新課程下的德育課程改革

摘要：當前新課程改革已經到了關鍵的地步，加強學校的德育課程改革是學校整個教學不可分割的部分，因此對教材的內容、方式、教師的素質提出了更高的要求。

關鍵詞：新課程改革;教師素質

在新的課程標準下，德育課程教材改革，是整個課程教材改革極為重要的組成部分。從教育觀念，到教學內容，到教材組織的形式和格局，都發生了不可小視的變化。這種變化是切實的，滲入到每一個具體的教育和教學單位，也已被每一位德育工作者所感受到。

從教育觀念角度看，對什么是德育，什么是德育課程，人們已經有了新的、更深一層次的認識。在相當長一段時間內，人們講到德育，總是偏重于政治教育，甚至在政治與德育之間畫上等號。現在人們開始認識到，德育不能離開政治，這是毋庸諱言的，但是，政治不能涵蓋德育，德育是以育人為背景的比政治有著更豐富更廣闊內容的范疇。從根本上講，德育和德育課程就是要教會受教育者怎樣做人、做怎樣的人，凡與做人相關的思想、觀念、規范，都可名之為德育。

從教育和教學內容的角度看，變化也不小。許多過去被忽視的，甚至被認為不能列入德育范圍的教學內容，現在也堂而皇之地進入了德育課程和德育教材。社會在劇烈地變化著，這種變動震撼著每個人的心，在人們的心理上引起巨大的反響。青少年是敏感的，心理問題成了一個不可忽視的重大問題。于是，不少人提出應將心理品質教育列入德育內容?？墒?，習慣的努力往往是頑固的，不少人對歷來不屬于德育的心理教育的突然“闖入”感到驚駭和不可理解，經過反復的爭論和實踐的檢驗，人們才慢慢地懂得了心理教育的緊迫性和必要性，一些地方也義無反顧地把心理品質教育納入了德育課程和教材。經過幾年的實踐，人們終于普遍地對心理品質教育是德育內容產生了認同感。另外，社會責任感的教育，過去是被遺忘了的，現在，在社會大變動過程中，人們才發覺不講社會責任的德育是不完全的德育。

從教材組織的形式和格局角度看，當今的教材與往昔相比也不可同日而語了。當今的教材都力求深入淺出，圖文并茂，行文活潑，言之有物，而且都力求貼近學生的思想實際和生活實際，娓娓道來，似在與學生促膝談心，與以往干巴巴的教材比起來，完全不能同日而語了。

德育的課程在變，德育的教材在變，因此對政治教師的素質也提出了更高的要求。教育改革對政治教師的素質要求是多方面的，也是高層次的。可以說，教改對政治教師的要求比其他教師更高。政治教師講的是德育，是怎樣做人和做怎樣的人這樣的人生帶根本性的問題。這就不是“文以載道”的問題了，政治教師課堂上宣講的本身就是“道”，這就是做人的種種道理。講做人的道理那就要求政治教師本身弄懂做人的道理，并親身踐行之，不這樣，就沒有說服力。否則，“以其昏昏，使人昭昭”，是根本辦不到的。講的與做的高度結合，理論與實踐高度統一。

政治教師在素質提高上有哪些基本的要求呢？

首先是思想品質素質。這是極為重要的。你是講政治的，講馬列主義的，那么，你就得把馬克思主義的精髓弄懂弄通。樹立堅定的信念，堅定地指導和帶領學生沿著黨所指引的道路前進。

政治教師應該在學生群中是有威信和權威的，但是，威信和權威來自身體力行。中國古代的兩大顯學——儒學和墨學——都強調“言必信，行必果”，就是說明講話要算數，講的和做的要一致。這是我們國家一個好的傳統，一個十分優秀的傳統。作為政治教師，作為學生政治思想上的引路人，尤其要注重于言行一致。對學生來說，他們對教師講的是重視的，但更重視的是看教師的行動，“聽其言，觀其行”，觀其行是主要的。如果他們看到教師講的和教師做的不一樣，或不怎么一樣，那他們會怎樣想呢？我們要強調的是，在新的形勢和條件下，政治教師必須跟上時代前進的步伐。

