多媒體教學(xué)和多媒體課件開發(fā)

摘要：本文重點(diǎn)闡述了多媒體教學(xué)中需要正確處理的各種關(guān)系，及多媒體教學(xué)系統(tǒng)里多媒體課件設(shè)計(jì)制作過程中應(yīng)注意的問題。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)；多媒體課件；教學(xué)

信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)已經(jīng)成為人類能力提高的創(chuàng)造性工具，并促使我們的教育理念、教育思想、教學(xué)方式不斷更新。隨著教育教學(xué)改革的深入，素質(zhì)教育、創(chuàng)新性思維、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)引起人們的高度重視，作為現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)——多媒體技術(shù)被列入教育教學(xué)的過程中，成為學(xué)校教學(xué)改革的一種強(qiáng)大動(dòng)力，從而給教學(xué)觀念、教學(xué)方法和教學(xué)的組織形式等方面帶來更加深刻的影響。

1. 多媒體教學(xué)中需要正確處理的關(guān)系和問題

采用多媒體教學(xué)，能使課堂教學(xué)向立體化的教學(xué)發(fā)展，使學(xué)生對(duì)信息的處理能力獲得空前提高，教師的職能會(huì)由傳統(tǒng)的“傳道解惑”向更深更廣領(lǐng)域延伸。多媒體教學(xué)對(duì)于活躍課堂教學(xué)氛圍、增加信息量等有好處。

（1）正確處理多媒體與教學(xué)要素的關(guān)系

多媒體技術(shù)是一種信息處理技術(shù)，是文字、聲音、信息、圖像、視頻等的綜合運(yùn)用。所以在考慮使用多媒體教學(xué)的時(shí)候，關(guān)鍵考慮教學(xué)設(shè)計(jì)。首先從整個(gè)教學(xué)體系出發(fā)，考慮系統(tǒng)中的各個(gè)因素，協(xié)調(diào)各個(gè)因素的關(guān)系，對(duì)是否采用以及采用多媒體教學(xué)的量進(jìn)行設(shè)計(jì)。

（2）在多媒體課件的制作上，多媒體技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)內(nèi)容必須協(xié)調(diào)

教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)的依據(jù)，多媒體的使用必然與教學(xué)內(nèi)容相協(xié)調(diào)。由于多媒體的參與，教學(xué)方法也隨之發(fā)生變化。應(yīng)用多媒體教學(xué)常可采用案例示范、分析、自學(xué)、啟發(fā)等教學(xué)模式，有助于發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和培養(yǎng)思維能力，突出學(xué)生的主體作用。

（3）正確處理傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)的關(guān)系

在設(shè)計(jì)多媒體課件時(shí)，要把握好多媒體的使用時(shí)機(jī)，正確處理多媒體和粉筆、黑板、普通教具、語言表達(dá)之間的關(guān)系。特別要考慮時(shí)間因素，正確處理好多媒體教學(xué)時(shí)間與適時(shí)課堂講解的關(guān)系。

（4）正確處理實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)與手工實(shí)驗(yàn)的關(guān)系

多媒體教學(xué)在實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)上，可以解決一些不易操作、危險(xiǎn)性強(qiáng)、費(fèi)用昂貴、不可再現(xiàn)的如分子離子實(shí)驗(yàn)、爆炸實(shí)驗(yàn)、化學(xué)腐蝕等實(shí)踐教學(xué)問題，但卻不能替代學(xué)生親手操作的實(shí)踐實(shí)驗(yàn)。

