開開心心學英語

預設目標

1．能夠聽、說、認讀關于職業的5個單詞doctor，nurse，driver，farrnfer和baseball player，并能介紹人物的職業。

2．能聽懂、會說句型：What’s your father?He is a doctor．并能做替換練習。

3．發展學生英語聽說讀的能力；培養學生在實際情景中運用英語的能力。

4．激發學生學習英語的積極興趣，培養學生熱愛自己家人的積極感情。

預設流程及設計理念

Step1．Warming-up／Revision

1．Let’s greet．

[簡單的問題，可以幫助學生形成英語語感，自然地進入學習的角色和狀態。]

2．Let’s do．

[這一環節不僅起到了熱身的作用，而且也復習了有關興趣愛好的一些詞匯，如music，spots等。]

3．Free talk．

4．Let’s play a memory game．

[游戲復習了有關家庭成員的單詞，使學生建立起家庭的觀念，很自然地引出新課。]

Step2.Presentation

1．(Use the CAllT：This is a family．Look at this family．Do you know it?“The Family and The Children．”Right?(Then introduce the people of tlle TV show《家有兒女》，and put their photos on the“Family Tree”．)

[把學生們喜聞樂見的電視劇中的人物請進課堂，學生的學習積極性就能被充分凋動起來，課堂氣氛也活躍了起來。]

2．Let the students guess：What’s Jiuxing’s father?He’s a__________teacher．Put his name on the“TamilyTree”．

3．Iead in and teach the new word：nurse，farmer byusing the sentence：What’s his mothedgrandDa?She／He isa___________．And put these two words on the“Familv Tree”．

[以上兩個步驟是讓學生猜一猜劇中爸爸、媽媽、爺爺的職業，然后引出職業單詞和相關句型，并把這些貼在“家庭樹”上，既能活躍課堂氣氛，調動學生學習的主動性，又使學生在心中形成了對“家”的美好概念，從而也可以激起學生對自己家庭的美好情感。]

4．Let’s chant．

[用chant的形式鞏固句型What’s your father?He’s a...不僅朗朗上口，學生喜聞樂見，無形之中突破了難點，同時基礎薄弱的學生也可以在說說、唱唱中找到學習的自信。]

5．Iead in aJld teach the new words：basebaU player，driver，doctor by guessing“What’s Liuxing going to be?”“What’s Xiaoyu going to be?”“What’s Xiaoxue going tobe?”

[設想三個孩子劉星、小雨、小雪的未來職業，學生興致濃厚，在不知不覺中學會了新知。]

Step3．Practice

1．Read the new WOrds，and play a reading game．

[利用多種方法朗讀，調動了學生的情感。如果一味地采用一種方法讀，學生容易疲勞。]

2．Let’s do．

[學生善于形象思維，所以借助動作和肢體語言把所學內容呈現出來，他們就很容易理解和接受；充分發揮“TPR”活動的優勢，讓學生將所學的知識加以有效地鞏固。]

3．Play a game：“We do，you say and I do，you say”.

[這個環節用游戲代替普通的操練，將知識融入玩樂之中，提高學生學習的興趣。]

Step4．ExtonsiOn

1．Ask and answer：What’s your father／mother?

[學生可以根據實際情況進行回答，提高了學生在實際情景中運用語言的能力，同時也能激起學生對自己家庭成員的熱愛之情。]

2．Intmduce some tips．

[當學生發現今天所學的詞匯不夠時，教師及時地給學生以“小貼士”的形式加以補充，這是對書本所學內容的拓展和延伸。]

3．Talk in pairs．

[讓學生在同桌之間選擇一種職業進行對話，可以用今天所學的詞匯，也可以用課外的詞匯。如此學生的思維是比較開闊的，可以提高學生在實際中運用語言的能力，也使學生意識到課堂上的知識要學得靈活，要學以致用。]

4．Suppose it’s 2027 now．What are you?／What’s he／she／your friend?Then the tcacher will say：I hope your dream will come true!)

[小學生善于想像，讓學生設想20年后的自己或朋友是做什么職業的，正是迎合了學生思維的這一特性，因此學生就有說的欲望。同時又以祝愿大家夢想成真作為這一活動的結束語，使學生們充滿了對未來的美好期待。]

Step5．Homework

1．Listen to the tape and practise reading P73．

2．Describe your family members’job in English．(用英語描述家庭成員的職業。)