《和時間賽跑》綜合實踐活動設計

設計理念

1．課堂應成為聯結課文和生活的橋梁，真正地實現課內和課外的溝通。老師不再是依據概念去分析課文，而是引導學生遵從認知規律去感知和思考，學會做人與做事，從而提高人的素養。

2．教育者需要用一只眼睛關注孩子行為習慣，一只眼睛關注教育資源，努力挖掘教材中可利用資源，創造性使用教材，實現資源整合，促進孩子積極健康發展。

3．面對現在學生時間觀念不強、做事拖拉等現象，設計本課活動時意在喚醒孩子去珍惜與合理利用時間，提高做事效率。

教學目標

1．通過本節課綜合性學習，激發學生學語文的樂趣，提高用語文的能力，在學語文中學做人。

2．通過學科整合，讓孩子們感知時間一去不復返，感受時間的珍貴，培養孩子們珍惜時間的觀念。引導孩子學會擠出時間并合理利用時間，提高勞動(學習)效率。

教學過程

一、談話引入

1．讓學生感覺時間過得真快。

2．溫習《與時間賽跑》課文的收獲。

二、交流課前留意五分鐘能做哪些事

老師課前已經布置你們回去留意五分鐘時間能做哪些事?(拿出你的記錄卡)誰愿意來交流五分鐘內你做的特別有意義的事?

三、利用數學測算一天能有“多少個”五分鐘

聽說咱們班的孩子很喜歡數學。

來，拿起筆，算一算一天里有多少個五分鐘。(提供表格——學生練算)

四、情境再現，激發珍惜時間

1．情境創設。大家好!我特別喜歡三年級四班的孩子，因為他們聰明可愛，又很懂事，老師、家長們都很喜歡大家。可是細心的我呀，發現有些同學還不是最好的呀!你聽。

(1)天亮了，小鳥啾啾地叫個不?！?:30，該起床啦!要不，會遲到的!”奶奶一遍又一遍地催。

“唉，嘮叨什么!煩死我啦——”小亮磨磨蹭蹭、不情愿地起床。吃飯又慢吞吞，整整花去了三十分鐘。7:20，他從家里出發了。

(2)在學校，你瞧，有些同學就這樣掃地。有的掄起掃把開玩笑，有的在看熱鬧，有的……

(3)課堂上，有人一直發愣：時間快點過去吧。好讓我再到游樂園去玩。

(4)放學回到家——要做作業啦，他搬出凳子坐到電視機前邊寫作業邊看電視。

(5)快上學啦!有人背起書包往外走，剛到門口。忽然想到課本、作業忘了帶，于是轉身拿了課本與作業。又到門口了，又發現落下紅領巾與?；铡?/p>

唉!孩子們，你是否有過這樣的行為呢?

2．孩子們，從你們的眼神、笑聲中，我猜到了此時的你們有話要說。(鼓勵聯系生活實際)

時間過得可真快呀!我想起了時間老人對我說的：世上最長且又最短的是——時間!時間對每個人來說都是公平的，每天都是24小時，每周都是7天……

五、學會擠出時間，合理利用時間

輕輕閉上眼睛，隨著音樂找一找一天中什么時候可以擠出五分鐘?可以用它來做什么?

1．分小組討論：早晨一中午—傍晚

2．反饋后小結：好習慣能成大事業!因為有好習慣。我們都很輕松、快樂。

六、談本節課的收獲并動筆題寫“座右銘”

1．孩子們，這節課就到這里，有收獲的請用笑臉或小手暗示我。

2．小結：老師仿佛看到了三年級四班的同學因為懂得珍惜時間，養成了良好的學習習慣，于是個個都成名成家，在這里，有未來的醫生、有未來的律師……

3．孩子們，為了早日實現自己的理想，請提筆寫下珍惜時間的格言吧!①如你想提醒自己，請寫在藍紙上。②想勸勸同學的，送給別人的，請寫在紅紙上。

七、互贈或自勉珍惜時間格言

1．寫給自己的，請放聲讀。

2．得到同學勉勵的，請真誠地道聲謝!(因為有人在想著你，想幫助你，那是很幸福的事。)

3．老師這里也有一些關于珍借時間的名言，要送給大家，希望你們克服缺點，發揚優點，做一個敢于和時間賽跑的好學生。做一個善于與時間賽跑的好孩子。

八、作業

1．動手裝飾格言卡。

2．收集自己喜歡的珍惜時間的名言警句。