小學教學參考(綜合)
教研視窗
課改縱橫
- 培養閱讀能力之我見
- 語文教學要滲透科學的教育
- 說話寫話教學之我見
- 走進生活 感受數學
- 課堂教學中運用多媒體引發的思考
- 對說課的認識和思考
- 讓閱讀成為學生課外生活的主旋律
- 上好語文綜合實踐課的關鍵是要準確定位
- 小學數學“學生發展性評價”的實踐與反思
- 小學數學教學如何培養學生的符號意識
- 讓“有效”生在本色與創新的平衡處
- 應用題教學中創新精神與實踐能力培養的探索
- 讓學生在探究中成為學習的主人
- 在感悟中體驗
- 書中自有千盅粟
- 小學數學生活化課堂教學初探
- 談對學生問題意識的培養
- 讓閱讀教學在生命的流淌中奠基
- 優化語文課堂教學的“點金術”
- 白而不空
- 將課堂還給學生
- 談語文教學中的說與寫
- 重視課外閱讀 激發讀書熱情
- 授之以漁話質疑
- 讀書是創造學習型社會的基礎
- 藝術的評價讓課堂贏得精彩
- 要重視學生的體驗和感悟
- 領學生徜徉于古詩詞韻中
- 根據記憶原理指導背誦課文
- 優化語文課堂練習設計的幾點思考
- 談新課標指導下的閱讀教學
- 在靈動的語文課堂中展現真實的精彩
- 讓課堂煥發出自主探究的學習活力
- 創建生活化數學課堂
- 老師,你走進課改了嗎?
- 為學生積極思維創設情境
- 誰偷走了孩子們的思考力
- 談新課標指導下的應用題教學
- 課堂因有效對話而精彩
- 引導學生在體驗中感悟、在應用中學數學
- 做好“六字”文章 打開課改一扇窗
- 傾聽人文之花綻放的聲音
- 讓數學活動時刻充滿成功的情感體驗
- 采用切實的方法 巧妙導入課文
- 遵循特點 游戲教學
- “激活”小學語文課堂教學
- 努力提高學生基本功的能力
- 幫教從心開始
- 談數學作業批改的人文化
- 借助電教媒體提高語文教學效率
- 如何培養學生的課堂參與能力
- 教訓和錯誤也是重要的教學資源
- 淺談新理念下的學法指導
- 讓體驗走進數學課堂
- 直面“錯誤”演繹精彩
- 生活味≠生活實際
教學經緯
- 思想品德課教學培養小學生日常行為方法研究
- 用情感體驗填平學生思想和行為的鴻溝
- “遠山近水皆是課”
- 實在的課堂 十分的收獲
- 高年級英語寫作教學初探
- 實踐活動讓美術課堂更精彩
- 小學美術課堂綜合性學習能力的培養
- 談小學美術課堂教學扶與放
- 音樂課堂評價 讓每朵鮮花開得更艷麗
- 自主是音樂欣賞教學的生命
- 巧用心理自由 促進學生發展
- 音樂教育在促進小學生發展中的幾點功能
- 淺析音樂課中的情境教學
- 談體育教師的課堂語言藝術技巧
- 談體育教學中創新能力的培養
- 關注學生健康 優化體育教學
- 談體育課中的情感教育
- 《大腦》教學設計
- 《植物的“血管”》教學設計
- 淺談科學課中思維的培養
- 農村小學自然實驗教學初探
- 談小學自然實驗教學
- 《和時間賽跑》綜合實踐活動設計
- 運用多媒體教學是現代數學教學的需要
- 談探究式教學在小學信息技術的應用

