提高漢語拼音教學實效性的幾點思考

漢語拼音是小學生學習生活的入門內容，也是識字的工具，學習普通話的基礎。如何進行漢語拼音教學，關乎學生學習習慣的養成、學習興趣的培養、思維水平的發展、學習能力的形成。因此，講究教學策略，提高教學實效關乎學生一生的發展?，F就如何提高漢語拼音教學的實效性，談幾點思考。

一、研讀標準目標，把準教學重點

漢語拼音教學，在什么基礎上教，教到什么程度，達到什么目標，確定什么樣的教學重點，直接影響課堂教學的效果。因此，只有認真研讀新課程標準，把準教學目標，突出重點，才能取得事半功倍的教學效果。原小語大綱把漢語拼音的教學目標定位在幫助識字、閱讀、學習普通話上。新課程標準從實際出發，尊重學生的認知規律，將漢語拼音教學目標定位在幫助識字、學習普通話上，不再提幫助閱讀，不要求直呼音節。從教學要求的變化上，我們可以獲得一個重要的信息，就是漢語拼音教學，必須要把訓練拼讀音節的能力作為教學重點，在課堂教學中要確保足夠的拼讀練習時間。因為識字、學習普通話，首先要解決的就是讀音問題，語音知識不講或者少講，非講不可的要盡可能深入淺出、通俗易懂地講，最好用童話故事或歌訣的形式，也可推遲到后面講，不要集中在開頭講。

二、正確解讀教材，找準教學基點

正確解讀教材編寫意圖，是實施有效教學的前提。漢語拼音教材每課基本上由“情境圖、音節、語境歌”三部分組成，三部分內容有機整合，共同承擔了每課的教學內容。現以人教版教材的《gkh》為例，談談自己對教材編寫意圖的解讀。第一部分情境圖——gkh三個字母的下方有一幅整合了的情境圖。安排的這個情境圖是為學生學習聲母gkh的音形以及拼讀情境圖下的音節服務的。情境圖中暗含了學習三個字母音形以及拼讀音節的信息。如，圖中的鴿子的“鴿”就提示了聲母g的音，鴿子嘴上銜的橄欖枝揭示了字母g的形；水中游的蝌蚪，“蝌”提示了k的音，豎立的水草上停歇著兩只小蝌蚪，揭示了字母k的形；兩個小孩坐在岸邊的椅子上喝水，“喝”提示了字母h的音，椅子的側面呈現出來的圖形，揭示了字母h的形。教學時教師要基于情境圖與學習字母之間的聯系，引領學生去觀察、去發現圖中與學習字母相關聯的信息，把看圖和學習字母的音形結合起來，并注意提醒學生讀音節“ge(鴿)、ke(蝌)、he(喝)”時，聲音要響亮，音要較長，而作為聲母gkh要讀得又輕又短。第二部分內容音節——在情境圖的下面安排了和本課所學聲母gkh相關的音節，這些音節分兩類，一類是學生熟悉讀音的音節，或者說通過讀圖能夠找到的音節(ge gu ke ku he hu gua guo)；一類是學生不熟悉讀音的音節(ga ka ha kuo)。編者為什么這樣安排?他給我們滲透了引領學生學習拼讀音節的方法。一方面學生在入學前已經熟悉許多音節標識的音，另一方面暗示我們也可通過讀情境圖讀出某些音節的音，學習時先學學生熟識讀音的音節，教學時教師要基于學生已有的經驗，建立起熟識讀音與所學音節的對應關系，讓學生在已會讀音的基礎上，在讀中體會發音方法，悟得拼讀要領。待學生初步掌握了拼讀方法以后，再引領學生運用已經悟到的拼讀方法學習不熟識讀音的音節。教師還可根據需要補充學生熟悉和不熟悉的音節讓學生練習拼讀。教材的第三部分內容就是“語境歌”，也就是兒歌。兒歌是編者為學生安排的一個拼讀音節的實踐練習。教學時要基于運用、鞏固的目的引領學生將初步體會到的拼讀方法運用于拼讀兒歌實踐，讓學生在實踐中學會拼讀，逐步形成拼讀能力。總之，漢語拼音教學是一個從實踐中來，再到實踐中去的過程，教學時一定要把握住這個特質。

三、教學策略選用，順應兒童特點

蘇霍姆林斯基曾經說過：“兒童是用聲音、色彩、形象思維的。”低年級的兒童更是如此，他們活潑好動、富于想象、善于創造、喜歡表達，教學時只要順應兒童的特點，做到目中有人，與兒童的天性合拍，選擇兒童樂于接受的教學策略，使其能動有效地參與教學過程，就能取得最佳的教學效果。如，學齡初期的兒童活潑好動，教師應順應這一特點組織安排教學活動?？蓪⒂螒蚧顒右胝n堂教學，以達到激發興趣、引領參與之目的。又如，學齡初期兒童長于形象思維，富于想象，我們可將部分教學內容用故事的形式呈現出來，讓學生在想象與聯想中參與學習活動，以達到能動參與、有效參與之目的。比如讓學生掌握j、q、x與u相拼省略兩點的書寫規則，可用兒童喜聞樂見的故事形式呈現：小貓“魚魚”跟j、q、x是好朋友，“魚魚”只要遇見j、q、x，都要先摘掉太陽鏡(即去掉u上的兩點)，再跟好朋友握手。這樣就化抽象為形象，讓學生在想象與聯想中掌握了知識。又如，每個兒童在學習中都有強烈的表達愿望，教學時，可多為學生創造表達的機會，讓其與同伴交流，與老師交流，談談他們在學習中的發現和收獲，以達到增強自信、學會表達之目的。又如，兒童對聲音、色彩有一種特殊的感知力，教學時可將圖片、錄音、錄像、多媒體等引入課堂教學，充分調動學生的多種感官參與學習活動，以達到集中精力、提高實效之目的。