思想品德素質的覆蓋面是極為廣泛的，可以說涵蓋了社會精神生活的一切領域。黨的十四屆六中全會通過的《關于加強社會主義精神文明建設若干重要問題的決議》認為，對全體公民來說，要加強社會公德、職業道德、家庭美德的建設。從一定意義上講，我們政治教師是處于學生的眾目睽睽之下的，任何社會公德、職業道德、家庭美德方面的失檢，都會引起學生的不滿，產生教育的負效應。

對政治教師來說，還有一個重要的課題是：提高自己的教學和教育觀念素質的問題。觀念的轉變是一個極為重要的問題，甚至可以說它是關系到德育課程教材改革成敗的大問題。觀念的轉變本質上是怎樣將思想政治教學由應試教育轉到素質教育軌道上來的問題。這可能有兩個方面的問題：一是怎樣處理好知和情、行關系的問題；二是實事求是地安排好思想政治課教學諸項內容的問題。

在相當長一段時間內，思想政治課十分強調政治性內容的教學。這在一定條件下是必要的。但是，隨著形勢的發展，思想政治課教學的內容更豐富了，不少原先看來并不屬于思想政治課的內容也進入了思想政治課，一些原先被忽視的內容，比如心理品質問題，現在普遍地被重視起來了，這樣，思想政治課教學的諸教學內容有一個重新安排的問題。從總的趨向看，應走向越來越實在，越來越切合學生的生活和思想實際。

政治教師還需提高自己的業務素質水平。對廣大政治教師來說，提高業務素質具有特別的意義。從一般意義上講，人人都有提高業務素質的問題，各門課程的教師都有提高業務素質的問題。因為社會在進步，知識在更新，你不學習，就要落后，就難以完成教學任務。這些，對政治教師來說毫無例外。但政治教師還有個在新的領域內加強學習的問題，包括向生活本身學習，這可能比單純向書本學習要好得多。

我們在這里可以提出一個命題：政治教師要善于修養自己。修養自己的過程也就是提高自己素質水準的過程。

讀書無疑是修養自己的重要途徑。過去人家看不起政治教師，認為政治教師沒什么學問，就是靠嘴巴功夫吃飯的。不，政治教師應該成為學問家，真正的學問家。馬列主義是一門十分深奧的學問，怎樣育人也是一門十分深奧的學問。這里涉及教育學、人類學、社會學、倫理學、法學、經濟學等諸多的學問。我們要盡量多讀些書，使自己的知識寶庫更豐富些，這樣才能在教學中運用自如，“學到用時方恨少”，政治教師也不例外。

讀書宜雜。政治教師尤其應博覽群書。思想政治課是一門多學科知識的綜合性課程，涉及的面極廣，不只包含有社會科學各類知識，甚至與自然科學的許多知識也息息相關。我們要在雜的基礎上求精，那樣的“精”才會有分量。當然，博與精都不易，要下大工夫可能有所收獲，而且要有長期的堅持精神。

在提高自己的素質過程中，還有一點也是十分重要的，那就是開闊自己的眼界，用人類創造的德育財富來豐富自己。也許，從整體范圍看，我們國家的德育經驗是豐富的、可貴的。但是，如果我們把目光投射向世界，就會發現：在一些國家、一些地區，他們在德育的某些方面也有著很好的經驗，也有不少東西是值得我們借鑒的。我們手頭有一份香港特區的德育資料，其中有一份公民教育的計劃和推行意見，名之為“盡責任、我本分”。青少年的預防措施講得很詳盡，有著不少精到的見解，很值得我們重視。

現在，德育課程改革到了一個關鍵的階段。我們政治教師要明白自己肩頭的擔子，要自我加壓，努力把自己修養成符合新時期教學要求的一代新型政治教師。

(南宮市職教中心）