任；第二學期在對“負擔”的思辨中，堅定對生活的責任意識；高三(初三)年級第一學期探索生命的意義，明確社會責任；第二學期走向明天，將自我責任和社會責任融為一體。

為了增強學生的社會責任感和民主意識，學校努力為學生構建民主平等的交流平臺。例如：定期召開學生代表大會，隨著大會程序一步步推進，大到國家教育理念，小到廁所玻璃貼紙的透光問題，都被學生在議案中提了出來，不但促進了學校的發展和工作更加細化，同時也提高了學生的責任意識。此外，還通過組織學習洪戰輝和二中優秀畢業生事跡的系列活動，實施“值周班制度”，舉行食堂價格聽證會等等，從不同側面對學生進行責任教育，使責任感成為了全校師生的共同動力。

③將傳統美德教育寓于豐富的活動中。傳統美德教育應把握時代最敏感的脈搏，充分利用名人效應，捕捉學生興奮點。例如組織學生采訪航天英雄楊利偉，他的事跡鼓舞了學生“求大智、學科學”的信念并以此激勵學生勇攀學業高峰。在“金世紀講堂”活動中，聘請著名的學者專家來校開講座，如虹云老師的講座，激活了一顆顆年輕的心，學生明白了什么是靈動；中國作協主席鐵凝老師的報告，讓學生體味到生活的美好；“國粹藝術進校園”，讓同學們得到京劇藝術的熏陶；著名作家賈平凹用自己的成功詮釋了理想的精深。

在每年的藝術節上，除了組織個人才藝展示，還組織學生全員參與“主題造型比賽”和校園集體舞大賽。三年來，我們相繼組織了以“紀念抗日戰爭勝利60周年”、“紀念長征勝利70周年”、“紀念石家莊解放60周年”為主題的大型造型表演。通過比賽，進行了兩個教育：愛國主義和集體主義教育；使同學們提高了兩個素質：思想素質、藝術素質；培養了兩種精神：創新精神、團隊精神；樹立了兩種意識：危機意識、責任意識。

帶有鮮明二中特色的創新教育活動還有很多。例如，舉辦“宿舍文化節”；改革傳統的競技式的運動會形式，把秋季運動會辦成“趣味運動會”；舉辦戲劇節，聘請名家和師生同臺演出，既演出名家名劇。如《雷雨》、《屈原》，又有同學們自編自演的劇目。學校還有文學社、子微劇社、新聞社、書畫社、器樂隊、武術協會、英語沙龍、航模俱樂部、攝影俱樂部等多種學生社團，這些社團也成為學校傳統美德教育的一塊塊陣地。

④在實踐中完善自我。我校開設了“綜合社會實踐課程”，經常組織學生走進社會，了解民生，了解自然。如去年在校領導和老師的帶領下，學生來到革命老區平山縣進行社會實踐，完成了《關于平山方言的調查與研究》和《關于平山縣平原區農民增收渠道的建議》等16篇有較高水平的實踐報告。還組織學生走近出租汽車司機和公務員，了解社會改革的情況；利用假期，讓學生去尋找身邊的英雄，用自己的眼睛去發現平凡人身上的美德……一系列的活動讓孩子們與現實社會有了一次又一次“親密接觸”，在活動中，他們學會了與人溝通，明白了做人做事的道理，增強了勞動能力。

3.讓傳統美德成為校園文化的有機組成部分

60年的發展，學校也積淀了厚重的道德傳統和入文精神。“石榴樹精神”是校園文化中的一個亮點。石榴樹是我校的校樹，石榴花是校花，每到石榴成熟季節，面對伸手可取的石榴，全校師生沒有一人私自采摘。我校物理組曹新國老師2003年寫過一篇文章，回憶到父親幫自己選擇上二中讀高中的原因，是父親透過滿樹成熟的石榴而無人私摘的現象看到了二中優良的校風。小小的石榴映照出師生愛校愛護公物的程度，小小的石榴反映出二中人的做人修養。

