新課程理念下教學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)的實(shí)踐與思考

數(shù)學(xué)練習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生鞏固新知、形成技能、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的重要途徑。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本。面對(duì)新的教學(xué)理念，如何在新課程下進(jìn)行練習(xí)設(shè)計(jì)呢?近兩年來(lái)，我在數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)方面作了一些探索和思考，下面結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勗谠O(shè)計(jì)練習(xí)中的一些實(shí)施與思考，與各位同行商榷：

一、體現(xiàn)人文

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語(yǔ)言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。既然數(shù)學(xué)是一種文化，在平時(shí)練習(xí)設(shè)計(jì)中就應(yīng)該體現(xiàn)現(xiàn)代文明，讓學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中感受樂趣，充滿自信，進(jìn)而深切感受老師對(duì)他們的關(guān)愛。

增加提示激勵(lì)語(yǔ)，改變標(biāo)題呈現(xiàn)方式。傳統(tǒng)練習(xí)中常以“X年級(jí)數(shù)學(xué)練習(xí)卷”為標(biāo)題，感覺沉悶、呆板，如果改成“雙休日數(shù)學(xué)樂園”、“智力加油站”等，把“填空”、“判斷”、“應(yīng)用題”等改成諸如“認(rèn)真讀題，謹(jǐn)慎填空”、“反復(fù)比較，慎重選擇”、“我當(dāng)小小設(shè)計(jì)師”、“活用知識(shí)，解決問題”等增加標(biāo)題的親和力，能讓學(xué)生輕松獲取，充滿自信。

二、關(guān)注情趣

數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)要促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，因此，練習(xí)設(shè)計(jì)就應(yīng)富有創(chuàng)意，具體地說(shuō)要盡量使練習(xí)內(nèi)容趣味化，多選擇一些學(xué)生感興趣的內(nèi)容，增強(qiáng)題目的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生樂于做作業(yè)、樂于思考的興趣。

[題例]《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》一課教學(xué)中我設(shè)計(jì)了猜一猜：

猜成語(yǔ) 猜百分?jǐn)?shù)

50％的國(guó)土( ) 百發(fā)百中( )

100％的命中率( ) 十拿九穩(wěn)( )

生的可能性只有10％( ) 百里挑一( )

除了選擇學(xué)生感興趣的內(nèi)容之外，也可以采用游戲、活動(dòng)等形式。如把練習(xí)題設(shè)置成若干道關(guān)口，每過(guò)一關(guān)即可獎(jiǎng)勵(lì)一些標(biāo)志或是涂星等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)，在練習(xí)中活動(dòng)，使練習(xí)、測(cè)試變得輕松有趣，把學(xué)習(xí)變成極富情趣的智慧之旅。

三、貼近生活

荷蘭教育家登塔爾指出：“數(shù)學(xué)源于生活，也必須植根于生活。”數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)要緊密聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生感受生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的應(yīng)用價(jià)值，從而提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，為此，在教學(xué)中要經(jīng)常設(shè)計(jì)與生活相鏈接的練習(xí)。

[題例1]明年國(guó)慶節(jié)小明家準(zhǔn)備在蘇寧電器商場(chǎng)買一臺(tái)6900元的電腦，他爸爸的月工資是1800元，從今年10月份開始將爸爸工資的存入銀行。請(qǐng)問，到明年10月1日他家一年內(nèi)存的錢能買到那臺(tái)電腦嗎?(請(qǐng)列式并說(shuō)明理由)

[題例2]小明的爸爸去人才市場(chǎng)應(yīng)聘工作，有三家公司可供選擇，三家工資如下：甲：年薪3萬(wàn)元，一年后每年加薪2000元；乙：半年薪1萬(wàn)元，半年后按每半年增加20％；丙：月薪2000元，一年后每月加薪100元。你會(huì)為小明的爸爸選擇哪家公司?

把練習(xí)置于現(xiàn)實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在解決問題的過(guò)程中拓展思維空間，感受數(shù)學(xué)的樂趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，真正煥發(fā)數(shù)學(xué)的生命活力。

四、加強(qiáng)綜合

培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，不僅包括學(xué)生對(duì)本學(xué)科各知識(shí)點(diǎn)之間的綜合運(yùn)用，也包括各學(xué)科之間的知識(shí)綜合運(yùn)用解決實(shí)際問題能力。因此在練習(xí)中我們要注意引導(dǎo)學(xué)生將各類知識(shí)綜合、拓寬，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，盡量涉及多門學(xué)科包含的多種知識(shí)，利于學(xué)科間的整合。

[題例1]六一班在山坡上栽松樹和柏樹，一共栽了120棵，松數(shù)的棵數(shù)是柏樹的4倍，松樹和柏樹各栽了多少棵?①用方程解答②用按比例分配解答③用比例知識(shí)解答④用分?jǐn)?shù)知識(shí)解答⑤用和倍方法⑥用歸一法

[題例2]下面節(jié)日同在大月的一組是( )

A．兒童節(jié)、國(guó)慶

B．婦女節(jié)、重陽(yáng)節(jié)

C．元旦、教師節(jié)

D．勞動(dòng)節(jié)、建軍節(jié)

一題多解的練習(xí)形式有效地提高了學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力；在檢測(cè)學(xué)生對(duì)“年月日”知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)一步了解一年中有哪幾個(gè)大月，還借助一年中的重大節(jié)日這一背景了解節(jié)日的由來(lái)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)社會(huì)知識(shí)的了解程度。通過(guò)綜合性練習(xí)，學(xué)生解決問題的能力得到了提高，視野得到了發(fā)展，真是一舉多得。

五、尊重差異

學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的、充滿靈性的個(gè)體，因此在練習(xí)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出不同個(gè)性、不同能力、不同層次學(xué)生的水平，多一些可供選擇的余地，為學(xué)生的個(gè)性展示創(chuàng)造廣闊的空間。

在練習(xí)中可根據(jù)知識(shí)體系設(shè)置基本題、提高題、智力題、選做題、附加題等難度不一的練習(xí)，讓不同的學(xué)生參與解答不同的題目，讓每一位學(xué)生都能體驗(yàn)成功的快樂。另外，對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)可設(shè)置“每日一題”(思考性強(qiáng)的題)、“數(shù)學(xué)小論文”等形式讓他們獲得更大的思維空間，不斷開發(fā)潛能，幫助學(xué)生體驗(yàn)成功，激勵(lì)學(xué)習(xí)熱情，從而促進(jìn)學(xué)生繼續(xù)發(fā)展。

新課程理念下的數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)的策略還有很多，作為新課程教師要更新教育觀念，加強(qiáng)練習(xí)設(shè)計(jì)的專項(xiàng)研究，在練習(xí)的設(shè)計(jì)和組織上敢于創(chuàng)新，大力拓展練習(xí)在“促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能”等方面的功能，提高數(shù)學(xué)練習(xí)的實(shí)效性，使數(shù)學(xué)練習(xí)真正成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的重要手段。讓我們的學(xué)生在我們的練習(xí)里體驗(yàn)充滿情趣的智慧之旅，這不正是我們大家共同的理想嗎!