大學生成才觀由模式化轉向個性化

復旦大學青年研究中心曾完成的一項名為“復旦青年成才觀”的調查結果顯示：大學生成才觀正從模式化向個性化轉變。

在接受調查的458名學生中，對“成才”概念的理解出現兩種主要的態度：實現自己的理想、夙愿(53.0％)，為國家和社會的發展建設做出貢獻(35.6％)。只有9.7％的人認為成才是“比一般人優秀，比一般人生活得更好”；認為成才是“達到家人、師長期望的標準”的僅占1.8％。

對于“成才最必需的知識儲備”，“人文科學”的認同程度最高(53.6％)，其次是“外語”(44.5％)。

對于“成才最必需的能力儲備”，調研結果選項分布較廣，包括“心理調適和承受力”(54.2％)、“適應力和競爭力”(47.6％)、“學習和創造能力”(42.5％)等。而對于能力的培養，有半數同學認為應該在社會中歷練，反映出大學生對于社會生活的關注。

本次調查也發現，越來越多的大學生正在改變他們的擇業觀，他們認同“蟄伏”、看重“后勁”。在“擇業標準”的調查中，在只允許選擇一項的情況下，50.7％的學生把個人發展空間視為首要標準，比例遠遠高于個人興趣愛好(19.9％)、經濟待遇(14.6％)，而其他選項如工作強度與環境、社會地位、國家需要等獲選率均不足5％。

調研人員認為，長久以來，我們受傳統道德和社會、政治傾向的影響，已形成根深蒂固的成才觀念；當我們面對大量西方思想，尤其是個體性思想的涌入，原有的價值體系受到了很大的沖擊。結果大多數青年知識分子在個人意識中，對于“成才”有一個模板存在，但回歸和落實到自身，則又是另一個要求。

（來源: 中國青年報）