2. 多媒體課件制作

在多媒體教學(xué)系統(tǒng)中，多媒體課件的制作處于至關(guān)重要位置。在多媒體課件設(shè)計(jì)中應(yīng)注意以下問題：

（1）多媒體課件設(shè)計(jì)的實(shí)用性問題

從設(shè)計(jì)的角度看，可見的實(shí)用性由選題決定，即確定哪些內(nèi)容需要用課件表現(xiàn)，那些內(nèi)容不需要。選題時(shí)需要注意以下幾點(diǎn)：①選擇能夠創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)學(xué)生興趣的內(nèi)容。在接受知識(shí)的過程中，無意記憶、聯(lián)想記憶成分增加，機(jī)械記憶成分減少，會(huì)使自主學(xué)習(xí)更有趣。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，可適時(shí)引入圖、文、聲、動(dòng)畫、視頻圖像并茂的多媒體課件。②選題要突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。多媒體課件是為學(xué)生更好地理解課本知識(shí)而設(shè)計(jì)的，不是簡(jiǎn)單的“黑板搬家”、“課本拷貝”，沒有必要面面俱到。③選擇傳統(tǒng)教學(xué)難以表達(dá)或不能表達(dá)的內(nèi)容。在教學(xué)中教師經(jīng)常遇到一些難以表達(dá)，甚至無法表達(dá)的問題。動(dòng)畫可以將抽象的無法親身感知的現(xiàn)實(shí)生活中難以出現(xiàn)或不易觀察的現(xiàn)象，真實(shí)、形象地模擬出來，彌補(bǔ)了常規(guī)教學(xué)的不足，容易收到生動(dòng)有趣的效果。

（2）多媒體課件設(shè)計(jì)的藝術(shù)性及適用性

從教育心理學(xué)的角度看，具有審美情趣的教學(xué)過程能充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的各種感官，使其在輕松愉快的情境中接受知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)者的記憶力，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。①文字。課件的文字不是越多越好，過多的文字會(huì)使畫面失去魅力，使觀眾厭煩，所以文字內(nèi)容應(yīng)力求簡(jiǎn)明扼要，突出重點(diǎn)。②圖像、圖形。圖形圖像所表達(dá)的信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過文字，是課件最重要的媒體形式，也是學(xué)生最易感知和接受的表達(dá)方式。圖形、圖像一定要清晰規(guī)整，若將圖形、圖像作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容時(shí)，圖形、圖像盡可能大并且放于屏幕中心位置。③動(dòng)畫。動(dòng)畫畫面的設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔生動(dòng)，構(gòu)圖均衡統(tǒng)一，色彩配置和諧明快，動(dòng)作自然流暢，文字清楚醒目，動(dòng)畫的色調(diào)與界面整體風(fēng)格相符。設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意畫面中動(dòng)的成分不易過多，否則容易分散學(xué)生注意力。④視頻圖像。視頻圖像真實(shí)感強(qiáng)，畫面包含信息量大，再現(xiàn)需要表現(xiàn)內(nèi)容全部過程，適當(dāng)插入效果很好。⑤聲音。課件單憑視覺傳遞信息，會(huì)給人單調(diào)和枯燥的感覺，合理地加入一些聲音對(duì)畫面可起到輔助作用，能更好地表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

（3）多媒體課件設(shè)計(jì)中的交互性問題

多媒體課件設(shè)計(jì)中要注意交互性問題。所謂交互性，是指多媒體計(jì)算機(jī)和學(xué)習(xí)者之間的信息傳遞是雙向的，多媒體計(jì)算機(jī)可以向?qū)W習(xí)者輸出信息，也可以接收學(xué)習(xí)者的輸入命令，并根據(jù)命令進(jìn)行相應(yīng)處理。交互性是多媒體課件的最基本的特點(diǎn)，有利于教師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容，安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，也有利于學(xué)生的自學(xué)。

結(jié)束語

多媒體教學(xué)目前仍處于快速發(fā)展階段，隨著多媒體教學(xué)進(jìn)一步的發(fā)展和多媒體課件的普及，相應(yīng)也會(huì)有新的問題和需要處理的關(guān)系出現(xiàn)。解決這些新問題，唯有從教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生需求、現(xiàn)實(shí)條件變化等角度上，采用創(chuàng)新思維調(diào)整多媒體教學(xué)思路，開發(fā)出更多高質(zhì)量多媒體課件來解決。

參考文獻(xiàn)：

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（撫順市第五職業(yè)高中）