健康優美的校園環境就像是一部立體而多彩的教科書，學校在進行校園改造時特別關注了校園環境的建設，努力讓每一面墻都能發揮教育的功能。我們在樓道走廊里懸掛名人畫像，一層為“中華傳統美德之二中榜樣”，二層為“中華傳統美德之燕趙精英”，三層為“中華傳統美德之時代楷模”，四層為“中華傳統美德之科技英才”。特別是在1998年建校50周年，學校在體育館的墻上制作了“題詞長廊”，有清華、北大、復旦等知名大學的校友會寄語，有活躍在社會各界的有成就的校友對二中的感念，學生們看到這些飽含著對二中深情厚意的題詞，就像是過去的師兄師姐們在與自己對話，同時更直觀地感受到學校的光榮歷史和厚重的文化底蘊。

在中華傳統美德教育的有效開展中，學校宣揚了一批本校涌現的典型人物，他們用實際行動踐行著二中“堅毅、勤奮、誠樸、健美”的優良校風。這些典型人物包括：曾受到江澤民、李鵬、鄧穎超接見的全國“十佳”少年劉玉玲；目標高遠，勇奪國際物理化學奧賽金牌的張鴻凱、楊樂；身體殘疾，勤學不倦的莫曉燕；熱心公益、扶危濟困的王芳；有志于發展中國的水利事業而放棄報考熱門專業的全面發展的學生會主席李銳……他們身上所閃耀出的美德光輝并沒有隨著時間的流逝而褪去，而是積聚起來，產生出更大的榜樣輻射力量。

近年來，學校開展了班級文化建設，各班設計了自己的班訓、班歌、班徽和班級文化主題，所有的學生都積極參與到設計過程中，眾多充滿靈性和想像力的設計方案讓大家難以取舍。班級文化建設活動的開展，給了學生一個展示才華的舞臺，同學們受到了美的教育和熏陶，增強了班級凝聚力，激勵著學生不斷進取。

4.開展禮儀教育，培養適應社會發展的現代文明人

繼承和弘揚中華民族的傳統美德，禮儀是其中的重要組成部分。禮儀不僅直接反映了青少年的思想道德和文化修養，而且決定著未來中華民族的精神風貌和國民素質。在禮儀教育活動中，我校開展了包括知識講座、公開課、班會、墻報、漫畫展、評選文明禮儀之星、誦讀《弟子規》、《論語》等內容的系列教育活動。德由心生，當同學們心中有禮、心中有美時，其內心世界必然是向上向善的。現在，學生們舉止得體大方，言行謙和有禮，整個校園沉浸在和諧有序的氛圍中。

5.將傳統美德貫穿于課堂教學的全過程中

石家莊二中特別強調要把傳統美德教育與教材內容有機結合，充分發揮課堂教育的主渠道作用。如政治課教師在講到“市場經濟與集體主義”一課時，有些學生認識不清，認為市場經濟就是金錢至上。針對這一認識，教師請來優秀交警講述他們為了市民的交通安全，風雨無阻，不辭勞苦地戰斗在第一線的事跡，學生聽了很受感動，并義務到街頭維持交通秩序。其他學科教師也充分挖掘教材中的傳統美德因素，在教學中滲透美德教育。

以上種種教育內容，既相對獨立，又相互補充，共同構成了我校中華民族傳統美德教育的有機整體。

二、傳統美德教育有力地推動了學校工作的全面發展

在教育過程中，傳統美德內化為學生的品德和修養，外化為學生日常的自覺行為。在為貧困地區創建文明書屋的活動中，師生們踴躍捐書6000余冊；有校友得了白血病，同學們慷慨解囊，共籌集捐款101萬余元；有的班級把賣廢品的錢積攢下來，用于資助山區貧困學生；照顧福利院老人的接力棒傳遞了一屆又一屆……這樣盡自己所能扶貧幫困的善舉層出不窮，在社會上，二中人成了一個信譽度極高的群體。

傳統美德教育的實踐，為學生的一生發展奠定了良好的基礎。品德優良、全面發展的二中學生得到了國內外高校的好評和歡迎。清華大學、中國科技大學等十余所國內知名高校命名我校為優秀生源基地。許多學生大學畢業后被美國哈佛大學、麻省理工學院等世界著名高校錄取。目前，石家莊二中畢業的精英學生已遍及世界100余所名牌高校。許多學生已學成回國，為祖國的建設事業貢獻著自己的智慧和力量。